班主任创新工作管理

《班主任创新工作管理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任创新工作管理（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 班级管理和班主任工作创新 马山县白山镇合群初中-韦艳英摘要班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。中小学教育是国家的基础教育工程，客观上要求教师必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，为我国的基础教育作出应有的贡献，为社会主义建设培养优秀的接班人。那么，如何进行班级管理和班主任工作创新呢？这是摆在我们班主任一个重要的课题。 参考文献 班主任 班级管理 创新工作 苏霍姆林斯基说：“ 教育者应该深刻地了解成正在长的人的心灵。当我们听到或读到对人的个别对待的态度这些纰词的时候，它们在我的意识里总是跟

2、另一个概念思考联系在一起的。教育这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。”，班主任应用心进行班级管理。众所周知，班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。中小学教育是国家的基础教育工程，客观上要求教师必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，为我国的基础教育作出应有的贡献，为社会主义建设培养优秀的接班人。那么，如何进行班主任创新管理工作呢？本人将自己班级管理工作和同行们共同探讨。 一、开放思想，创新管

3、理 从事中学教学以来，我深深地感受到，思想教育是学校管理的灵魂。没有到位的思想教育，管理就难以出效率。因此，创新班级管理，要做好学生思想教育工作。 针对不足，创新管理方法： 在我国，中学阶段是人从幼稚顽童向成熟过渡时期，随着生理发展，此时他们的心理发y变化，认识水平、情感体验和自我调控能力都在这一时期有了飞速的发展，他们的理想、信念、世界观、人生观、价值观也慢慢地形成，这为他们走向社会、步入人生的最初时期。中学生作为一个特殊的群落，正处于特定的发展阶段，思想上有其独特而鲜明的特点，因此，在入学之初，加强学生思想教育尤为重要。 1、学生明确学习目标 如何让学习明确自己的学习目标呢？我认为，应以集

4、中教育为主，渗透到学科教学的全过程。同时，结合爱国主义、集体主义、文明礼义公德教育来同时进行。首先，要给学生讲清国家教育结构的调整，以使学生对有关的中学教育政策与发展动态能有一个了解，懂得中学阶段重文化知识的积累，掌握丰富的科学文化知识的重要时期，要为中华民族的振兴而发奋读书。其次，要强调中学教育在科教兴国、振兴经济和提高全民素质中的重要性，让学生明确读书不但为自己，同样也是为国家的发展而读书的，鼓励学生努力学习。同时，还要结合自己特点，组织学生去参观，参加社会实践；或请的优秀毕业生做专题报告会，拓展学生的课外知识面， 激发学生学习信心和学习的兴趣。 由于“应试教育”的影响，无论是社会、家庭，

5、还是学校、教师，往往忽略学生创新能力和心理素质的培养，片面强调学生考试成绩，并把它作为评价学生的主要标准。这样，让部分学生学习的目标不明确。因此，首先，我们应当根据学生自身的实际，去积极引导学生，实事求是地分析和研究自己。要让学生明白自己的优缺点所在，明白自己的兴趣与爱好所在，今后应该向哪方面发展。要让学生学会思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次，要求学生做到学习上不断进步的同时，还要加强学生自身能力和特长的培养，注重他们自学能力的提高，养成他们良好的学习品质，保持严谨的生活作风。 在班级管理中，要教育学生摆正心态，不能消极，要树立远大的奋斗目标。在中学阶段，要确立目标，制订措

6、施，珍惜光阴，把学习搞好。同时还要全面发展，品学兼优，为学校争光，为将来进一步深造打下良好、扎好坚实的基础。 2、加强学生集体主义思想教育，培养学生的自信心 在开学初，中学生迫切需加强思想品德教育，要教育学生具有集体主义荣誉感和观念。我利用集体教育与个别谈心相结合，开展集体活动，使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行直接关系到集体的形象。同时，要带领学生参加学校开展的各项活动，给他们提出具体的任务、目标、要求，教育他们尽最大的努力，获取佳绩。如果学生在各项活动中认真、刻苦，获得了成功，教师要大力鼓励，把奖状张贴于教室，让学生既享受到成功的快乐，又感受到集体的力量，培养了学生的集体主义

