书香校园建设汇报材料

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1、八肯中小学书香校园创建活动总结近一学期来，我校积极响应总校的号召，开展了“营造书香校园， 构建书香校园”的实践活动 。因此我们积极营造 “书香校园”氛围， 提 倡师生多读书，读好书 。以“阅读优秀书籍”为途径，全方位 、立体化 、 持续性地开展读书活动 。让师生亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话， 为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生 活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校园里掀起了读书热潮 。现 从以下几个方面作一下小结：一、确立目标：成立“一把手”的工程，打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”， 引导学生读大量的书，读各方面的书，用教师教给的方法及自己的方法 进

2、行读书，养成良好的读书习惯，使学生喜欢读书，有效读书 。尽量的 或超量完成 课标 的要求 。二、注重学习与反思，促进教师专业成长 教师要提高自己的专业水平，成为研究型教师，必须从扎扎实实的 读书学习 、认认真真的反思感悟做起 。为了推进教师的读书活动，我 们主要采取了三条措施：利用校有图书室书本资源，加上订阅的报刊, 采用借阅的方式，由全校教师自由选择自己所喜好的书本 。全天开放 校阅览室，教师利用空课时间进行学习相关教育理论 。作好相关的读 书摘录，并写出读书体会 。三、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设 在校园里，处处都有提示师生读书的名言或警句，文化墙写上古诗 词，师生时时背诵 。

3、办公室布置更是充满文化气息 。在活动中，我们深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在教师， 基础在班级 。因此，我校在注重教师学习的基础上更加注重建设书香班 级，开辟书源 、保证时间 、适当指导 、激发兴趣也是深入开展读书活 动的关键 。我们制定了读书读书活动具体要求，有计划的推进书香校园 的建设 。我们开展的活动有：1、学生读书活动 营造书香环境：利用黑板报、学习园地以及教室墙壁，布置一些 读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围； 每个班级开设小小读书角 。每个学生至少提供一本好书，到本班 班主任老师处登记，所有的书籍登记后供全班调配，互相借阅 。 开放学校阅览室，学生可以直接在阅

4、览室自由阅读。 一、二年级每周安排一节课作为“读书时间”，三、四年级每周安 排两节课作为“读书时间”，内容为自由选择 。 设定“三读”时间 。2、认真组织举行“读书手抄报”活动 。学校举行了“读书手抄报”活 动。3、抓好经典诵读，弘扬中华民族文化 经典诵读教育是我校的一大特色，自活动以来已经取得良好效果。主要经典为： 三字经 、 百家姓 、 爱莲说 、 陋室名 、 岳阳楼记等，具体操作有：学校在文化墙粉刷名家名篇，供师生随时阅读。发动全体家长的支 持，让学生人人购买图书，全校学生保证每天的集体诵读活动 。为了使 学生学习古诗文不枯燥，充分调动学生的积极性，语文课堂上安排演讲 活动，给每个学生展

5、示的机会 。通过学习古诗文，让 “少壮不努力，老 大徒伤悲！ ”成为提醒学生们珍异时间的警句让会背古诗文成为学校 学生中的一种时尚，会引用古诗文中的名句成为学生们最引以为豪的行 为 。但我们主张重鼓励，不强求 。四、开展了师生读书展示活动 。在六月份，我校开展了朗读、背诵、演讲等活动。在整个活动中， 我们看出，各班切实把读书活动作为重点，落实到位，使得师生的展示 获得较好的成绩。通过以上活动，让学生多纬度 、全方位的浸泡书香，创设文化氛围 。 活动以来，不仅使学生拓宽了知识面 、提升了水平，而且使学生孕育了 文化气质 、提升了综合素养，促进了学生的品德 。四、我们的困惑1、教师主动阅读的积极性

6、有待进一步提高 。2、师生的阅读习惯有待于进一步养成。 打造书香校园，是我校一个美好的理想追求 。我们努力着，引领阅读文化；我们期待着，书海中走出奇迹；我们企盼着，阅读幸福一生！八肯中小学师生读书活动总结一学期来，我校积极响应总校的号召，开展了“营造书香校园，构建书香校园” 的实践活动 。因此我们积极营造 “书香校园”氛围， 提倡师生多读书，读好书 。 以“阅读”为途径，全方位 、立体化 、持续性地开展读书活动 。让师生亲近书籍， 在阅读中实现与大师的对话，为师生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为师 生最为自然的生活状态，用阅读让师生的精神亮丽起来，在校园里掀起了读书热潮 。现从以下几个

