小学老师的暑假培训心得体会四篇

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1、小学老师的暑假培训心得体会四篇 小学老师的暑假培训心得体会1去年的老师节，正在乌兹别克斯坦进行国事访问的向全国广大老师致慰问信，期望全国广大老师牢靠树立特色社会主义理想信念，带头践行社会主义关键价值观。今年的老师节前夕，到北京师范大学探望和慰问广大师生时指出，好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。对广大老师的这一殷切期望，为广大老师投身伟大的教育事业、传承社会文明提供了根本遵照，丰富了老师的职业发展内涵，为老师教育的培养目标指明了主要方向。理想信念源自现实，又高于现实，含有一定的超越性和高尚性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫测的存在，而总是和一定的社会物质条件相联络，并经

2、过详细的社会实践最终实现。就此而论，老师理想信念的坚定，和老师的教学本职员作亲密关联。古人讲：“贤希圣，士希贤。”广大老师只有树立高尚的职业信念，把教书育人看成自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有期望。道德情操，是好老师践行教育使命的关键品质。“教，上所施，下所效也;育，养子使做善” 老师要带头坚持修身立德，增强为人师表的使命感。老师的修身立德，是指广大老师经过修养自己的身心，努力提升本身的思想道德修养水平。古代的儒家思想，一直强调修身、齐家、治国、平天下，在这其中，修身是本，是齐家、治国、平天下的基础和前提。个人的修身立德，不但包含着为人、处世的人生智慧，也包含着对待自己职业和

3、工作的基础态度。老师只有以德立身、以身作则，学生才能以师为镜，自觉践行社会主义关键价值观。自古以来，身为一名合格老师，其首要一条就是具有深厚而广博的学识，这是一名老师最基础的业务素质。一名理想的老师的知识结构应包含三个方面：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全方面正确的教育科学知识和心理科学知识。这就要讨教师不仅对所教课程有精深的认识，还要有广博的知识。所谓“精”，就是要对专业知识不但知其然，而且知其因此然。所谓“博”就是要触类旁通，含有相关学科的相关知识。为了走在时代的前列，不做知识的落伍者，这就要求我们具有“学会学习、善于学习”的能力，不停汲取知识，扩大学识，做一个有

4、渊博知识的老师，善于更新知识结构，树立并实践终生学习的理念，以适应时代发展的要求。对于老师素质的要求，大家有种种说法。有些人说“要给学生一滴水，老师必需有一杯水”有些人说：“老师要给学生一杯水，老师必需有一桶水”;有些人说：“要给学生一杯水，老师必需有长流不息的小溪水。”作为一名老师，我们没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉，但我们必需有的却是广博的学识。当我们面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时，甚至当我们看到孩子们的作文中写着对我们的无限信赖时，我想，在那时，我们更能真正领会到“学高为师”对我们的要求。“人才和国相一直，千古兴亡鉴青史”。人才的

5、培养离不开教育，教育的发展离不开老师。“ 学高为师，德高为范”，精辟概括了人民老师职业道德和良好素质、素养的基础内容;凝聚着国家、社会对人民老师职业的崇尚和敬重;集中表现、反应和寄托着学生、家长乃至时代对人民老师的更高要求和期望。老师的仁爱之心表现为充足了解学生。老师要充足了解学生的需要，既包含学习的需要、成长的需要，也包含休息的需要、交友的需要等社会化的过程，尤其要了解学生含有人格尊严的需要。老师充足的了解是师生间对话和沟通的导向，了解的过程就是师生双方相互探讨交流、交互作用的过程。所以，老师要善于倾听学生的心声，善于分享自己的感受，从而达成心灵和心灵的沟通、灵魂和灵魂的交融、人格和人格的对

6、话。老师的仁爱之心表现为宽容地关心学生。老师的宽容是一个无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱。宽容的关心不是妥协，是老师用了解的态度来对待学生成长中碰到的问题，用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助学生;宽容的关心不是迁就，是老师施展教育的艺术，在合适的情形下用恰如其分的方法帮助学生处理问题，取得成长;宽容的关心不是放纵，是老师自始至终把爱心融化在学生的成长过程中，以关爱的心态分析学生的不足和过失，进而激励学生的上进心和志趣，以高度的责任心达成育人的目标。小学老师的暑假培训心得体会2短暂的暑期学习使我受益匪浅，感慨颇多。应试教育已不能适应新形式的发展，教育是知识创新、传输和应用的关键基地，我们每一

7、所学校、每一位老师全部要精心呵护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生树立自主学习、独立思索，那种以考试分数作为衡量教育结果唯一标准，过于划一呆板的教育模式必将被淘汰，素质教育是一个尊重学生主体的教育，学生作为一个有独立人格的人，理应得到老师全方位的尊重，学生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主动进入学习情境中，参加知识的形成、发展、应用的过程，激提议求知欲，可见尊重和信任每一位学生这是老师从事教育工作的第一标准。 苏霍姆林斯基说：“让每一个学生全部抬起头来走路。”马卡连柯认为：“我的基础标准是永远尽可能多的要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”老师和学生建立平等、民主的关系，是社会主义国家的