7、荣誉感，增强他们的自信心。 在教育形式上，要采用学生喜闻乐见的方式，开展各项常规制度、细则、措施等内容的学习。实行学生阅读和教师讲解相结合，集中学习和分散学习相结合，书本学习和墙报宣传相结合，抽查学习和普查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主题班会和娱乐活动相结合。 二、抓好常规教育管理，创新班级管理内容 1、要抓好常规教育管理。通过晨会、课间，尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育。组织学生学习并遵守学生守则、组织学生学习并遵守文明班级评比规定、组织学生学习并遵守宿舍管理制度、宿舍评比规定、组织学生学习评优评奖规定、组织学生学习学校和教务处下达的有关文件和通知、组织学生制定和实

8、施班风、班标、班规和措施等。通过以上各项常规考核教育来激励学生在考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，要树立你无我有，你有我忧，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力发展的学习意识。要培养学生今日学习不努力，明日将要被淘汰的时刻危机意识。 2、要制订正确的班级计划。奖罚分明，对照文明班级评比规定和相关细则从德、智、体、美、劳等方面制订班风（文明、务实、创新、拼搏）、制定班规，要求学生努力实现这一目标。要求他们争当文明班级，争创一流文明班级。 3、放得开，又有度，及时控制班内的活动。控制的最佳目的是防止问题的发生，要按“文明班级”的目

9、标去控制，抓住班级主要问题，尤其是灵活运用“例外原理”去“抓两头带中间”。根据反馈情况，重点控制住优生和后进生，使优生有动力，带动普通学生，使后进生有压力，不至于拖累班级目标的实现。在每两周一次的班会课上，和职能干部一起汇报工作，总结情况，分析原因，采取对策，找出优势并设法保持，查出劣势想法改进。 三、发挥班干部带头作用 培养其创新方法 班内干部配备是否恰当直接关系到班级目标能否实现。第一学期初，班团干部、舍长、组长的选配，唯一依据是学生初步表现，要反复考察，慎重物色人选。所选干部在一学期中的表现可能并非所期待的那样好。那么，在第二学期一开始就把班级工作重点放在干部的选拔上，按照竞争原理，对缺

10、乏工作责任性和热情、工作能力较低、学习成绩较差的学生干部要重新选配，通过他们以身作则的示范效应影响和带领全班同学走向目标。 使他们真正成为班主任的得力助手，班级各项工作的主力军，成为全班同学的表率和楷模。 1、重视班干部的学习。 由应试教育向素质教育逐步转轨的教育模式，并没有否定学生的知识素养，相反，对知识体系有了更高的要求。而中学生的素质教育是作为教育的基础，要为他们未来的发展打好扎实的教育。因而对学生来说，需要较扎实的基础知识和创新能力，要进行不断的自我吸纳、自我更新的学习创造能力。要具备这些素质，必须勤奋学习、刻苦训练才能实现。作为班级骨干的班干部更应勤学苦练、才能成为学习上的佼佼者，才

11、具有说服力，起表率作用。因此，选好班干部后，我就明确要求：班干部一定要抓紧时间学习，不得以工作忙为借口疏于学习。出现学习成绩较差者撤职。平时若发现不认真学习的班干部，必严加督促。由于有了思想上的认识和行动上的督导，班干部总体学习成绩均较好，从而影响带动了班级良好学习风气的形成。 2、加强班干部的思想品德修养教育思想品德素质是学生自身发展和完善的需要，它的根本是要学会做人。陶行知先生告诫我们：“道德是做人的根本。根本一丢，纵使有一些学问和本领，也无甚用处。否则没有道德的人，学问和本领越大，为非作恶越大。”这也充分说明加强中学生思想品德素质教育的必要性和紧迫性。由于班干部是班级的领头羊，所以我们应

