大班语言公开课野猫的城市教案反思

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1、大班语言公开课野猫的城市教案反思 关键包含了教学目标，教学准备，教学关键难点，教学过程，活动延伸，教学反思等内容，熟悉、了解小说内容，感知富有童趣的小说情节，启发幼儿发觉和纠正小说中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判定能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看野猫的城市教案吧。教学目标：1、熟悉、了解小说内容，感知富有童趣的小说情节。2、启发幼儿发觉和纠正小说中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判定能力。3、促进对我们的城市的认识和喜爱。4、丰富词汇：问长问短。5、领会小说蕴含的寓意和哲理。教学准备：1、幼儿对我们的城市有一定的认识。2、多媒体课件野猫的城市。3、图片：野猫、斑马、小鹿

2、、花奶牛、大河马。4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方;字卡；问长问短。教学关键难点：教学关键：引导幼儿熟悉、了解小说内容，从而发觉小说中野猫犯的错误。教学难点：启发幼儿纠正小说中的错误，训练幼儿逆向思维和判定能力。教学过程：一、爱好导入，引出活动专题。1、师：今天我们大大 1 班来了很多新客人，有园长、有家长、有老师，还有一位特殊的客人，让我们用热烈的掌声请它出来，好吗？ 鼓掌2、老师出示图片“猫”，问：它是谁？ 猫 它可不是一只一般的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。这不前几天放假了，它去了一趟森林，森林里的动物们全部围着它要听它讲

3、城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的小说，你们想听吗？二、完整欣赏小说一遍，初步熟悉小说的内容。1、老师有感情地讲述小说，要求幼儿认真聆听。2、提问：小说的名字叫什么？ 野猫的城市 小说里有谁？ 野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，老师依据幼儿的回复，出示对应的动物图片 动物们来看到城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的？ 丰富词汇：问长问短，出示对应的字卡三、分段欣赏小说，采取提问和议论的方法，帮助幼儿深入了解小说的情节，启发幼儿发觉和纠正小说中野猫所犯的错误。师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢？听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢？下面请儿童认真地看动画画面，再仔细地听小

4、说，然后回复老师的问题。1、播放课件，欣赏小说第一段后，老师提问：1 野猫说城市有斑马线，对吗？那大家过马路时要走哪里？2 野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？ 出示对应的句卡，放在斑马图片的旁边 它为何会有这种感觉呢？3 我们走斑马线时斑马线会疼吗？为何？野猫这么介绍城市的斑马线对吗？假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢？4 老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当大家过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。 2、播放课件，欣赏小说第二段后提问：1 野猫说城市里有一个地图，你们知道那是什么吗？ 城市计划图2 野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？ 出示对应的句卡 它为何会有

5、这种感觉呢？3 那城市里的这些计划图有什么作用呢？假如是你，你会怎样介绍城市里的计划图呢？4 老师小结：城市很大，有计划图，按计划建设城市，这么会方便大家的生活。3、播放课件，欣赏小说第三段后提问：1 野猫说城市楼房很高，对吗？2 野猫讲的城市给河马是什么样的感觉？ 出示对应的句卡 它为何会有这种感觉呢？3 野猫用这么的方法介绍城市的高楼，对吗？假如请你来介绍，你会怎样介绍呢？4 老师引导幼儿共同小结：小说中的野猫有点自认为是，用了自己认为很正确的比方，来比划城市，因为它讲述比方得不清楚，因此让森林里的动物以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们全部不喜爱野猫的城市了。四、组织幼儿讨论，启

6、发幼儿解答森林里动物们的迷惑。1、师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？ 不是 播放课件 小说的最终一段 ，请幼儿认真观看。2、师：儿童，假如你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么？你说我们的城市应该是什么样的呢？请儿童们帮帮忙，告诉动物们正确的答案吧！3、引导幼儿大胆地讲述，介绍城市里的多种设施。五、老师小结：师：今天儿童们学习了小说野猫的城市，也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市。儿童们，你们喜爱佛山这个城市吗？ 喜爱 下节课我们继续了解、介绍自己喜爱的城市。六假如你是从车上下来的儿童，你要怎样跟小动物们讲“城市”呢？ 1、请幼儿说说城市里有些什么？ 2、启发

7、幼儿用“漂亮、愉快、文明”等词汇来描述城市。3、老师小结城市的概念。幼儿能够在这个步骤中，把自己对城市的认识说出来。因为幼儿在家长帮助下已初步了解城市的关键特征，因此幼儿能够有多种多样的说法，并以此相互丰富对城市的认识。最终，老师的小结能够帮助幼儿了解城市有很多的优点但也还有不足的地方，比如人口拥挤、空气污染等等问题。活动延伸：请幼儿一起来制作一幅“漂亮的城市”图。让幼儿深入加深对城市的认识，并学习把幼儿的讲述用图画表现出来。教学反思：这次的教学活动，选的课题是：小说课野猫的城市的第一课时。关键目标就是让学生经过听小说感知小说的情节，想要在课堂上多提供幼儿参加的机会，于是我就想把课堂最终一部分

8、让学生尝试用自己的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个关键句：“城市是个很X的地方。”期望能够经过这种形式起到活跃气氛，提升幼儿参加性，让幼儿个好地掌握三个关键句的目标。结果，课堂效果并没有达成预想中的效果。然而，问题产生了。因为课堂时间有限，我为了确保最终增加的步骤能够有充分的时间完成，我将幼儿倾听小说后，老师引导幼儿发觉小说中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在老师的引导下，让幼儿自己发觉问题的目标，就直接把答案告诉幼儿。在最终增加的步骤上，即使达成提升让幼儿参加的机会，但却让幼儿对小说的了解产生了错觉，将“城市是个X的地方”了解成小说传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中，让幼儿发

9、觉、纠正小说中野猫犯的错误的目标。其实，活跃课堂气氛，提升幼儿参加的机会，只是上好一节课的一部分，所以在为课堂设计教学形式、手段时必需符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生，诊疗出我们身上存在的问题，然后提醒我们要对症下药，然而预防远远胜于诊疗，要让我们的课堂避免疾病的入侵，立即发觉，立即诊疗当然主要，日常坚持锻炼也是不可缺乏的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课，这个过程中不停反复着，不停进步着。 野猫的城市教学反思这次联教课，选的课题是：小说课野猫的城市的第一课时。关键目标就是让学生经过听小说感知小说的情节，想要在课堂上多提供幼儿参加的机会，于是我就想把课堂最终一部分让学

10、生尝试用自己的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个关键句：“城市是个很X的地方。”期望能够经过这种形式起到活跃气氛，提升幼儿参加性，让幼儿个好地掌握三个关键句的目标。结果，课堂效果并没有达成预想中的效果。然而，问题产生了。因为课堂时间有限，我为了确保最终增加的步骤能够有充分的时间完成，我将幼儿倾听小说后，老师引导幼儿发觉小说中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在老师的引导下，让幼儿自己发觉问题的目标，就直接把答案告诉幼儿。在最终增加的步骤上，即使达成提升让幼儿参加的机会，但却让幼儿对小说的了解产生了错觉，将“城市是个X的地方”了解成小说传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中，让幼儿发觉、纠正小说中野猫犯的错误的目标。其实，活跃课堂气氛，提升幼儿参加的机会，只是上好一节课的一部分，所以在为课堂设计教学形式、手段时必需符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生，诊疗出我们身上存在的问题，然后提醒我们要对症下药，然而预防远远胜于诊疗，要让我们的课堂避免疾病的入侵，立即发觉，立即诊疗当然主要，日常坚持锻炼也是不可缺乏的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课，这个过程中不停反复着，不停进步着。