8、本质要求，老师要有民主作风，许可学生提出不一样的意见，不能把老师的话看成命令强加给学生，让学生绝正确服从，反之，老师就会体罚或变相体罚学生，大家全部知道孩子天性顽皮，爱恶作剧，常常做错事是她们的“特权”，但伴随孩子们年纪的增加，过去在学校不听话的孩子听话了，有出息了，所以，老师要用发展的眼光对待学生，对后进生要有爱心、耐心和恒心。英国教育家洛克说：“实际上，一切教育全部归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福全部归于自己的习惯。”良好的日常行为习惯地培养，对学生以后的发展终生受益，作为老师教书育人是我们的神圣职责，在教育教学中从学生身边的点滴小事抓起，严格要求，以身示范，培养学生见到老师或长辈

9、要主动问好，行走时注意右行礼让，参与集体活动要穿校服，遵守纪律，按时参与卫生值日，讲究个人卫生，课前预习，上课认真听讲，课后独立完成作业，学生这些良好的日常行为习惯地培养，看似简单，其实需要老师们付出很多的努力和心血，天长日久，日积月累，集腋成裘，一旦学生养成良好的行为习惯，将为她以后的终生学习和再发展奠定根基，所以，我们老师不但要学会传授科学文化知识，而且要学会培养学生形成良好的行为习惯，坚持“两手全部要抓，两手全部要硬”。老师要不停学习和拓展学科知识，孟子曰：“资之深，则取之左右逢其源。”老师不能满足已经有的知识，在不停学习本学科最新知识的基础上，了解其它学科知识发展的最新动态，以科学知识

10、不停武装自己，以适应新世纪教育发展的需要，伴随新课程的改革，老师在教学中不但要重视学科知识的整合，触类旁通，而且还应主动指导学生开展研究性学习，使学生在活动中学会学习、学会生存、学会合作、学会发展，老师以丰富的知识塑造人格魅力，使学生“亲其师，信其道”。学习当代教育技术手段，丰富教育内容，伴随当代教育技术的发展，掌握当代教育技术手段是老师的职责，老师经过学习，能够较熟练地制做投影片、主动的处理教学中的关键和难点知识，使教学更直接、更生动，对提升教学质量事半功倍;另外，老师在备课时，能够经过微机备课，发挥集备组集体力量取长补短，使教学共享，这不但节省了时间，使老师有更多的时间进行学习，而且使老师

11、之间促进了合作意识，从而更加好地提升教学质量。伴随校园的建立，教学内容和学习内容将有新的改革和突破，老师不停学习当代教育技术的任务任重道远。教育遵照教育规律和学生身心发展规律，新世纪，学生不论在思想还是在学习上，有很多过去我们曾未碰到的新问题，我们切不可“一把掌了之”或“罚写几十遍了之”，简单粗暴的工作方法，不但不能处理问题，而且损害了老师形象，违反了老师职业道德，作为老师我们应该吸收教训，要把良好的动机和有效的结果紧密地结合起来，“育人要先育心”只有心和心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才会有成绩的回报。当然，老师拥有一个健康地心理将有主动地指导作用，它能够使老师在社会、工作

12、和生活等压力下，学会调控、宣泄和转移不良的情绪，老师们在平日能够多看部分名人传记，参与部分有意义的文体活动，保持主动乐观的思想和较轻松的心理状态，从而不停完善自我，提升自我，做学生的良师益友。一、爱岗敬业要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力争干好自己的本职员作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更加好，不停的挑战自己，超越自己，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。二、爱心是师德素养的主要表现。高尚的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区分对待。要做到

13、“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”不论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，尤其对那些学习特困生，更是要“尤其的爱给尤其的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发觉，而且多加激励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，重视培养她们的学习爱好。 三、孜孜不倦，主动进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不停提升本身素质，不停完善自己，以讨教好每一位学生。怎样提升本身素质呢？这就要求我们一定要和时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开辟新教法，而且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一

14、眼泉的水”来供给学生“一碗水”。 四、以身作则、率先垂范老师的一言一行对学生的思想、行为和品质含有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生全部喜爱模拟，将会给学生带来一生的影响，所以，老师一定要时时到处为学生做出楷模，通常老师要求学生要做到的，自己首先做到;通常要求学生不能做的，自己果断不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。总而言之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提升自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提升自己的钻研精神，发挥勇于和一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力

15、影响人，高尚的师德塑造人。只有不停提升老师本身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。小学老师的暑假培训心得体会3在教育的路上，我们是一群追逐者;在成长的路上，我们是一群学习者。时代给予我们新的责任和使命。作为一名老师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思索力、有发明力、有实施力、有影响力的人。一、做一名有思索力的老师人和人的不一样，在于思想的差异，而思想则关键于思索。一个人是否喜爱思索，做到常态思索，取决于她的思维习惯、问题意识和格局视野。老师的思索力，关键表现在对待问题的处理方法上，首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上，思索选择最好的方