12、当从班干部抓起，培养他们具有明确的政治方向，高尚的道德品质，文明的行为规范，积极向上的精神面貌和强烈的工作责任感。引导他们树立正确的人生观，良好的行为规范，热爱劳动、吃苦耐劳的精神和乐于奉献的高尚品质，并以自身尚高的师德教育影响他们，使他们在潜移默化中强化了思想道德的素质。 3、对班干部的进行工作方法的指导 告别小学生涯，跨入中学学习的新生，他们面临的环境变化，不仅表现在生活方式与学习模式上，而且班干部的工作性质也发生了改变。进入中学，学习任务繁重,班干部除了抓紧时间学习外，还要花时间开展班级工作，如何科学地安排时间，处理好班级工作与学习的关系，则需要班主任的引导及工作方法的指导，以减少工作上

13、的迷茫和困惑。同时，为了避免出现有的干部忙得团团转，有的干部闲着没事干的现象，我们首先让班干部明确工作任务及各自职责，并把它制成镜框挂在墙上，用于监督也用于自律。其次，定期召开班委会，让班干部汇报工作进展情况。而对于准备组织开展的活动，事先则提出具体的目标要求、采用的方法和注意事项。完成后，及时总结经验并指出搞得出色的地方和不足之处，以便下次开展时更加完善。由于事先的精心指导细致安排，减少了班干部工作过程中出现失误而引起同学的“另眼相待”，提高班干部在同学心目中的地位。 4、要求班干部有团结协作的精神。 人是一切社会关系的总和。现代社会是一个人际交往的社会，如果你不善于团结他人，你的发展就会受

14、到限制，就很难得到别人的支持。新生进入学后，第一节班会课我让同学们先作自我介绍，相互认识，要求他们严于律己，宽以待人，和谐相处。尊重理解别人。要求班干部先忽视或放弃自身的利益，自我牺牲，甘于奉献，才能在同学间、班干部间建立良好的人际关系，才有可能团结一切可以团结的力量创建一个生动活泼，积极奋进的班集体。此外，塑造班干部的形象还应注意强化班干部的心理素质，增强班干部克服困难，承受挫折的信心和勇气。 四、从师生关系切入，创新班级管理 1、欣赏与信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，要尽量给予鼓励和热切的期待。 2、换位思考与平等对待。设身处地地从学生所

15、处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为， 给与学生同等的关注。 3、因势利导，以情动人。用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长、感受进步，走出自卑的阴影，去玩味自身价值得以实现的愉悦和幸福。 4、充分激励，恰当评价。对于班内表现出色的学生要大力表扬，包括以精神鼓励和物质奖励，推荐其当三好生、优干生，隆重召开班内表彰会表彰他们的事迹，设专栏宣传他们的光荣事迹，还可用班费购买一些奖品进行适当的物质奖励。对有损班级形象、不利实现班级目标的学生，根据其认识态度和实际结果先说服开导，后酌情批评处罚，及时与家长一起教育，防止恶性循环。 在班级管理中，要注意发现和培

16、养班委、组长、舍长，从思想水平、工作能力、学习方法等方面加以引导，使他们尽快适应工作，挑起重担。班主任要深入班级有关组织和非正式群体，加强联系，增进友谊，走访宿舍，问寒问暖，缩短师生距离，使班级成为一个祥和的大家庭。 5、倾情投入，关系融洽。多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。班主任对学生的教育培养，集中体现一个“爱”字。由于中学生年纪较小，自制能力较差，部分学生有很强的自卑感，最怕别人看不起。教师要熟练运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门。“感人心者，莫先乎情”，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。所以，作为班主任要有一颗爱心，爱护学生，关心学生。促使他们向好的方面转化。用心去营造一个良好的班集体，促使他们向好的方面转化；用爱心去培养一朵朵幼嫰的花蕾，让他们顺利地成长。综上所述，中小学教育是国家的基础教育工程，客观上要求教师必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，只要班主任对学生的思想教育方法得当，对班级管理的方式对路，把教育工作作为根本，将管理工作为关键，那么，管好班级的任务就一定能够出色完成。 【参考书目】 1、广西教育科研2、中国教育报 3、给教师的信三三苏霍姆林斯基