实施方案范文 有关校园办学特色实施方案范文精选

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1、实施方案范文 有关校园办学特色实施方案范文精选 文章摘要：整理本班的过程性结果资料，并存档。四、特色建设实施计划第一阶段1、制订特色建设的总体计划和阶段性实施方案。2、搞好特色宣传，充足利用教室、校园墙现现在全部讲究特色办学，其含义在于拥有独立性、高效性和相对性。而学校条件不一样，情况各异，在建设和发展上就必需保持区分，才能更加好的展示本身的存在。特色方案一一、特色项目名称为落实落实“全方面推进特色学校建设”的精神，深入推进素质教育，结合我校实际，确定我校特色专题为“咏颂经典诗词，积累文化底蕴”。二、建设目标我校以深入实施素质教育为目标，以创立特色学校建设为思绪、深化教 育教学改革、形成一条特

2、色发展之路。三、建立组织机构、明确职责 学校成立特色建设领导小组。组长：职责：负责特色建设的总体领导和策划，宏观调控特色建设的全过程。副组长：职责：制订特色学校建设总体计划和相关规章制度，并负责组织实施和考评。组织老师进行特色建设的理论学习，规范教学行为，提升教育教学能力。做好特色建设的总结及经验结果的推广和应用。小组组员：各班班主任和语文老师职责：负责本班的特色建设的实施，负责编写教材、教案，上好特色课，组织领导学生进行多种特色建设的活动，总结、归纳、整理本班的过程性结果资料，并存档。四、特色建设实施计划第一阶段1、制订特色建设的总体计划和阶段性实施方案。2、搞好特色宣传，充足利用教室、校园

3、墙壁、橱窗、展室等营造特色气氛。第二阶段1、老师撰写特色教案，每七天上好特色课程。2、课程的组织形式必需以学生为本，充足调动学生的学习主动性。3、各发展阶段以活动为载体，由班级到学校层层开展竞赛活动4、老师必需在每学期完成特色课程后，进行总结，对学生进行评价。第三阶段1、学期末，学校对各班进行考评评选，总结阶段性结果，存档备查。 2、完善、修正特色课程体系，并将它纳入学校课程管理体系。五、实施方法自确立“咏颂经典诗词，积累文化底蕴”专题后，关键按低、中、高三个年级段分“背诗、画诗、悦诗”三个关键步骤开展学习活动，经过学习使学生充足认识到中国古诗词的博大精深；同时也促进学校教育教学质量的全方面提

4、升，为学生的全方面发展奠定坚实基础。1、“背诗”步骤学生全员参加，但低年级侧重于背诗，对于一、二年级的学生，关键以背诗为主，不要求学生了解诗词。详细操作：每个学生全部有抄诗本，班主任对抄诗进行订正后，才能背诵。以快带慢，背得快的学生当组长，检验督促背得慢的学生。各班设置诗词评选栏，分组评选。结果目标：二年级学生全部能背老师要求的20首诗词，每个人全部能达成从20首诗词中随意抽取一首背诵，多者不限。2、“画诗”步骤在“画诗”这一步骤中，要求全员参加，但中年级侧重于画诗。画诗，既可临摹，又可依据古诗文自由创作，三至五年级的学生要求为古诗配画，但不做过高的要求，没有固定的模式。定时开展“诗词配画赛，

5、好诗妙画、诗词大比拼”等展示、交流比赛。详细操作：每个学生准备一个诗词配画本，一盒彩笔。特色课程学完后，每一首诗全部能依据自己的了解、想像配画。并利用课余时间，练习对课外的诗词进行配画。老师用小星星的数量或等级对画作进行评价，各班设置诗词配画展示园地，定时展出优异画作。结果目标： 每个学生每学期，最少画2-4幅高质量的诗词配画。3、 “悦诗”步骤 详细方法：各班开展唱诗、配乐诗朗诵等活动，丰富诗词学习。学校每学期开展一次以诗词为内容的书法比赛、诗词手抄报比赛。结果目标： 每个学生每学期全部要完成一幅高质量的诗词手抄报。特色方案二一、指导思想为实现做学生喜爱的老师，办学生喜爱的校园的长远目标，不

