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1、第六单元学校年级一年级上课时间科目数学课题两位数减一位数、整十数 例3课时总课时6-8学习目标1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。2、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。3、能准确判断两步式题的运算顺序，准确地计算带小括号的加、减两步式题，加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。重难点利用旧有的连减计算知识，很好的导入小括号的知识。课型新授教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）直接说得数。156 178 54 56 114 842、说说下列算式的计算顺序1483 867 15752、学（出示预学案，学生自学或
2、合作学习）1、引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。今天我们继续学习加、减两步式题。 2、出示糖果投影图：从图上看到了什么？3、同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆。想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。样列算式呢？板书：“10-2-3”“10-（2+3）=”第一种算法：先算10减2，再减3。第二种算法：计算中要先计算23，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括
3、号。板书课题：“小括号”，师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。10-2-3 10-（2+3）= 引导学生计算。10-2-3 先算10-28，再算8-35。(板书结果) 10-（2+3）= 先算2+35，再算10-55。(板书结果)4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）1、我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：“在一个算式里有括号的，先算括号里面的。”（板书）2、教师指出：这个括号与前面的填括号的题不同，如5（ ）11是要在括号里填一个数6，而10-（23）括号里给出了数和加号，是要先算235。3、你还有什么不懂的吗？5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）1、完成做一做。2、完成练习十七第1题。3、完成练习十七第2题。3课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）1、一个算式里有括号，要先算括号里的。2、今天你学到了什么？收获了什么？板书设计 两位数减一位数、整十数 例3 课堂反思
一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法一第6课时两位数减一位数整十数例3导学案无答案新人教版