7、方面作一下小结：一、确立目标：成立以校长为组长的“一把手”工程，打造一个充满浓厚文化气息的“书香校 园”， 引导并督促师生读大量的书，读各方面的书，养成良好的读书习惯，使师生 喜欢读书，有效读书 。二、注重读书的“四个”结合，促进教师专业成长 教师要提高自己的专业水平，成为研究型教师，必须从扎扎实实的读书学习 、 认认真真的反思感悟做起 。为了推进教师的读书活动，我们主要采取了以下措施： 、利用校有图书室书本资源，加上订阅的报刊，采用借阅的方式，由全校教师自由 选择自己所喜好的书本。、教师利用阅读课时间进行学习相关教育理论，不断提 升自己。、作好的读书摘录，并写出读书体会。、教师读书做到“四个

8、”结合， 即读写、读研、读教、读思相结合。我校教师撰写的反思、案例、叙事、日记等累计 达十余篇，并成功的举办了一次读书论坛活动，一次读书交流会，效果非常好。三、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设 在校园里，板报、橱窗、办公室、教室等处处都有提示师生读书的名言或警句， 充满文化气息 。在活动中，我们深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级 。 因此，我校在注重教师学习的基础上更加注重建设书香班级，开辟书源 、保证时间 、 适当指导 、激发兴趣也是深入开展读书活动的关键 。我们制定了读书读书活动具体 要求，有计划的推进书香校园的建设 。我们开展的活动有：1、学生读书活动 营造

9、书香环境：利用黑板报、学习园地以及教室墙壁，布置一些读书的名言， 也可是自创的格言，营造教室的书香氛围； 每个班级开设快乐读书角 。每个学生至少提供两本好书，到班主任老师处登 记，所有的书籍登记后供全班调配，互相借阅，做到资源共享。 开放学校阅览室，学生可以直接在阅览室自由阅读。 一、二年级每周安排一节课作为“读书时间”，三、四年级每周安排两节课 作为“读书时间”，内容为教师推荐或自由选择。 设定“三读”时间，确保学生阅读时间。实行“三读”(早读、午读、晚读)， 大力开展阅读活动。即早间诵读读，内容是古诗词和文言文经典作品。午间自由读， 内容是现代文阅读。晚间休闲读，内容自选。2、加强读书交流

10、。(1) .低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教 师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级进行交流。各班语文课尽量安排课前 演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学 生的口才。(2) .学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自 主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的 精神乐园。3、认真组织举行“读书手抄报”活动 。学校举行了“读书手抄报”活动 。利 用礼拜天开展“亲子共读”活动，家长和孩子共同填写亲子共读卡，学生和家长共同 阅读，共同成长。让阅读成为学校、家庭、社会的

11、一种良好风气。3、抓好经典诵读，弘扬中华民族文化 经典诵读教育是我校的一大特色，自活动以来已经取得良好效果。主要经典为： 小学生必背古诗词、 三字经 、 百家姓 、素读、经典文言文等，具体 操作有：学校积极配合总校的号召，发动全体家长的支持，让学生人人购买图书，全校 学生保证每天的集体诵读活动 。为了使学生学习古诗文不枯燥，充分调动学生的积极性，语文课堂上安排演讲活动，给每个学生展示的机会 。通过学习古诗文，让 “少 壮不努力，老大徒伤悲！ ”成为提醒学生们珍异时间的警句让会背古诗文成为学 校学生中的一种时尚，会引用古诗文中的名句成为学生们最引以为豪的行为 。但我 们主张重鼓励，不强求 。四、

12、开展了师生读书展示活动 。在四月份，我校开展了朗读、背诵、演讲等活动。在整个活动中，我们看出，各 班切实把读书活动作为重点，落实到位，使得师生的展示获得较好的成绩。八月份开 展走进魏书生的教师读书论坛活动，充分展示教师的读书所得，学习所获。九月 份开展了以学做这样的教师为主题的读书交流会，教师交流在读书中的所感所悟 所获。通过以上活动，让学生多纬度 、全方位的浸泡书香，创设文化氛围 。活动以来， 不仅使学生拓宽了知识面 、提升了水平，而且使学生孕育了文化气质 、提升了综合 素养，促进了学生的品德 。四、我们的困惑1、教师主动阅读的积极性有待进一步提高 。2、师生的阅读习惯有待于进一步养成。五、