6、停提升我校办学品位，推进素质教育深入开展，主动引导学校走特色化的内涵式发展之路。我校紧密结合学校实际，因地制宜地把“孝文化”定位为构建学校德育体系、建设校园文化的关键内容，有针对性地开展一系列有层次、有特色的教育活动。二、创立背景“孝”作为中国文化的一个关键观念，表现了儒家亲亲、尊尊、长长的基础精神，是一切人伦道德的根本，是天下为公的社会责任意识的源头。而 魏庄中心校地处宗圣曾子故乡、温凉河畔，孝道文化源远流长。目前，部分独生儿女身上尊老爱幼、孝敬父母的传统美德正在逐步流失，为了改变这一现实状况，我校以“孝道”为生长点，以继承和发扬“孝道”文化精华，提倡“孝道”行为为抓手，以培养师生良好个性品

7、质为目标，有针对性地让学生们学习传统的孝文化，让她们在丰富多彩的活动中感知孝心、感悟孝道、实践孝行，从而把对家庭的爱升华到对社会的爱，把对父母的爱升华到对祖国母亲的爱。我们一直认为，把中华民族优异传统文化中的精华承继下来并有所发明和发展，让我们这个古老的民族一直保持鲜明的个性和独特的文化品格，是我们教育工作，尤其是现代基础教育义不容辞的历史责任。基于以上认识，我校顺应时代和教育的需要，结合本身实际，整合教育资源，努力创立“孝文化”特色学校。三、创立目标以道德教育为关键，以“孝文化”校本课程的开设为根本，以养成教育为路径，以孝道文化为抓手，以德育活动为载体，以“综合素质”评价为终止，引导学生从传

8、统文化中挖掘和寻求瑰宝，濡养精神，润泽心灵，养成少儿文明礼仪习惯，初步含有良好的风范、高雅的情趣、顽强的意志、健全的人格，厚积薄发，为幸福健康人生奠基；提升老师素养，在古典传统文化教学和沉淀中，形成“博学、睿智、自信”的儒雅老师群体形象；把学校建设成孩子茁壮成长、老师愉快工作的含有深厚“孝文化”底蕴的特色品牌学校。四、创立步骤第一阶段：制订计划阶段：1、建立创立组织，确定创立方向，确立创立项目，明确职责；2、进行广泛宣传，提升创立意识；3、制订特色学校创立方案，做好长远计划和布署工作。第二阶段：初步创立阶段1、制订各类制度、考评方案。2、根据创立方案全方面开启特色创立活动，打造校园文化，培训师

9、资，开展活动。3、对方案的科学性、可行性进行重复论证、多方论证，边创立边总结，边总结边完善。第三阶段：全方面创立阶段1、全方面开展特色学校的创立活动，不停提升实践层次和理论层次，取得实际成效，即一定的文化和精神结果。2、整理特色学校创立资料，总结创立中的得失，并把特色创立活动融汇到学校各项工作中去。3、展示创立结果，开展课题研究，提升学校办学层次和品位，得到社会广泛认可和赞誉。五、创立策略和方法领导重视，加强管理 学校高度重视孝文化特色学校创立活动，领导班子对其活动的重大意义有明确的认识，将其活动纳入学校教学常规管理，并作为学校办学特色给予安排落实。学校组建以校长张守涛为组长的“孝文化特色学校

10、创立”领导小组和工作小组，制订切实有效的实施方案；在老师队伍中形成集体共识，突出全员参加；学校、年级、班级层层管理，将不停加强日常巡课检验、定时评定、奖励等制度，从而推进诵读工作全方面开展，并在实践过程中不停提升，不停完善。整合资源，营造气氛为了让孝文化随时随地感染学生，学校努力营造孝文化的气氛。1、打造“孝文化”特色标志。在教学楼门厅、楼道分别建有“孝文化”长廊，墙面上分别悬挂曾子、现代孝星画像及作品；将孝经、图说二十四孝小说、弟子规等相关内容、制作成精巧的展牌，部署于走廊上、楼道内，让学生时时接收孝文化的浸染；每个班级的黑板报、宣传栏、班级的展示板开辟孝道专栏，大力宣传孝文化教育的基础内容

11、，要求每七天更换一次内容，形成“人人知孝道”的良好气氛，为“人人实践孝行”打下舆论基础，充足表现“环境即教育”的教育理念。2、对于学校的主干道和关键景观区，设计制作表现“孝”的传统文化特色路牌、文化墙等，努力争取让校园的一草一木，一墙一角，全部成为教育学生的教科书。3、结合 “经典诵读”活动，加大“孝文化”经典的诵读。利用天天晨读时间，让学生诵读弟子规、孝经；利用“红领巾广播”播放孝道诗文，让琅琅读书声响彻校园，让学生体会和传承尊敬孝敬长辈的美德。4、图书室充实孝文化书籍，管理员定时进行孝文化书籍的推荐和指导借阅工作；各班图书角内丰富相关图书，指导学生课余阅读。精心xx校本教材，开设孝文化特色

