松滋市初中新课程课堂教学评价表

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1、松滋市初中物理新课程课堂教学评价表学 校： 班 级： 执教教师： 课 题：一级评价指标及权重二级评价指标评价指标内容评价等级评分优良中差教学设计（16%）教学思想贯彻教学理念，教学思想先进4331知能情并重，突出三维目标4321教学目标坚持教学育人，立足学生发展4321联系生活实际，关注科技社会4321教学过程（40%）教学方法注重科学研究，培养探索精神10864体现知识渗透，改变学科本位10864教学形式研究教学方法，形式灵活多样10864突出物理过程，训练思想方法10864教学效果（30%）学习状态学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃7532课时容量饱满，知识训练落实7532目标达成重视实验教学，学

2、科特征突出8642落实三维目标，学生发展充分8642教师素质（14%）基本素质语言准确生动，板书工整规范4321仪表端庄大方，教态亲切自然4321专业素质专业功底厚实，教学艺术生动6432综合评价总 分 评价教师姓名： 评价时间：松滋市初中思想品德新课程课堂教学评价表学 校： 班 级： 执教教师： 课 题：一级评价指标二级评价指标评价指标内容评价等级评分优良中差教学设计（15%）教学思想体现一切为了学生思想品德健康发展的教学思想。5432教学目标符合思想品德课程标准的要求，与学生的心理活动特征和认知水平相适应。5432资源整合及个性特色根据教学的需要和现有的条件，对与教学相关的资源合理配置。5

3、432教学过程（40%）教学内容的呈现有利于学生的接受理解和探究，问题与情境设计有利于学生参与教学过程，有利于调动学生学习的积极性。6432教学方法启发性、趣味性教学方法灵活多样，成功的组织学生的讨论和交流。8642教学氛围的和谐性课堂气氛围民主、平等、宽松，学生的学习主动、积极。6432理论实践结合的紧密性联系社会、家庭、学校和学生生活实际，重组、丰富教学内容，吸引力强。8642教学手段使用的合理性与教学内容配置的合理性，对重点、难点突破的针对性，对学生学习习趣的有益性。6432教材处理的科学性对教材的知识性和思想性能准确把握，坚持正确的价值观引导。6432教学效果（30%）教学目标达成度实

4、现教学目标，明理导行，信息反馈良好。8642形成正确的世界观和价值观学生能够形成正确的人生观、价值观，能明辨是非并内化为自身行为。8642学生的学习态度和兴趣学生具有积极的学习态度、饱满的学习热情，体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的欲望。8642学生思维辨证、活跃并乐于实践能够积极运用辨证的思维的方法分析问题、看待事物、指导行动。6432教师素质（15%）专业素质具有辨证思维能力语言感染能力和行为的引导能力等。5432职业素质对课堂教学的驾驭能力，对突发情况的应变能力，普通话水平和语言运用能力。5432整体素质思想素质和亲和力、教学风度、个人魅力等。5432综合评价总 分评价教师姓名： 评

5、价时间：松滋市初中数学新课程课堂教学评价表学 校： 班 级： 执教教师： 课 题： 一级评价指标二级评价指标评价指标内容评价等级评分优良中差教学设计（15%）教学目标“双基”目标、能力目标、发展目标以及情感态度价值观目标。立足双基，注重发展。5432教学重、难点重点突出，难点突破的措施得力。5432教学资源的利用与整合课本资源，课本外资源，学生资源的利用得当。合理运用现代教学手段。5432教学过程（40%）问题情景自然问题情景自然亲切，富有挑战性，有利于调动学生学习的积极性。5432环节设计合理环节紧凑协调，具有连贯性和艺术性。10864教学方法得当教学方法灵活得体，暴露思维过程，发展思维能力

