人教版物理九年级全一册学案第15章第2节电流和电路

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1、电流和电路 学案【学习目标】1知识和技能描述电流形成的条件、电流方向的规定。2过程和方法尝试通过动手实验,识别通路、短路、开路。知道电路的组成,能从能量的角度认识电源、用电器的作用;能画常见的电路符号。3情感态度与价值观能结合电路连接,会按实物画电路图。【重、难点】能动手连接简单的电路,画简单的电路图。【学习过程】一、课前预习1_形成电流。2在电源的外部,电流的方向是_。3容易导电的物体叫_,不容易导电的物体叫_。在金属、人体、塑料、大地和油中,属于导体的有_。二、课前展示思考:电路中产生持续电流的条件是什么?三、创设情景太阳落山了,天暗下来,每个人都会很自然地打开墙上的开关,这时,电灯就亮了

2、,人们就像白天一样可以自由活动。还有,英语老师上课时,只有把录音机的插头插到墙上的插座时,大家才能够听到流利标准的英语朗诵。电就在我们身边,对于电,你想知道些什么呢?你知道电是从哪儿来的呢?为什么打开开关,电灯就会亮了呢?四、自主学习,合作探究五、展示汇报(一)电流实验:用个小组的器材连接电路,让小灯泡发光(或电铃发声、小电动机转动)。讨论:为什么小灯泡会发光,小门铃会发声,小电机会转。现象分析:1灯泡能发光(或电铃发声、小电动机转动),是因为灯泡中有电流流过。导线、灯泡的灯丝都是用金属做的,金属里有大量自由电子,在接上电池后,这些自由电子发生定向移动,形成了电流。2电路中有电流时,发生定向移

3、动的可能是正电荷,也可能是负电荷,还可能是正负电荷同时向相反方向移动。小结:1电荷的_移动形成电流。2我们规定:_电荷移动的方向规定为电流的方向。3闭合电路中,在电源外部,电流从电源的_经过用电器到电源的_。(二)电路1观察本小组连接的电路由哪些器材组成?并讨论各部分的作用?电源:_。用电器:_。开关:_。导线:_。总结:短路有两种形式:一是整体短路,也称电源短路,它是指用导线直接连接在正负极上,此时电流不通过任何用电器而直接构成回路,电流会很大,可能把电源烧坏。二是局部短路,它是指用导线直接连接在_的两端。此时电流不通过电器而直接通过这根导线。发生局部短路时会有很大的电流。因此,短路状态是绝

4、对不允许出现的。短路的实质:无论是整体短路还是局部短路,都是电流直接通过导线而没有通过用电器,使电路中的电阻减小从而导致电流增大。这就是短路的实质。(三)电路图1电路中的器件用统一规定的符号表示。这种用_表示电路连接情况的图,叫做电路图。 认识电路符号:小组内相互提问,牢记所有符号。画电路图要求:(1)要用统一符号表示。(2)连线时要画得横平竖直。(3)元件不能画在拐角处(变阻器除外)。(4)线路要画得简洁、整齐、美观、布局合理。2画电路图:(1)请根据下面的实物图画出电路图。甲乙丙小结:六、实践创新,开动脑筋1下列有关电流的说法正确的是( )A有电源不一定有电流形成B只有自由电子的定向移动才

5、能形成电流C电荷定向移动的方向规定为电流的方向D在电源外部,正电荷从电源的正极定向移动到负极形成电流2了解电路连接的三种情况:断路、通路、短路。通路:电路连接后,_的电路叫通路。开路:当_未闭合,或_在某处断开的电路,叫做开路,又叫断路。短路:直接用导线把_两端连接起来。七、拓展提升1_形成电流。2在电源的外部,电流的方向是_。3容易导电的物体叫_,不容易导电的物体叫_。在金属、人体、塑料、大地和油中,属于导体的有_。4电路是由提供电能的_,消耗电能的_,传输电能的_和控制电路通、断的_组成的。5处处连通的电路叫_,断开的电路叫_,电流从电源的正极出来,不经过用电器,直接回到电源的_的电路叫_

6、。6根据名称画出下列几个元件的电路符号。电动机_灯泡_电池_电铃_开关_电阻_。7如图所示的电路中,如果把开关S1、S2都断开,电路处于_状态;把开关S1断开、S2闭合,电路处于_状态;如果把开关S1、S2都闭合,电路处于_状态。 8在通常情况下,下列物体中,属于导体的是( )A玻璃棒 B煤油 C炭笔 D纯净水9下列说法正确的是( )A只要导体中有自由电荷就能形成电流B电路中有了电源就能形成电流C有电源不一定有电流,有持续电流必定有电源D只要将电源连入电路就能形成电流10用手拿着一根铜棒和丝绸摩擦,则铜棒( )A一定不带电B一定带正电C一定带负电D一定带电,但是不能确定带什么电荷11绝缘体不容易导电,因为在绝缘体内( )A没有电子 B几乎没有电子 C几乎没有自由电荷 D没有正电荷12为了便于在甲乙办公室相互传呼,两室内各设一个电铃,开关一只,甲室内安装电源,在图中画出电路图,使任何一方闭合开关,对方铃响。八、课后反思5 / 5

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