12、课堂学校创立小组组员依据各年级段学生的生活积淀、审美情趣的差异，编制孝文化特色教材，统一安排上课时间，开设孝文化特色课堂。这么既遵照了学生的发展规律，关注了学生的个体差异，让学生老师帮助下逐步养成主动的审美情趣、丰富的想象力、良好的道德品质和人文素养。学科渗透，搭建平台充足发挥课堂教学德育教育渗透主渠作用，将孝文化教育和语文、音乐、美术、品德等学科有机整合。语文老师负责组织、落实学生孝文化经典诵读活动；音乐教学过程中，老师可寻求或自编教学内容，将孝文化和音乐融为一体，开展“唱孝”活动；孝文配画应成为美术教学中探索学科整合的一条路径；品德课对学生进行孝文化教育，培养爱国主义情感，树立民族自信心，

13、逐步形成主动的人生态度和正确的价值观。开展活动，丰富形式1、结合班级读书活动，开辟“孝心小说天天讲”讲堂，天天用晨检5分钟，开展小说会，并以竞赛的形式，促进学生去了解、搜集、感知源远流长的孝文化传统，尤其是“孟母教子”、“岳母刺字”的小说，调动学生的探寻传统文化的主动性。2、开展寻求身边的孝子和我是小孝星评选活动。在寻求孝子、评选孝星的过程中，学生会发觉孝子就在我们身边，我们人人能够做孝子、孝星。3、组织社会实践活动。组织学生到小区打扫卫生，为父母做一件事等活动，这些活动激发了学生的感恩意识，让孩子怀着感恩的心生活。4、召开学生和家长座谈会，师、生、家长互动，共同畅谈对孝心的见解，经过说真心话

14、、谈深体会等方法，加强了学生、家长及学校的沟通，也让学生认识到“百善孝为先”的道理。5、开展“孝敬父母月”等多个形式的活动，抓住节日的教育契机，如清明节、父亲节、母亲节、老师节、感恩节等等，开展丰富多彩的“孝道”文化教育，形成机制，让“孝文化”成为校园文化的主流。6、举行特色学校和特色班级评选和表彰活动。完善机制，保障实施1、建立长期有效机制，立即评价。为了确保孝文化教育的顺利实施，我们需要不停探索、完善相关的评价机制，需要建立老师评、学生自评、互评、家长评多位一体的体系，真实评价学生在接收孝文化教育后的行为改变。其次是要在建立领导管理组织的基础上建立考评机制，将孝文化教育实施情况作为班级考评

15、、过程考评、相关人员绩效考评的一项关键内容。发挥监督机制、激励机制、保障机制、评价机制等系列管理制度的导向作用，促进老师和学生共同播撒孝道的种子，共同欣赏孝道的风景，共同收获孝道的甜蜜。2、加大经费投入，加强科研保障。学校在老师培训、器材、资料、教材等方面提供条件，保障特色校创立工作的顺利进行。六、特色学校创立工作组织机构组 长：- 全方面负责特色学校创立工作。副组长：-负责特色学校创立工作的协调、统筹、方案的详细设计。成 员：-参加特色学校创立的各项工作。七、预期创立结果在原有校园文化基础上，精心打造“孝文化”的特色校园，构建学校的行为文化，积淀学校的办学特色，丰富学校的文化底蕴，深入增强德

16、育的实效性，促进广大师生的身心健康发展，不停提升师生民族文化素养。特色方案三特色学校建设是全方面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，也 是学校得以健康、可连续发展的动力。为全方面落实国家的教育方针，全方面推进素质教育，深化课程改革，提升办学品位和办学水平，切实做好创立特色学校工作，真正落实教育局有关在全区中小学实施“一校一品牌，一生双兴趣”的实施意见，特制订本实施方案。一、指导思想以邓小平教育理论、“三个代表”的主要思想为指导，树立科学发展观，坚持“以质量促发展，以特色铸品牌”的办学宗旨和“以德治校、育人为本、科研兴教、全方面发展”的办学理念，加强学校内涵建设，走内涵发展之

