小学六年级数学教学计划

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1、小学六年级数学教学计划 新学期开始了，我充满激情的开始投入新学期的教学教育工作，为把毕业班的数学教学工作做得更加好，更扎实，我做了具体的教学计划。一、指导思想以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以数学新课程标准的要求为依据，以提升学生的数学素质，促进学生全方面、连续、友好发展为基础出发点，认真分析班级学生的数学学习现实状况，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。采取多种开放的当代教学手段，培养学生的学习爱好和主动性，以适应新时期培养目标的要求。二、学情分析本班共有学生 42 人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不停端正；有部分学生自觉性不够，上课注

2、意力不集中；不能立即完成作业等；还有部分学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。因此在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养她们的多种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方法，使学生在讨论中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出处理问题的方法，体验学习数学的愉快。三、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1了解负数的意义，会用负数表示部分日常生活中的问题。2了解百分比的意义和基础性质，会解百分比，了解正百分比和反百分比的意义，能够判定两种量是否成正百分比或反百分比，会用百分比知识处理比较简单的实际问题；能依据给出的有正百分比关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量

3、的值估量另一个量的值。3会看百分比尺，能利用方格纸等形式按一定的百分比将简单图形放大或缩小。4认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5能从统计图表正确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判定或简单的预计；初步体会数据可能产生误导。6经历从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合利用数学知识处理问题的能力。7经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”处理简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8经过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的了解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思

4、维能力和空间观念，提升综合利用所学数学知识处理问题的能力。9体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整齐的良好习惯。四、教材分析在数和代数方面，这一册教材安排了负数和百分比两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。百分比的教学，使学生了解百分比、正百分比和反百分比的概念，会解百分比和用百分比知识处理问题。在空间和图形方面，这一册教材安排了圆柱和圆锥的教学，在已经有知识和经验的基础上，使学生经过对圆柱、圆锥特征和相关知识的探索和学习，掌握相关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基础方法，促进空间观念的深入发展。在统计方面，本册教材

5、安排了相关数据可能产生误导的内容。经过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判定或预计，但如不认真分析也有可能取得不正确的信息造成错误判定或预计，明确对统计数据进行认真、客观、全方面的分析的主要性。在用数学处理问题方面，教材首先结合圆柱和圆锥、百分比、统计等知识的学习，教学用所学的知识处理生活中的简单问题；其次安排了“数学广角”的教学内容，引导学生经过观察、猜测、试验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会怎样对部分简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以处理，感受数学的魅力，发展学生处理问题的能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容以后，引导学生对所学内容进

6、行一次系统的、全方面的回顾和整理，这是小学数学教学的一个主要步骤。经过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线组成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时深入提升学生综合利用所学知识分析问题和处理问题的能力。五、教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，立即反思，真正领会教学设计意图，提升驾御课堂的能力。老师应转变观念，采取“激励性、自主性、发明性”教学策略，以问题为线索，适当利用教材、媒体、现实材料突破关键、难点，变多讲

7、多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生主动主动学习，提升教和学的效益。3、不增减课程和课时，不提升要求，不购置其它复习资料，不留机械、反复、处罚性作业和作业总量不超出要求时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不一样角度处理问题。4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的连续发展提供丰富的教学资源和空间。要充足发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学和生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达成掌握基础知识基础技能，培养学生创新意识和实践能力的目

8、标。5、在教学中注意采取开放式教学，培养学生依据详细情境选择合适方法处理实际问题的意识。如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等路径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变能力。6、练习的安排，要由浅入深，表现层次性。对不一样的学生，要有不一样的要求和练习，对优生、学困生全部要表现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识和实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵照教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功和失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强

9、者。六、课时安排六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排以下，老师教课时能够依据本班详细情况合适灵活掌握：一、负数二、圆柱和圆锥1圆柱?6课时左右2圆锥?2课时左右整理和复习?1课时三、百分比1百分比的意义和基础性质?4课时左右2正百分比和反百分比的意义?4课时左右3百分比的应用?5课时左右整理和复习?1课时自行车里的数学?1课时四、统计节省用水?1课时五、数学广角六、整理和复习1数和代数?10课时左右2空间和图形?9课时左右3统计和概率?4课时左右4综合应用?4课时小学六年级数学教学工作计划俗话说：好的开端就是成功的二分之一。而现在也正是新学期的开端，所以