13、下步工作：1、学校应多方筹集资金购买图书，解决师生的书源。2、继续上好师生的阅读课，有组织，建立健全评比制度。3、以查促读，以评促写，深入落实读书的四个结合。4、积极搭建师生的交流展示的平台，以读书论坛、读书交流，经典诵读、征文 等活动，督促师生读书。打造书香校园，是我校一个美好的理想追求 。我们努力着，引领阅读文化；我 们期待着，书海中走出奇迹；我们企盼着，阅读幸福一生！在书香中成就高雅人生灵台县蒲窝中学书香校园创建工作汇报一、学校基本情况灵台县蒲窝中学始建于1968 年。学校占地面积10864 平方米，建筑 面积3464 平方米，现有11 个教学班，在校学生462 名，教职工38 名。多年

14、来，学校始终坚持“以人为本，改革创新，持续发展”的办学 指导思想，按照“以德治校、民主理校、改革治校、特色立校、教研兴 校、质量强校”的总体办学思路，以“创特色，争一流，建名校，育新 人”为办学目标。科学管理，求真务实，扎实工作，各项工作进展顺利 连续五年教育教学质量位居全县前列，2006 年、2008 年、2010 年分别 被灵台县委、县政府授予“教育教学质量先进单位”等荣誉称号。学校校园布局合理，环境优美，设施配套，功能完善，是一个读书 学习的好场所。多年的办学经验让我们深知：一个崇尚读书的民族必定 是理性优秀的民族，一个崇尚读书的社会必定是充满希望的社会，而一 个崇尚读书的校园必定是健康

15、而充满生机的校园。学校是读书的家园， 就应该飘荡出浓浓的书香。把学校打造成办学有特色、内涵有发展、培 养有质量的知识乐园、精神家园、人文校园，让学生在浓浓的书香中成 就高雅人生，才是一个高质量的学校永远追求的方向。为此，近年来， 我校坚持“着眼于学生的终身幸福，为学生的美好人生奠基”的办学理 念，以“文化立校、书香育人”为宗旨，大力开展校园读书活动，营造 浓郁的校园书香氛围，引领全校师生形成“人人多读书，个个读好书” 的求学新风，努力形成自己校园之魂的“书香校园”创建工程在蒲窝中 学拉开了帷幕。二、具体做法：“书香校园”工程启动后，学校随即召开专题会议研究部署，成立 了由校长任组长，副校长、教

16、导主任任副组长，语文教研组长、各班主 任、图书管理员为成员的“书香校园”创建活动领导小组。制定了切实 可行的实施方案，明确了责任分工，在全校迅速掀起“魅力书香，重温 经典”读书热潮。认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、 贯彻到面。1、利用国旗下讲话，向师生提出“读好书，好读书”的倡议，积极 宣传“创建书香校园”活动的目的意义。倡导全体师生参与读书、快乐 自己。2、在教学楼门厅LED显示屏滚动显示意味隽永的名言警句，在教学 楼正对的平房后墙开辟读书提升智慧，知识改写人生、与名人对话、与 圣贤交流、与经典同行的读书活动专栏，在教室、实验室、走廊的墙壁 上悬挂名人画像，在宣传橱窗张贴了弟

17、子规、三字经、礼义仁智信 等经典诗词长卷等，使整个校园弥漫着优秀的文化气息和浓浓的读书 味。这些措施的实施，唱响了蒲窝中学“书香校园”创建活动的主旋律， 营造出一种浓郁的读书氛围。3、加强基础设施项目建设，确保创建工作顺利开展。（1）学校先后 投资45万万元购置图书、订阅各类报刊，丰富图书种类，满足广大师 生的阅读需求；（2）投资38万多元建成电子阅览室，为师生阅览电子 书籍提供便利，实现了与信息时代的接轨；（3）投资 2 万多元为班级购 买了图书柜，全天向学生开放阅览，为学生的课外阅读创设了良好的条 件；（4）计划投资128万元安装交互电子白板四套，提升教学现代化 水平（正在实施中）。目前，