17、路，关注学生的整体素质，促进学生、老师、学校的健康友好发展，全方面推进素质教育，努力争取从特色学校建设中求突破，提升办学水平，提升教育教学质量。二、特色项目校园少年大秧歌三、背景分析校本课程是国家基础教育课程体系的主要组成部分，是依据学校环境和发展特色的详细实际，面向本校去满足学生发展的详细要求而设置的课程。它和国家课程、地方课程有机地结合在一起，是对地方课程的必须补充。它针对地域实际、学校建设、学生个体差异做了调整，依据学生的爱好、兴趣和专长来丰富、拓展教育内容，能有效地促进学生的自主全方面的发展。结合学校特色建设进行开发和延伸，抓住本校实际和学生发展现实状况，丰富现有的课程体系，让学校有更

18、多选择的余地，能充足挖掘和利用本校当地的教育资源，反应校园文化，反应特色内涵，是校园文化建设的窗口。坚持“面向学校、来自学校、服务学校”的标准，科学、有效地实施校本课程，对学生的个性、爱好、兴趣的培养起着至关主要的影响。 学校秉承“以德治校、育人为本、科研兴教、全方面发展”的办学理念，遵照“勤学习、善思索、勇探索、求发展”的校训，提倡“明理、诚信、务实、创新”的校风，树立“以人为本，实现共同发展，办人民满意的教育”的办学目标，崇尚“人文化、艺术化”的校园特色。四、工作目标1、学校特色建设结合“一校一品牌，一生双兴趣”活动的实施，促进学生全方面发展，自我发展，终生发展，确保“健康第一”的思想落到

19、实处。2、努力发展学校本身的特色项目，全体参与，总结经验，不停完善，形成品牌。3、学校在长久的办学过程中逐步形成人无我有、人有我优、人优我特的较为鲜明的办学特色，办学含有长久性、独特征、稳定性、优秀性的特点，开展符合学校实际的地方课程，总结一套特色办学的经验，建设一个含有浓厚文化气氛的校园，培养一批有较高综合素质的学生，提升办学质量，提升社会声誉。努力争取做到学校有特色，学生有专长，活动有成效，素质有提升。五、工作要求1、明确目标，统一思想。要提升对建设特色学校的主要性和必须性的认识，主动营造建设特色学校的良好气氛。2、加强领导，精心组织。要成立由校长担任组长的特色学校建设领导小组和老师组成的

20、研究指导小组，组员要充足发挥广大师生的集体智慧和作用，扎实开展建设特色学校活动。特色学校建设领导小组：组长：董祥利副组长：孙善栢 康善中组员：各班主任、体育老师、音乐老师。3、突出特色，细化方案。要结合本校实际，确定特色项目，制订特色学校建设计划和较为具体的实施方案，根据实施方案分阶段实施，做到定时间，定地点，定人员，定内容。4、加强师资队伍建设。老师是创立特色学校的关键，要发掘本校内在老师资源，加大培养有独特风格的专长老师的力度，建立激励机制，激励广大老师苦练内功，培养有一定专业专长且满足特色学校建设需要的老师。5、加大硬件建设力度。完善必须的硬件设施，以满足开展特色项目活动的需要。学校必需

21、拨出特色项目建设的专题经费，确保特色项目标正常开展。六、工作方法1、落实工作责任制。校长是第一责任人，要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解，层层抓落实，确保特色项目建设工作长久有序高效地开展。2、建立检验指导机制。要建立特色项目检验制度，定时和不定时对特色项目开展情况进行检验指导，不停完善和丰富活动内容，使特色项目活动有条不紊地开展。3、建立考评机制。要制订特色项目建设考评方案，对参加特色项目活动的老师，进行过程性和终止性考评，并把考评结果和评先评优挂钩。4、建立激励机制。要对主动参加特色项目建设，工作成绩突出的老师进行表彰奖励。开展特色学校建设工作优秀教职职员评选活动，对特色学校建设成绩

22、突出的教职职员给表彰奖励。七、特色实施确定校本课程的专题。确定一个适合我校实际的校本课程开发专题，对校本课程的开发含有指导作用。我校校本课程的开发要以学校特色-走廊文化建设为根本，表现学生自主、合作。全方面实践和探索阶段。依据开发专题，任课老师开发实施适合本校实际的校本材料，学校进行搜集整理存档。1、确定时间、内容、人员。每星期开设一节校本课，时间为每七天四下午第三节课。参与校本课程开发的老师在上课前准备好材料。学校依据老师的能力、责任心、意愿等原因选择老师参与校本课程的开发，老师到指定班级任教。2、组织实施形式。校本课程开发要利用集体智慧和个人能力相结合的手段。任课老师独立搜集资料、制订纲要