6、。10864教学措施得力重点突出有力，难点突破有方，反馈调探及时有效。10864活动组织有序活动目的具体、分工明确、效果良好。5432学习状态与效果（30%）双基落实双基训练科学、有力度。8642思维活跃思维展开充分、活跃，思维品质良好。6432能力提高学习能力、探索能力、解决实际问题的能力得到提高。7543学习积极学生具有积极、饱满的学习热情和科学求真的科学态度。5432习惯良好质疑问难，习惯良好。4321教师素质与影响力（15%）专业素质放收自如，驾驭课堂。思维每捷、严谨。交流平等、民主，具有启发性。7653影响力普通话、书法、风度及现代教学技术手段的运用水平。4321工作态度亲和力强，做

7、事认真，能全身心地倾注与投入。4321评价综述总 分评价教师姓名： 评价时间：松滋市初中地理新课程课堂教学评价表 学 校： 班 级： 执教教师： 课 题：一级评价指标二级评价指标评价指标内容评价等级评分优良中差教学设计（15%）教学思想体现以学生发展为本的教学思想。5432教学目标全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的各项要求，符合学生实际。5432教学资源整合及其个性特色根据教学的需要和现有的条件，对各项与教学相关的资源合理配置（实验电教模型等）。5432教学过程（40%）教学内容的呈现形式有利于学生的接受、理解和探究，问题和情境的设计利于学生参与教学过程，利于调动学生学习的积极性

8、。8642教学方法对学生学习启发性贯彻启发式的原则，对学生的学习进行有效引导、点拨，循序渐进，分层指导。8642地理学习方法思维方式形成注重地理学科研究方法、技能、思维特征的养成，注重人地关系的建立。8642学生学习体验学生对地理概念、原理、规律及地理方法、技能的自主掌握、内化和领悟。8642教学手段使用的合理性与教学内容配置的合理性，对重点、难点突破的针对性，对学生学习兴趣的有益性。8642教学效果（30%）教学目标达成度完成教学目标、任务的情况，及时反馈、有效巩固。6432学生地理学习方法掌握情况正确掌握地理学科的学习和研究方法及其应用。6432学生形成正确的世界观和价值取向学生能够形成正

9、确的资源观、人口观、环境观，辩证地理解地理与人地社会的关系，并对一定的行为（案例）做出正确的判断。6432学生的学习习惯、态度、兴趣学生具有良好的学习习惯、积极的学习态度、饱满的学习热情，乐于学习。6432学生思维活跃、有序学生能够积极运用地理学科的思维方法分析问题、探究规律。6432教师素质（15%）教师的专业素质教师地理学科专业知识、技能等的水平（板书、板图、板画）。5432教师的职业素质教师对课堂教学的驾驭能力，对教学突发情况的应变能力，普通话水平。5432教师的整体素质教师的亲和力、教学风度、个人魅力等。5432综合评价总 分 评价教师姓名： 评价时间：松滋市初中生物新课程课堂教学评价

10、表 学校： 班级： 执教教师： 课题： 一级评价指标及权重二级评价指标评价指标内容评价等级评分优良中差教学设计（15%）教学思想体现以学生发展为本的教学思想。5432教学目标全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的各项要求，符合学生实际。5432教学资源整合及其个性特色根据教学的需要和现有的条件，对各项与教学相关资源合理配置（实验、电教、模型等）。5432教学过程（40%）教学内容的呈现形式有利于学生的接受、理解和探究，问题和情境的设计利于学生参与教学过程，利于调动学生学习的积极性。8642教学方法对学生学习的启发性贯彻启发式的原则，对学生的学习进行有效引导、点拨、循序渐进，分层指导。

11、8642生物学习方法及思维方式形成注重生物学科研究方法、技能、思维特征的养成，注重生物与环境、结构与功能、进化论等关系的建立。8642学生学习体验学生对生物概念、原理、规律及技能的自主学习掌握、内化和领悟。8642教学手段使用的合理性与教学内容配置的合理性，对重点、难点突破的针对性，对学生学习兴趣的有益性。8642教学效果（30%）教学目标达成度完成教学目标、任务的情况，及时反馈、有效巩固。6432学生生物学习方法的掌握情况正确掌握生物学科的学习和研究方法及其应用，自主、合作、探究。6432学生形成正确世界观和价值取向学生能够形成正确的物质观、资源观、环境观、辩证地理解生物与人类社会的关系，并