18、学校图书室现有藏书11000 多册，生均达到 23 本。藏书有古典的也有现代的，有国内的也有国外的（青少版）优秀 作品集，时代性强，囊括文史、社会和自然科学等。图书室、阅览室有 专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐 美观，制度健全，并设有定期“图书推借”专栏。4、设立班级图书角，学校给各班统一购买了图书柜，孩子们将自己 喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，让其他同学分享书籍的美妙，感 受读书的乐趣，并成立图书自管小组和读书社，在图书室集体整套大量 借阅图书方便学生阅读，等于把图书室搬到了教室。每班的图书达人手 至少4册，促使班级读书活动有效开展。5、扎扎实实地实施了“一

19、诵三读”活动。即坚持做到课前背诵；早 读、午读、晚读。一是确定读书内容。由语文教研组自编了义务教育阶 段学生必背古诗词、古文、增广贤文、名人名言等为主要内容的教材。 二确定读的时间。学校规定早读半小时、午读半小时、晚读半小时。每 个时间段均安排老师做指导，每天有值日行政、值日组长督察各班读书 情况并记录，据此每周评出了“周书香班级”并在周一进行表彰。三是 读的形式。结合班级实际要求学生每天背诵一首古诗或一句名人名言； 每周五开一次“班级读书会”活动，组织学生展示汇报一周来的阅读收 获；学校一学期开展一次美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读 书心得方法交流等各类读书活动和“阅读之星”、“书香

20、班级”评选表彰 活动。通过诵名诗、读名篇、看名著，引导全体学生在耳濡目染中潜移 默化，“传承民族精华，争当文明少年”。6、开展了“和书香做伴，与文明同行”的亲子阅读活动。为了让学 生好好利用晚上的阅读时间，我们学校从学生实际出发，通过家长会、 家访等形式向全体学生家长发出了指导、督促孩子读书的倡议及提供适 合各年龄段阅读的课外书目指南，并向学生印发“课外阅读活动评比表”， 通过学生与家长共同完成表格，让家长反馈与子女在家一起读书的情况。 这种做法得到了家长的一致认可，同时也让越来越多的家庭溢满书香。7、纳入课程计划，强化阅读指导每周开设一节阅读课，采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。强 化“三

21、读”阅读效能，措施落实，在学生阅读时间，教师进教室陪同读 书，巡视指导。每周在地方课中还开设一堂课外阅读指导课，由语文教 师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文， 领略中外名著，吟咏古今诗文，读自己的摘抄本等，在大量的阅读实践 中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅 读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。组织老师定期检查 学生摘录笔记“词语采集本”、“读书笔记”。语文老师能每天为学生 朗读 510 分钟，以此感染学生、引导学生，学生们渐渐地养成了阅读 的兴趣和习惯。8、为了推进“书香校园”创建，四月份开展了“我读书，我快乐， 我成长”为主题

22、“读书月”活动。引导全校师生以书为友，努力营造校 园浓厚读书氛围，激发师生读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话 通过阅读增长知识，提高修养，塑造美化心灵，打好人生底色，不断提 高师生的综合素质，全面提高教育教学质量，（1）、开展“大家读好书”和“好书大家读”好书推介活动。让学 生将自己的好书推荐给大家。使学生知道什么是好书，并学会怎样有选 择地去读书。（2）、开展以“书中的阳光”和“品味书香”为主题的征文比赛活 动。分别评选出一、二、三等奖并进行了表彰，同时从学生作品中择优 向百灵鸟校报、蒲苑春校刊推荐刊登。（3）、讲故事、演讲比赛。学校根据学生的年龄特征，以班级级为 单位，围绕读书这个主题

23、，分别在初一、二年级开展讲故事比赛，演讲 比赛。通过这项活动既锻炼了学生的口头表达能力，又丰富校园的文化 生活，而且通过这种互动形式进一步掀起了读书的热潮。（4）、快乐诗文诵读活动。各班开展内容丰富的诗文诵读活动，如 有古诗词的朗诵、现代诗文朗诵（如余光中、冰心、鲁迅等人的诗）、系 列诗文朗诵（如同是表达思乡之情的诗，同是以物喻人的诗，同是表达 送别之情的诗）、诗文欣赏（教师准备好诗文与学生共同欣赏）、诗迷竞 猜（主要是根据诗句猜成语）等。形式灵活多样。如比赛（小组对抗赛、 两人赛、男女赛、师生赛），背诵（接龙背、限时背、抢答背、配乐 背）,情境表演等，进一步激发学生对古诗文的兴趣，真正让学生