23、、拟计划、设计教案、进行评价。3、运行模式。校本课程开发领导小组直接管理此次开发过程。组长负责监督开发的全过程；副组长负责组织实施；各组员负责开发和实施校本课程。八、工作思绪坚持一个中心：全方面提升学生的体质健康 依靠两个载体：班队集体、学校团体 形成三个层面：普及层、提升层、层加强四种教育：珍爱生命教育 ；自强不息教育；集体主义教育；文明礼仪教育促进五项建设：校本课程建设、校园文化建设、老师队伍建设、班集体建设、学校团体建设突出六大结合：校本课程开发研究和学科整合相结合； 友好校园的创立和班集体建设相结合； 思想道德教育和行为规范养成相结合； 学生健康成长和老师专业发展相结合； 全员普及和部

24、分提升相结合； 课外活动和师生爱好相结合。特色方案四一、指导思想学校的办学特色是学校文化的一个基础属性，也是学校个性的一个表现。教育是教化人、培养人的工作，其工作对象本身自然决定教育要“以人为本”。既是“以人为本”，我们就应该实施人文教育，实施以学生健康成长和可连续发展为中心的教育。教育又不但仅是育人，教育工作更不可能在真空中进行，学生还得在社会上生存、生活、学习、工作。所以，教育还必需实现人和自然、人和社会的友好，友好教育、友好校园自然成为我们的一个办学追求。基于这种思索，我校确立了“人文素质教育” 特色课程建设体系。二、发展目标长久目标：经过优质教育，提升我校老师的综合育人能力，优化老师队

25、伍。突出以学生发展为本，尊重学生身心发展的规律，最大程度地挖掘学生身心发展潜能。重视“五个结合”，即和德育结合、和学科教学结合、和研究型课程结合、和校园文化建设结合、和小区教育和科普教育结合。经过优化教育过程，教育环境，教育内容，教育方法，教育手段及老师素质的优化全方面提升学生的综合素质，实现学生的主动发展。提升我校整体办学水平，实现我校的办学目标：培养孩子有效的生活能力；培养学生一生的学习能力；培养学生健康的社会角色。近期目标：1学校建立健全多种规章制度，改革评价方法，规范学校各项管理，制订出适应我校师生发展的办学计划，更新老师的育人观念，提升老师教育教学素养，加强校园文化建设，为老师搭建成

26、长的平台。2初步形成我校的办学特色。开展校本课程的开发和研究， 突出我校德育特色和信息技术的优势，营造温馨气氛的书香校园，增加学生内在涵养和气质，丰厚老师文化底蕴的积淀，提升全体师生的信息素养。3全校上下形成协力，适应新课程改革发展的需要，用全新的教育理念指导教育教学工作，立即使我校教育教学水平提升到一个新水平，成为滕州市名校。三、组织领导为了切实有效地推进我校办学特色的创立工作，使之落到实处，做有成效，学校成立办学特色建设领导小组。详细安排以下：办学特色创立领导小组 组 长：刘统厚副组长：韦 辉 潘延东 赵 杰 安 刚成 员：赵 伟 韩文政 孙 萍 李士伟 李兴博 王明霞 赵世纪四、实施步骤

27、准备阶段：成立领导小组，确定创立特色学校的主导方向，初步制订实施方案。实施阶段：本阶段依据实施方案详细落实各项工作，并经过不停的探索总结，深入完善实施方案。进行创立工作阶段性调研、总结和表彰。总结提升阶段：1总结特色教育经验，推广特色教育结果；2辐射推广特色教育经验，深入提升特色教育层次，深入均衡特色教育发展，形成含有我校特色的教育工作模式。五、创立思绪1确立一个中心：人文素养“当审阅生命的时候，我们会感到，总有一股力量在左右着人生，这就是文化的力量。一个人要构筑自己的文化力量需要做很多努力，但最主要的莫过于读书，不但仅是读狭义的教科书，而是读一切有利于孩子成长的素养书籍。让孩子们读书是一 种

28、最好的教育方法，是我们师长送给孩子们的一件终生受用的礼品。”中央教科所所长朱小曼如是说。 在传承学校传统德育特色的基础上，我们再次对新形势下学校发展思绪和方向进行了深入的研究，确定了新的办学思绪和特色，决定以表现课程改革的基础理念，遵照学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校办学特色的基础方向。2建立一个基础：张扬个性以学生的生活为基础，从儿童生活出发，引导学生用儿童的眼光了解生活的意义，生活的方法，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，全部能贴近生活，适应生活。在办学特色的创立过程中，我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学