16、法达成目标;其次，常时间集中关注在某一专题的研究上，连续推进，尽可能寻求创新点;还有就是在常态教学活动中融入自己的思索，为每一次的讲话做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。二、做一名有发明力的老师发明力是指产生新思想，发觉和发明新事物的能力，它是成功地完成某种发明性活动所必须的心理品质。思索不一样，才能有发明。做为一名有发明力的老师，她所做的，全部是经过思索的，她所使用的方法全部是最简单有效的。不但如此，她还要善于整合。她能够认识到：智力、想像力及知识，全部是我们主要的。不过，本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些转化为结果。我们日常的工作，经常是缺乏发明

17、。一节教案讲了五年，教材全部变了，教案还在用。一篇讲稿，重复改了几遍，听众全部变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年代。经验永远是发明的羁绊，我们却舍不得扔。我们的工作质量需要经过发明去改进，我们的生活境遇需要发明去点亮。没有发明，就没有不一样，没有发明，就没有杰出的表现。三、做一名有实施力的老师任何事只有做，才会有结果。假如只停留在计划和想的层面，永远也实现不了突破。实施力，是推进事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。管理学家德鲁克曾说，“我们应该将行动纳入决议当中，不然就是纸上谈兵。”实施力是一个行动意识，是主动发展的反应。假如时间还充分，我们经常是拖延，并不是先将事情办好，然后优化质量

18、。到了必需得干的时候，然后再不得不做，整个过程的心理负担全部会很大。和其那样，真不如早点将事情办好。上级领导交待的事情，我们要第一时间完成，这就好比xx约稿，早点完成大家全部省心，更何况早完成对于后期改善有回还、修正的余地。性急的人轻易铸造成含有实施力的人，但一定要克服“不思索”，要三思以后行。将时间安排得有条不紊，就能够变性急为实施力。性稳的人，也要有提前意识，要为后期完善争取时间。四、做一名有影响力的老师一个老师的最大影响力在于给学生以人生的影响，帮助她们完善知识、塑造性格、关注成长、知道贡献、体味价值，要培养更多能够超越自己的人。假如多年以后，教的学生身上隐约可见她的影子，那么，她就是一

19、个成功的老师！在一个地理老师的影响下，有部分学生毕业后选择了地质、水文、旅游等专业;一位语文老师的影响下，她的学生成为现代著名的作家、诗人;一位英语老师多年以后听到了她的学生熟练标准的同声传异的声音。我们说，这么老师一定是幸福的，因为她的教学已经在学生中建立了影响，已经为学生发展提供了提议。一位老师，在日常教学中经过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的老师，知道在方方面思索“人存在的价值和意义”，不让时光虚度，一直在做好“有意义的事情”，一直在思索“有价值的人生”。老师的发展理念决定了她对他人的影响程度，一个视野开阔的人，绝不会犯低级错误，这就好比登高望远。远识是由站位决

20、定的。当然，眼光短浅者也极难看得远，因为她既近视，又远视，他人看着难受，她自己也遭罪。建立影响最简单的方法是帮助他人，帮助他人你不但会收获友情，更会得到相同份额的愉快！经营需要时间，成长需要过程。让我们在“四有”的路上努力追寻，成长自己，坚信选择，收获愉快！小学老师的暑假培训心得体会4为期一周的培训，是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提升的平台。天天的讲座全部以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论论述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。老师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指导下，首

21、先，老师是文化的传输者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传输的角度来反应老师的主要性。其次，老师是楷模，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里关键包括做人的问题，学生全部有向师性，实际上是做人的一个认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力量是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，因此我们说老师是父母。而且，老师还要善于发觉每一个学生的闪光点和发展需要。第五，老师是好友

22、，所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达成知心好友一样。最终，老师是学生的心理教导者。老师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不一样学生的心理特点、心理迷惑、心理压力等，以给立即的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为老师，不但含有一定的专业水准，更要含有优异的心理品质和道德意识。经过此次培训，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并取得了更多的方法，这对自己是一个激励。激励我们老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;激励我们要愈加理性地认识社会、认识自己的角色;激励我们要做一名终生学习型老师，做一名能够不停适

23、应新知识新问题新环境的老师;激励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中取得更大的发展。这些激励，使我对未来的工作充满了信心和动力。经过此次学习，使我体会到老师要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不停地学习不停地提升自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不停地发展，不停去思索适合自己学生的教学方法，这么，最终本身的价值才能够得以表现。经过此次培训，使我对终生学习，提升本身能力有了新的了解。终生学习，我们不但要提升本身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事

24、和人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能善于观察、研究、思索;处理好和学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名老师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不停提升，在积累经验中取得一个平和优雅的心境，在和学生相处的过程中取得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优异的人民老师。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和激励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识而且不停地规范自己的行为，做一名真正合格的老师。