12、对一定的行为（案例）做出正确的判断。6432学生的学习习惯、态度、兴趣学生具有良好的学习习惯、积极的学习态度、饱满的学习热情，乐于学习。6432学生思维活跃、有序学生能够积极运用生物学科的思维方法问题、探究规律。6432教师素质（15%）教师的专业素质教师生物学科专业知识、技能等的水平（板书、实验设计、操作技能）。5432教师的职业素质教师对课堂教学的驾驭能力，对教学突发情况的应变能力，普通话水平。5432教师的整体素质教师的亲和力、教学风度、个人魅力等。5432综合评价总 分评价教师姓名： 评价时间：松滋市初中化学新课程课堂教学评价表学 校： 班 级： 执教教师： 课 题：一级评价指标二级评

13、价指标评价指标内容评价等级评分优良中差教学设计（15%）教学思想体现以学生发展为本的教学思想。5432教学目标全面体现知识与技能、过程与方法、情感价值观的各项要求，符合学生实际。5432教学资源整合及其个性特色根据教学的需要和现有的条件，对各项与教学相关的资源合理配置（实验、电教等）。5432教学过程（40%）教学内容的呈现形式有利于学生的接受、理解和探究，问题和情境的设计利于学生参与教学过程，利于调动学生学习的积极性。8642教学方法对学生学习的启发性贯彻启发式的原则，对学生的学习进行有效引导、点拨，循序渐进，分层指导。8642化学学习方法及思维方式形成注重化学学科研究方法、技能、思维特征的

14、养成，注重物质的结构、性质与用途之间的关系的建立。8642学生学习体验学生对化学概念、原理、规律及技能的自主学习掌握、内化和领悟。8642教学手段使用的合理性与教学内容配置的合理性，对重点、难点突破的针对性，对学生学习兴趣的有益性。8642教学效果（30%）教学目标达成度完成教学目标、任务的情况，及时反馈、有效巩固。6432学生化学学习方法的掌握情况正确掌握化学学科的学习和研究方法及其应用，自主、合作、探究。6432学生形成正确的世界观和价值取向学生能够形成正确的物质观、资源观、人口观、环境观，辩证地理解化学与人类社会的关系，并对一定的行为（案例）做出正确的判断。6432学生的学习习惯、态度、

15、兴趣学生具有良好的学习习惯、积极的学习态度、饱满的学习热情，乐于学习。6432学生思维活跃、有序学生能够积极运用化学学科的思维方法分析问题、探究规律。6432教师素质（15%）教师的专业素质教师化学学科专业知识、技能等的水平（板书、实验设计、操作技能）。5432教师的职业素质教师对课堂教学的驾驭能力，对教学突发情况的应变能力，普通话水平。5432教师的整体素质教师的亲和力、教学风度、个人魅力等。5432综合评价总 分评价教师姓名： 评价时间： 松滋市初中历史新课程课堂教学评价表学校： 班级： 执教教师： 课题： 一级评价指标及权重二级评价指标评价指标内容评价等级评分优良中差教学设计（15%）教

16、学思想体现“三维”教学思想，尤其突出对学生人文素养的培养。5432教学目标目标明确，既符合课标要求又切合学生实际；5432重、难点定位准确。5432教学过程（45%）教学内容教学思路清晰，课堂结构安排合理；有利于学生的接受、理解和探究，问题和情境的设计有利于学生参与教学过程，有利于调动学生学习的积极性。10865教学方法注重逻辑性、启发性、通俗性、开放性和实用性；注重以学生的发展为根本，采用灵活多样的教学方法；注重学法指导，帮助学生形成良好的学习习惯，培养学生一定的历史是思维能力和创新能力。10865教学氛围实施民主教学，面向全体学生，注重教学互动，课堂气氛活跃。5432理论与实践体现对学生处