29、生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择和个性解读，在全方面发展的基础上，激励学生的专长发展，努力张扬学生个性。3明确一个标准：互动开放这里的“互动”强调的是多个维度的互动，包含老师和学生之间，学生和学生之间，学生和家长之间，老师和家长之间的互动。 “互动”还包含老师和校本课程之间，学生和校本课程之间，家长和校本课程之间的互动。只有这么的互动，才是从人到课程，从网上到网下，从教育者到受教育者的多个维度的互动。 “开放”是我们创立办学特色的一个主要标准。“开放”能够给师生更宽广的天地，校本课程内容上的开放既是对国家课程的补充，又是对课程资源的拓展，能够使老师更加好地把握课程改革的实质

30、，形式上的开放则能够促进内容更趋科学、完整。4构筑一个环境：书香校园学校将协调各个部门，以教导处为校本课程的开发和建设部门，由教导牵头，组织少先队、德育处、工会、艺体组等部门，从校园外部环境设计，到办公室、教室的部署，从全体老师的读书活动到全部学生的读书活动，从学校网站的建设到图书室的开 放，从国家课程中的阅读指导和校本课程中的阅读引导，形成一个多维的、立体的、综合的书香校园。六、实施方法1设计编写和制作校本教材。已经成立校本课程教材编写小组，对教材纲领、内容结构提出了详细的要求。2渗透学科教学。将校本教材渗透在学科教学中，依据不一样年段的内容分别和语文、数学、英语、品德和生活、品德和社会、科

31、学等科目相整合，依据不一样分册的难易度安排在不一样的年级。3营造“文化”气氛。学校的宣传橱窗，每学期更新一期，介绍校本课程，提供“特色办学”窗口；每间教室及外面的走廊全部有博览群书的名言警句、宣传图片等相关内容，让学生生活在浓浓的文化气氛中，充实学生的心灵，完善学生的人格，升华学生的精神，让校园里每一株树、每一块草地、每一个角落全部散发出文化的芳香，展示着书的魅力，让学生浸润在文化气氛中，从而构筑含有文化底蕴的精神家园，为自我发展奠定深厚的文化根基。七、保障方法1全员参加，组织老师进行办学特色构想、方案、方法的宣传、学习和讨论2将办学特色的创立工作作为学校长远的奋斗目标，把创立融入学校工作中去

32、。3经费保障，凡用于创立学校特色的经费由学校财政支出。4制度保障，逐步完善创立学校特色的相关制度。特色方案五一、指导思想。以“特色立校、特色强校”为理念，以学生发展为关键，优化学校管理，丰富办学内涵，提升学校品位，形成以特色立校的学校发展态势。以提升质量为中心，大力推进教学改革。构建并形成有特色的科学的课堂文化，全方面提升育人质量；以课程实施为根本，推进学校课程创立；以老师发展为本，促进老师的专业成长；以学生发展为本，全方面落实素质教育，促进学生的全方面发展。 二、学校发展背景分析一、指导思想。以“特色立校、特色强校”为理念，以学生发展为关键，优化学校管理，丰富办学内涵，提升学校品位，形成以特

33、色立校的学校发展态势。以提升质量为中心，大力推进教学改革。构建并形成有特色的科学的课堂文化，全方面提升育人质量；以课程实施为根本，推进学校课程创立；以老师发展为本，促进老师的专业成长；以学生发展为本，全方面落实素质教育，促进学生的全方面发展。 二、学校发展背景分析一、指导思想。以“特色立校、特色强校”为理念，以学生发展为关键，优化学校管理，丰富办学内涵，提升学校品位，形成以特色立校的学校发展态势。以提升质量为中心，大力推进教学改革。构建并形成有特色的科学的课堂文化，全方面提升育人质量；以课程实施为根本，推进学校课程创立；以老师发展为本，促进老师的专业成长；以学生发展为本，全方面落实素质教育，促

34、进学生的全方面发展。二、学校发展背景分析学校基础情况。新庄小学始建于1936年；学校占地5600平方米，建筑面积957平方米。现有6个教学班，88名学生，12名老师，老师学历合格率为100%。学校坚持“以人为本，创立友好”的办学理念，踏扎实实工作，根据上级要求规范办学。学校背景分析：1、学校坚持“德育为首，全方面发展”的办学指导思想，努力争取让每一个学生全部能得到最优的发展。我们学校认真抓好课程管理，严格实施上级教学主管部门课程设臵方案，开足开齐国家课程，并就“新课改、新概念、新教法”进行深入的探讨。制订了校本课程管理制度综合实践活动方案等制度，初步形成了以课程为关键的学校教学管理运行机制。并