24、在 快乐活动之中享受到诗文之美，提高学生的诗文的鉴赏能力，激起学生 爱诗的热情。（5）、开展读书手抄报展评活动。在初一初二年级组织“我阅读， 我快乐”、“书香之旅”为主题的手抄报评比展出活动。让广大学生展示 自己的阅读成果，交流读书方法，推荐优秀读书，提高审美情趣，培养 同学们的文字组织和美术设计的综合能力。手抄报的展出让学生享受了 一次次读书写作后的快乐，感悟到“读书破万卷，下笔如有神”的真谛。 也是学生读书成果的一个体现。（6）、“书之声”读书成果汇报演出。汇报演出是学生读书成果展示 的另一种形式。在历经一个月的读书活动后，学生把自己对文学作品的理解感悟以及再创作通过朗诵、课本剧的形式在舞

25、台上再现出来。（7）、开展“名师人文校园行”活动。全体语文政治史地生老师紧 密结合自己的课堂教学认真开展“名师人文大讲堂”即精品文化进课堂 活动（开展诗文诵读、名著名篇赏析、文化思考、历史话题、科学观察 学习交流、方法指导、习惯培养等讲座）（8）、开展师生经典诵读、读书报告、读书心得交流、读书笔记展 评和百科知识竞赛活动（内容涵盖政史地生、文学常识、安全国防、体 育健康、学生守则规范、五星评选以及学校办学思想理念、办学宗旨目 标、校训校风学风等）。（9）、开展“阅读之星”“博览之星”、“书香班级”、“书香年级”评 选表彰活动。在“读书月”活动中，涌现出一批读书积极分子。结合读 书习惯好、读书兴

26、趣浓、借书购书多、阅读量多、参加活动积极、百科 知识竞赛成绩等条件，各班评选出了“博览之星”等“读书月”活动积 极分子，学校进行了表彰奖励。9、以身立教，率先垂范，教学相长育书香。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”全体教师身居教学第一线， “理应成为学生心目中一本活生生的大书、好书”。为此，学校在全体教 师中广泛开展了“走近名师我发展”、“读教育名著，学教育名人”活动， 大力倡导教师形成良好的读书习惯，要求教师读好四类书：读经典名著 增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育理论，悟学生心理；读 报纸杂志，解世事风情。在读书中提高业务水平，增长才干，完善自我 以广博深厚的学识感染学生，以教和

27、学的点滴影响学生，以儒雅高尚的 人格为学生建一方仰之弥高的精神领地。学校定期组织教师进行读书心 得交流活动，并通过自办刊物百灵鸟、蒲苑春展示老师们的读书 心得，为课堂改革提供理论支撑。教师率先垂范，与名著同行，悟书香 真谛，并努力将传统经典文化融于课堂教学之中，不仅使教学相长的纯 正学风在课内外一脉相承，而且以书香的高雅气质，带给学生一生受益 的精神财富。1. 让教师明确，读书是事业的需要。我们积极倡导“与书为伴”思 想，今年学校为每位教师购书两本（图书目录学校提供，书籍老师自选 均为教育理论、新课程改革、优秀教学案例、名师成长足迹等专著），统 一读书笔记，要求老师制订具体的可行的读书计划，积

28、极撰写读书笔记 和学习心得。诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知， 重温鲁宾逊、格列佛。这既是教师专业成长的需要，也应该是我们追求 和引领的一种时尚。2. 让教师体验，随笔是成长的足迹。新课程呼唤教师的反思行为， 我们对教师提出“四勤”“勤读、勤做、勤思、勤写”。学校要求教 师积极撰写教学随笔，包括教后感，读书笔记等等，将教学反思作为教 案备写的一个必须环节，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习 生活感悟、学生成长进行反思。在写随笔的过程中，教师们体验生活， 反思自己，超越自我。3. 让教师感受，论坛是灵动的平台。思维的撞击能发出灿烂的光芒 教师平时忙于上课、批作业，多数是“办

