13、只有一个地球2

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1、莫干山外国语小学备课纸课题13 只有一个地球设计者杨汉月教学目标1、 加深对课文理解，并能将保护地球的意识付诸行动。2、 体会说明文用词的准确严谨，领悟文章的说明方法。3、 懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。重点懂得“只有一个地球”，领悟文章的说明方法。难点理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”教学准备课件预设教学流程修正策略一、 复习导入1、 齐读1、2段赞美母亲：“我们这个地球太可爱了！”2、 老师接读：“同时又太容易破碎了！”从哪些地方读出了“太容易破碎了”呢？再把你认为可以回答这个问题的词句读一读，想一想。二、对话“破碎”1、 读3、4自然段的内

2、容*读后交流：自然资源的耗竭。*再读读，体会作者在写这段话时的心情是怎么样的？（气愤、着急、担忧）*用你的朗读表达情感，注意一下，作者运用怎么样的语言表达心中情感的？*指名朗读，强调用语：“不是而是甚至是”“但是如果必将”*对于可再生的资源，人们又是怎么样利用的呢？（默读第四自然段）指名读区别“毁坏”与“破坏”，感受不同的后果。“滥用”与“乱用”的不同。预设教学流程修正策略作者用词非常的准确，读这句。生活中有没有这样的例子？举例师出示相关资料，说感受。*再读书，作者用什么语言表达心情的？去掉关联词对比读，体会意思连贯。*齐读2、 联系上下文找找为何“太容易破碎了”？ 读第二段，从哪里看出小？（列数字、打比方、作比较）3、 读第5-7自然段。四、 再读课题：1、 课题，强调“只有”“一个”2、该怎么做呢？在课题后补上一句话3、交流五、 作业完成课堂作业本板书只有一个地球 美丽 无私慷慨 破碎 毁坏滥用教后感想