35、严格教务管理，采取“平时检验和随堂听课相结合”的措施，加强课程计划的实施和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全方面发展。2、学校三风一训：校风：好习惯是一生的财富。教风：培养习惯。学风：养成习惯。校训：培养、养成习惯。三、总体目标。围绕“精细化”学校建设的精神，我校计划用三年时间推进特色学校创立工作。以学校发展为本，实现学校办学的制度化、多样化、个性化；以全方面育人为宗旨，建立岗位育人机制。经过教育引导和机制拉动，健全老师考评评价机制；从老师职责要求出发，实现育人制度化；以提升质量为关键，大力推进教学改革。构建并形成有特色的科学的课堂文化，全方面提升育人质量；以课程实施为根本，推进学

36、校课程创立；以老师发展为本，促进老师的专业成长；以学生发展为本，全方面落实素质教育，促进学生的全方面发展。四、实施步骤开启阶段宣传发动。2021年3月1日15日，组织宣传发动，成立特色项目创立领导组。科学论证。2021年3月15日至月底，对学校确定的“个性化特色项目”进行论证、细化，确定特色创立方案、实施细则，全方面开启创立工作。推进阶段1、实施。被确定的项目，学校制订实施计划，分步实施。2、自查评定。项目实施三年，遵照“主动稳妥，确保质量”的标准进行，对学校特色项目建设进行自查评定。提升阶段1、拓展。特色项目评定自查后，主动拓展创立项目内涵，发展学校特色。学校制订争创特色学校计划。2、提升。

37、学校依据计划，将特色创立融入到教育教学各个方面，促进学生成长、老师发展，并逐步孕育独特的办学风格，形成学校特色文化。3、总结。三年左右，依据特色学校评定考评标准组织自查评定。五、工作方法加强领导，完善机制。为了强化对特色学校的创立工作进行，成立新庄小学特色学校创立工作领导小组。组 长：校长副组长：教导主任，语、数、英教研组长成 员： 各班主任1、强化宣传。加强特色学校建设的宣传发动工作，让广大师生、家长和社会各界充足了解特色学校建设的主要意义和详细行动方案，促进她们关心、支持和参加特色学校建设，不停扩大特色建设的影响力和覆盖面，形成协力兴特色、全员办特色的良好局面。2、科学计划。从规范办学、学

38、校管理为切入点继续加强学校规范和教育教学质量的科学管理。制订好切实可行的特色学校建设近期发展目标和远景发展计划。3、文化建设。加强文化建设，是学校打造品牌的必定选择。致力于学校文化的建构和积淀。从物质、制度、精神等不一样层面入手，由浅入深，由表及里，着力打造学校的制度文化、课程文化、老师文化、学生文化等，全方位、高端地重建富有个性的学校文化。4、深化课堂改革。课堂是素质教育的主阵地，也是特色育人的主渠道，是学校特色创立工作的主战场。聚焦课堂，立足学校老师和学生的实际，对教学过程、内容、标准、方法等重大问题提出一系列主张，构建并形成有特色的科学的课堂文化，形成一系列高效的教学模式，提升课堂效益。

39、要一直坚持以课堂教学为主，不停改善教学方法。以此来培养学生的主动性和发明思维，提升学生的知识水平，培养学生的动手能力和实践能力。强化有效备课、有效教学、有效作业、有效测试的研究，形成有效教学研究体系，切实为提升课堂教学效能。要把提升课堂教学效能作为深化课程改革、创立学校特色的关键任务。特色方案六总结一周学校、班级情况，表彰优秀，指出问题，明确努力的方向，保持优良的校风、班风。同时，健全卫生、纪律检验制度。学校设卫生、纪律监察岗，确保“学生一日常规歌”的实施落实。2、认真开展形式多样的德育教育专题。利用升旗仪式，重大节日等，对学生进行爱国主义教育，围绕每个月的教育专题开展教育专题活动。如：三月份

40、开展“绿色环境保护、构建友好”专题教育实施活动；六月份举行文艺节目演出；七月份能够结合党的生日，开展“祖国在我心中”征文演讲比赛和德育知识竞赛等。除此，我校将计划经过校园广播、板报、绘画展览、专题班队会、专题讲座等多个形式开斋社会主义荣辱观的教育活动。3、学科教学中有机渗透德育教育。老师在教学过程中，要充足发挥德育的关键辐射作用，把德育融合到各学科之中，充足挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美，提升学生分辨“真善美”和“假丑恶”的能力，是教学过程也因德育的渗透而变得更含有趣味性。同时每位老师更要加强师德修养，为人师表，做到语言美、行为美、仪表美，从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵，树