10、要一个学期的工作全部具体的做好计划，对自己的工作要十分的了解和熟悉。因此，我针对我所任的科目进行了具体的琢磨，写出了一份今年的教学计划。我今年教的是六年级的数学，我对本册教材进行了粗略的分析，首先第十二册教材的内容有以下特点：1、 突出百分比的概念，加强治时间的联络2、 重视经过观察，操作研究图形的特征，深入发展学生的空间观念3、 着重看懂和分析简单统计图表的训练，注意要求合适4、 重视数学知识的整理，使所学的数学知识系统化5、 增加实践活动，培养学生用数学知识处理实际问题的意识和能力6、 继续加强能力的培养课时安排：一、 百分比1、 百分比的意义和基础性质 4课时左右2、 正百分比和反百分比

11、的意义 4课时左右3、 百分比的应用 2课时左右4、 整理和复习 2课时左右机动2课时二、 圆柱、圆锥和球1、圆柱 5课时左右2、圆锥 3课时左右3、球 1课时4、整理和复习 2课时左右机动1课时三、 简单的统计1、统计表 2课时左右2、统计图 6课时左右3、实践活动：节省用水 1课时四、 整理和复习1、数和数的运算 6课时左右2、代数初步知识 3课时左右3、应用题 7课时左右4、量的计量 2课时左右5、几何初步知识 5课时左右6、简单的统计 2课时左右本学期中我将严格的要求自己,不停的从本身的质和经验上提升自己,使自己能有充足的知识来教授学生。在教学方面我将采取抓两头带中间的方法来促进班级学

12、生的共荣的进步。在此之中我仍将进行培优补差工作，着重对后进生进行补习和帮助，使她们不再成为整个班级的负担。新学期，新气象，为了提升教学效果，提升学生综合能力，更加好地完成六年级数学的教学任务。结合学生情况，确定了以下的教学计划。一、班级情况本学期，六班有学生52人，六有学生54人，本年段有学生106人。班级整体学习成绩通常，出现了两极分化的趋势。优生能主动主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，因为处于小学阶段的末期，面临升学，有的在主动进取，有的失去了信心。深入落实新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，本学期我班将以全方面推进

13、素质教育，提升学生的综合素质，帮助学生从小学跨入中学的大门为关键，深入开展多种活动，全方面提升教育教学质量。二、教材分析总体要求1、使学生了解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2、了解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3、了解 比的意义和性质，会求比值和化简比，会处理相关比的简单实际问题。4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、知道圆是轴对称图形，深入认识轴对称图形；能利用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7、了解百

14、分数的意义，比较熟练地进行相关百分数的计算，能够处理相关百分数的简单实际问题。8、认识扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学是日常生活中的作用，初步形成综合利用数学知识处理问题的能力。10、体会处理问题策略的多样性及利用假设的数学思想方法处理问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信心。12、养成认真作业、书写整齐的良好习惯。内容分析这册教材包含下面下些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和

15、数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的关键教学内容。在数和代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数相关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力和处理相关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生深入学习数学的主要基础技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，了解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会处理简单的相关百分数的实际问题，也是小学生应具务的基础数学能力。在空间和图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已经有知识和经验的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学

16、化的过程，了解并学会用数对表示位置；经过对曲线图形圆的特征和相关知识的探索和学习，初步认识研究曲线图形的基础方法，促进学生空间观念的深入发展。在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，深入体会统计在生活和处理问题中的作用，发展统计观念。在用数学处理问题方面，教材首先结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识处理生活中简单问题；其次，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生经过观察、猜测、试验、推理等活动，体会处理问题策略的多样性及利用假设的方法处理问题的有效性，深入体会用代数方法处理问题的优越性，

17、感受数学的魅力，发展学生处理问题的能力。三、转变教学观念，让新课程标准走进课堂国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方法，教学评定教育价值观等多方面全部提出了很多新的要求。即使教学毕业班，我也要在认真学习新课标的基础上，感悟新的教学理念。对新课程标准的基础理念，设计思绪，课程目标，内容标准及课程实施提议有更深的了解，力争教学工作在新课程标准的指导下跃上了一个新的台阶。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案，主动利用多种教学资源，发明性地使用教材，从研、讲、听、评中推敲教学的真谛。趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习

18、中的闪光点或迷惑，积累经验和吸收教训，课前准备不流于形式，变成一个实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经验和启示，使学生成了学习的主人，学习成了她们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。常思索，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 深入转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全方面发展，打好基础，培养学生创新能力。课堂教学模式的研究和利用为关键，努力实现教学高质量。课堂高效率。四、后进生转化方法对后进生要“严”对后进生一定要严，发觉她们有不良思想行为，绝不能轻易放过，应该立即阻止，最好是她们的不良思想行为消亡在萌芽之中。对后进生要“宽”1、对后进生所犯的错误处理要