29、公室教室”两点一线，校园 里缺少思想的交流和碰撞。我们尝试组织教师通过网络平台互动交流， 建立了“蒲中人” QQ群。我们组织教师把读书体会、教学反思都上传在 教师个人网上博客之中，引导教师们积极阅读他人心得体会和反思材料， 积极回帖参与讨论，品味教育教学百味，从教师的博文中吸取精华，积 极改善自己的教育教学行为，提高自身的文化素养。同时，我们还利用 校本培训的机会，组织开展多种形式的教师业务论坛活动，交流学习心 得，总结教学经验，探讨教学改革中的问题，促进教师的相互交流，共 同提高，本期已经举行五次（内容涵盖我理解的精细化、学生良好习惯 培养、新课标下的高效课堂、五星学生评选的实践与思考、细化

30、过程管 理提高教学质量）。4. 让教师感悟，活动是发展的空间。我们积极开展教师基本功训练 和“六个一”活动（读一本教育专著、备一份优秀教案、上一节优质课、 说一节精品课、评一节示范课、写一篇论文）。每周利用例会开展教育教 学大讲坛，促使教师学习新知识，掌握新本领，收集新信息，为实施新 课程打下了坚实的基础。10、突出特色活动，张扬学生个性，让学生徜徉在美好的阅读生活 中。学校不断创设条件和机会，积极组织学生参加各类比赛活动，努力 把学生推向展示个性特长的舞台。给学生提供一个机会，让学生获得一 份自信，让校园真正成为学生展示个性丰采、绽放青春魅力、培养书香 品格的沃土。学校每年都要定期举办校园“

31、文化艺术节”，“读书月”等 活动，每学期定期举办书画大赛，五一五四、国庆、元旦等重大节日期 间，举行中华经典诵读比赛、演讲比赛、情景剧表演、才艺展示等活动。 坚持开展“四个一”活动，即每日一记（语文、英语课每天写一篇日记）； 每周一歌（音乐课每周学习一首好歌曲）；两周一报（挑选学生优秀习作 每两周办一次手抄报）；每月一谈（每月进行一次优秀学生谈学法、图书 经验心得交流活动）。丰富多彩的校园活动，增强了学生的道德品质，形 成了良好的道德风尚，创造了良好的育人环境，促进了整体教学质量提 高。使学生在一天天、一点点的读书生活中，磨砺意志，修炼品德，学 做真人。三、取得的效果书香校园的创建，大大推动了

32、学校教研、教学的发展，在“书香校 园读书组织”的带领下，学校读书、研讨、教书、写作已经成为师生不 懈的追求。近年来，蒲窝中学教师在全国、省、市、县级杂志上发表教 育随笔、教学论文30 多篇，充分显示了“创建书香校园”活动的丰厚成 果。同时，学校每学年将教师的论文、学生佳作辑录刊印，为师生们提 供借鉴的实例。今年成功创办了校报校刊，成立了“百灵鸟”、“蒲苑春” 两个文学社，五星合唱团、快乐舞蹈团、梦想器乐队以及希望、阅开心 心语、博文、励志、智慧读书社和书法、绘画、剪纸、科学、田径、乒 乓球、篮球、跆拳道兴趣小组等二十多个社团组织。这既是师生交流学 习的平台，也是我们创建书香校园的心血成果。书香

33、校园的创建，提高了学生综合素质：学生的见闻明显开阔了， 素养得到了提升，性情得到了陶冶。以国旗下讲话、黑板报、广播站、 宣传栏、读书组织、读书活动等为载体的宏大读书网络已经全面铺开， 以读书促和谐校园、文化校园的理念正在被师生认同。“要创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇敬的感情学校和 教育工作的实质就在于此。一所学校可能具有一切设施，但是，如果没 有书，没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书，或者， 如果大家都不爱书，对书无动于衷，那么它就还不能成为学校。”这是著 名教育家苏霍姆林斯基说过的一段话。我们相信，读书能够启智，读书 让人明理，读书使人充实，读书促进发展，读书能让孩子们健康成长。 我们更相信，有上级领导的关心，有全体老师的努力，蒲窝中学一定能 让书香弥漫校园的每一个角落，能让书香沁入每一个孩子的心脾。在书 香中成就高雅人生。2012年5月 5 日