17、理历史信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作培养。5432教学手段注重教学效益，能利用现代化教学手段辅助教学或利用能开发学生思维的自制教具。5432教材处理对教材的知识性和思想性能准确把握，体现学科德育功能；难点突出，重点突破。10865教学效果（30%）教学目标达成度实现教学目标，明理导行，信息反馈良好。10865学生的学习、态度和兴趣学生具有积极的学习态度，饱满的学习热情，体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的欲望。10865学生受益程度学生受益面大，不同层次学生在原有基础上都有所进步。10865教师素质（10%）专业素质有较高的专业素养，教学有个性，有自己的教学风格，教学技能（含

18、多媒体）娴熟。5432职业素质普通话教学，语言精当简练，富有感染力；教态亲切自然，师生情感交融；应变能力强，课堂调控能力自然、合理。5432综合评价总 分 评价教师姓名： 评价时间：松滋市初中语文新课程课堂教学评价表 学 校： 班 级： 执教教师： 课 题：一级评价指标及权重二级评价指标评价指标内容评价等级评分优良中差教学设计（15%）教学思想体现对学生提高和发展的教学思想。5432教学目标全面体现知识与技能、过程与方法、情感态价度价值观的各项要求，一切符合学生实际。10864教学过程（40%）教学内容的安排教学量、度安排教学、有序。注意整体把握，不肢解课文，问题设计有思维含量。10864教学

19、方式选用倡导自主、合作、探究的学习方式，根据教学内容采用多种有效的方法，媒体使用得当。10864主体地位体现学生参与制定目标，给学生充足的时间阅读文本和思考问题，尊重学生的见解。10864教学流程安排条理清晰，衔接自然，过程流畅，过程的推进适应学生发展水平和求知需要。10864教学效果（30%）课堂教学氛围课堂气氛融洽，师生思维共振，情感共鸣；全体学生积极参与，信息交流多向。10864学生学习状态学生积极思维，踊跃发言，敢于质疑，学生的思维有深度，呈现出发展的趋向。10864学科特点体现体现人文关怀、注重积累、感悟、熏陶、弘扬人文精神，着力培养学生语文综合能力。10864教学素质（15%）教师

20、的专业素质教师具有驾驭课堂教学的能力，对教学中突发情况处理得当，教学具有亲和力。8642教师的基本素养关注所有学生，教态亲切自然，与学生平等对话，说普通话，语言流畅；板书工整。7542综 合评 价总 分 评价教师姓名： 评价时间：松滋市初中英语新课程课堂教学评价表学 校： 班 级： 执教教师： 课 题：项目及权重评价指标内容评价等级评分优良中差教学设计（20%）体现以生为本，发挥教师角色；5321遵循练为主线，重视学法指导；5321发展综合素质，培养创新精神；5321渗透育人因素，注意情感目标；5321教学过程（40%）教学目标具体，符合学生实际；5321重点难点明确，参照依据合理；5321课堂容量合适，新旧知识联系；5321灵活处理教材，利用课程资源5321课堂结构严谨，教学层次清晰；5321体现精讲多练，时间分配合理；5321难易控制得当，重点内容突出；5321活动组织有序，发挥评价功能；5321教学效果（20%）积极主动投入，思维气氛活跃；5321善于自主学习，发挥个性特长；5321勇于质疑求异，见解富有新意；5321全体学生参与，人人各有收获；5321教师素质（20%）语音语调正确，语言得体生动；5321教态自然亲切，配合体态语言；5321教具实用高效，教学技能娴熟；5321善于设趣导疑，驾驭调控课堂。5321综合评价总 分评价教师姓名： 评价时间：