中学老师继续教育学习计划

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1、2021年中学老师继续教育学习计划 提升教育教学质量的关键在老师，只有高素质的老师才能培养高素质的学生。所以，提升老师的政治素质、科学文化素质和身体心理素质便成为我们老师的当务之急。下面xxxx为大家精心整理的，欢迎大家观看一为了使自己能适应二十一世纪科技日新月异发展的今天社会对老师的要求，使自己无愧于人民老师的光荣称号，我们必需不停地充实自己，超越自我。终生学习已成为时代对新一代老师的要求，所以，须科学地制订继续教育发展计划，为以后的学习发展指明方向。依据教育部颁布的教育部有关大力加强中小学老师培训的意见、和贵州省中长久教育改革和发展计划纲要(20212021年)的要求，结合本身的实际，特确

2、定以下达标计划：一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的主要思想为指导，认真全方面落实和落实科学发展观，实施素质教育，为提升本身各方面的素质而保持终生学习，在工作中尽职尽责，为自己所从事的工作贡献自己。二、目标要求围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提升质量”的总体目标，以提升小学老师师德素养和业务水平为关键，以渗透“一德四新”(即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能)的学科培训为关键内容，以“中小学老师国家级培训计划”(简称“国培计划”)为引领，以中小学省级培训计划(省培计划)为爪手，以当代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全方面提升本身的素质和教育教学质量。三、

3、个人现实状况分析我自从参与教学工作以来，热爱教育事业，工作努力勤奋，一直身处教学的第一线，不停地努力实践探索，积累了一定的教学经验，也得到了学生们的肯定，面对每一双双求知的眼睛，深感任重而道远。即使渴望能应用最科学有效的方法使学生取得最多的知识，但有时总以为心有余而力不足。所以，更需不停地学习，积累，借判别人优秀的教育方法和教育理念，不停地经历由理论到实践，再由实践到理论的升华过程。使自己的业务能力达成质的进步。四、学习内容及目标任务1.师德教育加强老师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提升自己依法执教的能力和水平。经过种形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本

4、、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生;关注学生全方面发展和健康成长;为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。2.新理念树立优秀的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，激励学生全方面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。3.新知识树立终生学习理念。认真学习、借鉴我国外教育教学实践结果，拓宽知识视野，增强知识贮备，深化学科专业知识，更新知识结构。经过培训，了解学科专业发展动态，提升知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提升。4.新方法在新的教育教学理念指导下，努力探索、创

5、新课堂教育教学模式和方法。经过培训，能采取启发式、探究式、参加式、讨论式、案例式等教学方法，改善课堂教学组织方法，充足调动和激发学生学习的主动性、主动性和发明性。5.新技能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考评评价及课题研究等基础技能;提升指导学生有效学习的技能，具有引导学生课堂上倾听、思索、提问、交流等能力;提升应用当代教育技术的能力和水平，促进信息技术和学科教学有效整合，提升课堂教学有效性。五、详细学习目标：经过自我学习教育热爱教育事业，熟悉课标、教材，掌握教学常规提升其教育教学能力，立即适应新教学岗位的教育教学工作需要。力争达成：(1)

6、树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪遵法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的多种规章制度。(2)完成教育教学任务,教案规范,符合基础要求。熟悉所任学科课标，教学工作得到大多数学生的认可。(3)熟悉学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。(4)熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。(5)把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。(6)开展教学探究、处理教育教学中实践问题、总结教育教学经验。六、方法及方法：(1)不停地充实自己，让读书和学习成为习惯。平时多读部分有关教育教学的理论书籍，按学校继续教育指南，自学要求的继续教育教

7、材。结合自己的实际感悟，形成自己独特的教学风格。(2)认真钻研教材，科学备课。针对学生的实际情况写出真正实用的教案，不搞形式主义，人云亦云。把理论和实际紧密的结合起来。这么才能不停地提升自己的业务素质。(3)主动参与学历提升培训和学校组织的政治业务学习。不停地增加和更新自己的知识。(4)主动参与学校及上级举行的各级各类培训和学习。并把学到的知识立即实践到教学工作中，做到立即反馈，立即填补不足。(5)主动配合学校做好教育工作的考评登记，档案建立，认真搜集学习资料等。使所做工作有实际资料论证。(6)重视科学研究和结果汇报工作，主动撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。二为全方面落实落实教育部有关深

8、入加强和改善师德建设的意见，为了把自己培养成含有新课程理念，含有实施新课程的能力，含有一定的课程研究和开发能力的高素质老师，确保基础教育新课程改革的顺利、高效实施，课题试验的需要，为使课题研究和继续教育工作愈加有序，特制订本年度个人培训达标计划。一、指导思想以邓小平理论为指导，以“三个代表”主要思想为指针，以新时期师德修养为关键内容、结合落实落实中小学老师职业道德规范和公民道德建设实施纲要，以提升老师职业道德水平为目标，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提升老师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、连续、健康发展。二、详细目标经过开展老师职业道德教育活动，形成“爱岗敬业