19、“宽”。正因为她们“后进”，犯错误是难免的，在处理她们犯的错误时要网开一面，不要动不动就训斥、责骂。转化过程中要宽容她们的对抗情绪，要许可她人犯错误，许可她人更正错误。2、对后进生的学习要求要放宽。后进生的基础差，她们的成绩不要能一步登天，其进步只能是点点滴滴、循序渐进的。要激励她们取得的细小进步，不要以对比的眼光把她们和中上层学生相提并论。要善于捕捉后进生的闪光点，立即做好表彰和激励。转化后进生，要讲究方法和方法，归根到底是要有“爱心、细心、耐心”，有爱才能叩开她们的心扉，唤起她们的觉悟。五教学方法1、认真学习教育教学理论,更新教育教学观念,不停提升本身素质.2、认真钻研教材，教参,吃透教材

20、的关键、难点.备好、上好每一节课.课堂上争取做到能深入浅出进行教学,尤其要照料到学习上有困难的学生。3、加强教学研究,形成教研之风,取人之长,补己之短.4、在平日的教学活动中,重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养.为学生以后的学习打好坚实的基础.5、结合学科特点,在教学生掌屋基础知识的同时,渗透思想品德教育.教书不忘育人.6、 加强直观教学，发展学生的空间观念.7、 增加实践活动，培养学生用数学知识处理实际问题的能力。8、加强学生数学能力的培养。关键培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判定、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联络，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和灵

21、敏性。六年级数学下册教学计划一、 教材分析1、 教学内容这一册教材包含下面部分内容：负数、百分数、圆柱和圆锥、百分比、数学广角、整理和复习。圆柱和圆锥、百分比和整理和复习是本册教材的关键教学内容。2、教学目标了解负数的意义，会用负数表示部分日常生活中的问题。了解百分比的意义和基础性质，会解百分比，了解正百分比和反百分比的意义，能够判定两种量是否成正百分比或反百分比，会用百分比知识处理比较简单的实际问题；能依据给出的有正百分比关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。会看百分比尺，能利用方格纸等形式按一定的百分比将简单图形放大或缩小。 认识圆柱、圆锥的特征，会计

22、算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 经历从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合利用数学知识处理问题的能力。经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题的原来”，会用“鸽巢问题的原来”处理简单的实际问题，发展分析、推理的能力。经过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的了解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提升综合利用所学数学知识处理问题的能力。体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 养成认真作业、书写整齐的良好习惯。3、教学关键在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负

23、数，知道0既不是正数也不是负数。认识圆柱和圆锥，掌握它们的基础特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，和圆柱、圆锥体积的计算公式，会利用公式计算体积，处理相关的简单实际问题。了解百分比的意义和基础性质，会解百分比。了解正百分比和反百分比的意义，能找出生活中成正百分比和成反百分比量的实例，能利用百分比知识处理简单的实际问题。认识正百分比关系的图像，能依据给出的有正百分比关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。了解百分比尺，会求平面图的百分比尺和依据百分比尺求图上距离或实际距离。经历“鸽巢问题”

24、的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”处理简单的实际问题。对小学阶段所学知识进行系统的复习。4、教学难点掌握圆柱和圆锥的基础特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，和圆柱、圆锥体积的计算公式，会利用公式计算体积，处理相关的简单实际问题。了解百分比的意义和基础性质，会解百分比。了解正百分比和反百分比的意义，能找出生活中成正百分比和成反百分比量的实例，能利用百分比知识处理简单的实际问题。认识正百分比关系的图像，能依据给出的有正百分比关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。会求平面图的百分比尺和依据百分比尺求图上距离或实际距离。经

25、历“鸽巢问题”的探究过程，用“鸽巢问题”处理简单的实际问题。 经过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和利用小学阶段所学的数学知识。5、教具和学具三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸二、教学方法1、充足利用现有教具，提升课堂教学的直观性、形象性，为提升教学质量打下基础。2、主动学习新课程改革的理论和经验，深入培养学生自主、合作、探究的学习能力，使她们学的轻松愉快，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提升学生学习自主性和学习的效率。3、老师要从本身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以主动认真的态度来影响学生，提升学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，以激励表彰的方法让学生在学习中展开竞争，使不一样的学生得到不一样的发展，对后进生给更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使她们深入树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提升。三、课时安排负数 5课时第一周百分数7课时 第二、三周圆柱和圆锥10课时第四、五、六周百分比12课时第七、八、九周自行车里的数学1课时数学广角 5课时第十周整理和复习1数和代数10课时左右第十一、十二周2空间和图形9课时左右第十三、十四面3统计和概率4课时左右第十五周4综合应用4课时 第十六周