9、，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的高尚师德风尚。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使自己成为公民道德的标兵，让学生满意、家长满意、社会满意。三、培训内容1、时事政治教育：以党的十六届六中全会精神，“三个代表”主要思想为关键内容，将学习、落实和实践“三个代表”主要思想和教书育人工作相结合，深入增强开创教育教学改革新局面的责任感和使命感。2、政策法规教育：以老师法、教育法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、中小学生人身安全事故预防和处理措施等法律法规为关键学习内容，深入提升法律素质，懂法、遵法、使用方法，全方面推进依法治教、依法治校的进程。3、职业道德教育：以新时

10、期师德修养、公民道德建设纲要、中小学老师职业道德规范为关键学习内容，学习优异老师群体的优秀事迹，把爱和责任的教育放在师德建设的首位。4、教育理论学习：以基础教育课程改革纲要(试行)、基础教育新课程通识培训知识为关键学习内容，将老师心理健康教育、班主任工作理论知识、当代教育技术作为关键，加强老师新理念、新课程和新技术的学习，提升教育教学水平，使之更加好地服务于基础教育课程改革的需要。5、加强对新时期师德修养校本研修面对面教育技术培训教程新课程推进中的问题和反思的学习。四、培训形式：以集中培训、校本培训为主，老师自学、反思为辅。采取上课、听汇报、观看录像，开展专题讲座、问题研讨、案例剖析、师德论坛

11、、社会实践、写反思体会文章等形式进行。五、培训时间师德的养成是老师终生的实践课题。师德培训只是利用部分时间了解师德的本质内涵，认识师德的实践关键点。所以，初拟培训时间不低于50课时，其中集中培训20课时，自主学习20课时，反思学习10课时。六、详细方法1、专题讲座：主动参与学校组织的专题讲座。经过专题讲座培训，了解国家新课程改革的重大意义和新程体系的关键内容，关心、参加我校新课程改革和实施素质教育的试验研究。2、络培训：利用当代信息技术，立即了解课改信息。坚持把师德师风的整改贯穿于老师职业道德教育活动的全过程，边学边改，边查边改。对照规范的要求，针对整改中查找出来的问题，制订出相关的整改方法，

12、建立更为细致的师德师风要求,加强新技术的学习。3、自修反思：在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思索对象，来对自己所做出的行为、决议及产生的结果进行审阅和分析，用教育科学的方法，主动地获取知识，处理教学中的实际问题，提升自我觉察水平，促进本身能力的发展。在前期落实实施的基础上，按公民道德建设实施纲要、教育法、老师法和规范等要求，认真对照检验，撰写自我剖析材料。4、校本培训：以学校为主阵地，结合自己教学中的实际，深入研究和处理问题，促进自己把新课程理念转化为实际的教学行为。5、课题研究：在参训过程中，把自己的心得体会，应用到教学中后要总结探索经验，重视个案的研究，经过动手写作教学

13、案例，成为真正的反思性实践者。三为全方面落实落实教育部有关深入加强和改善师德建设的意见，为了把自己培养成含有新课程理念，含有实施新课程的能力，全方面提升本身素质，使自己不停适应课程改革发展的需要，确保基础教育新课程改革的顺利、高效实施，特制订本学期中继教学习计划。一、指导思想以邓小平理论为指导，以三个代表主要思想为指针，以新时期师德修养为关键内容、结合落实落实中小学老师职业道德规范和公民道德建设实施纲要，以提升本身道德水平为目标，树立以德重教的新理念，强化本身素养，提升本身实施素质教育的能力，促进本身教育教学能力的不停提升。二、详细目标经过开展中继学习，形成爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从

14、教，为人师表的高尚师德风尚。以优良的师风，促进学风，优化行风，使学生满意、家长放心。三、学习内容1、时事政治教育:以党的十七大精神，三个代表主要思想为关键内容，将学习、落实和实践三个代表主要思想和教书育人工作相结合，深入增强开创教育教学改革新局面的责任感和使命感。2、政策法规教育:以老师法、教育法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、中小学生人身安全事故预防和处理措施等法律法规为关键学习内容，深入提升本身法律素质。3、职业道德教育:以新时期师德修养、公民道德建设纲要、中小学老师职业道德规范为关键学习内容，学习优异老师群体的优秀事迹，把爱和责任的教育放在师德建设的首位。4、教育理论学

15、习:以基础教育课程改革纲要(试行)、基础教育新课程通识培训知识为关键学习内容。5、加强对新时期师德修养校本研修面对面教育技术培训教程新课程推进中的问题和反思的学习。四、学习形式:以集中培训、校本培训为主，自学、反思为辅。五、培训时间师德的养成是老师终生的实践课题。师德培训只是利用部分时间了解师德的本质内涵，认识师德的实践关键点。所以，学习时间按学校要求完成。六、详细方法1、专题讲座:主动参与学校组织的专题讲座。经过专题讲座培训，了解国家新课程改革的重大意义和新程体系的关键内容，关心、参加我校新课程改革和实施素质教育的试验研究。2、络培训:利用当代信息技术，立即了解课改信息。3、自修反思:在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思索对象，来对自己所做出的行为、决议及产生的结果进行审阅和分析，用教育科学的方法，主动地获取知识，处理教学中的实际问题，提升自我觉察水平，促进本身能力的发展。4、课题研究:在参训过程中，把自己的心得体会，应用到教学中后要总结探索经验，不停提升本身的教育教学水平