41、立学生的荣辱观及道德观。4、加强老师的队伍建设，促进班主任队伍向专业化发展。加强师资队伍建设。老师是创立特色学校的关键，要发掘本校内在老师资源，加大培养有独特风格的专长老师的力度，建立激励机制，激励广大师苦练内功，培养有一定专业专长且满足特色学校建设需要的一大批老师，确保特色学校建设的顺利实施。加强对老师专业水平及能力的培训力度，尤其是对班主任的培训。抓好班集体建设，树经典、打造特色班级，行之有效地召开班主任例会，班主任间相会交流、汇报，共同提升，以促进班主任队伍向专业化发展。5、建立和完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育教育网。建立家长学校，定时召开家长会，班主任要常常家访，和家长取得联络

42、，齐抓共管，促进孩子们健康成长。、以校为本，创新学校管理，搭建校本教研、科研兴校的平台。要创立特色学校，就必需以校为本，以人为本，优化学校管理，搭建教科研平台。1、规范学校管理。建立健全各项管理制度，完善落实教职职员的岗位责任，做到人人有事做，事事有些人管，到处有些人抓，使各项工作有章可循，有据可依，有据可查。2、深入转变和创新教育管理观念。本着坚持“以人为本的管理思想,坚持以情感激励为手段，重视人、凝聚人、感染人、激励人，切实关心每一位个体的发展和需要，把以“老师发展为本”作为落实“以学生为本”的前提条件。从多元、多层面评价老师和学生，使师生们全部能感到自己的进步，从而体验到生命的价值，利用

43、激励的手段保护和调动老师工作的主动性和主动性，激励师生共同成长。3、关注课堂，表现自主，要确保一个“质”字。、重视六课能力的训练。把“备课、上课、听课、说课、议课、评课”能力的提升作为老师能力基础提升的切入点，作为教学管理的投入点。、改变学习方法和教学方法，向课堂要质量，发挥课堂的主渠道作用。每位老师要潜心探索和研究“有效课堂教学策略”，用动态、发展的眼光看待课堂教学和每一位学生。在教学过程中，让学生自主探索、动手操作、自主探究、合作交流、实践体验，是教育的过程称为是生交往、互动合作、共同发展的过程。同时构建“师生平等、民主友好、情感交融的新型师生关系，提升教育教学质量。、努力抓好两支队伍。1

44、、创立一支结构合理、团结协作、师德高尚、管理能力强、业务能力扎实、服务意识到位的领导班子是打造特色学校的关键。我们知道一个结构合理、团结协作、师德高尚、管理能力强、业务能力扎实、服务意识到位的领导班子是形成学校科学管理的有力保障。所以学校的领导班子要加强学习，和时俱进，用优秀的理念管理学校，深入建立健全领导班子敢为责任，加强管理和考评力度，做好本职员作，做到“在其位，行其职，谋其政。”2、打造一流老师队伍。要想创立特色学校，打造品牌，必需有名师。所以，我校正在主动运作“培养一支创新型、学者型的骨干老师队伍”作为我校创立特色学校的基础来抓，以提升教育教质量，提升办学品位。、营造学习气氛，建设学习

45、化校园。1、强化老师的学习意识，更新学习观念，营造浓厚的学习气氛，树立终生学习的思想，使终生学习成为广大老师的广大老师的共识。2、开启校园读书行动，创立书香校园。、开放校园读书室，激励师生读书，读好书，逐步养成爱读书的习惯，使浓厚的读书气氛充盈着校园里的每个角落。各班要完善班级图角，黑板报、读书展示园地建设。经过开展专题班会、办手抄报等多个读书的形式的读书教育活动，打造“书香人雅”文明向上的良好班风。为了打造书香校园，我校将加强图书室和广播站阵地建设，采取多个形式扩展和丰富图书资源，设置经典古诗文诵读课，开展读书班级评选、征文、手抄报、演讲、诗文朗诵比赛等活动，努力营造书香浓郁、文明友好的校园

46、文化环境。、实施名优老师工程，发挥骨干老师引领、示范作用。名优老师是学校办学质量、办学品位的确保。所以我们将把“名师工程“作为学校的一项长久关键工作来抓，并制订骨干老师培养目标，选拔学科带头人，立即形成骨干老师团体，为特色学校的创立打下坚实的基础。、实施、推进阳光体育行动。一是开展丰富多彩的体育活动，激励学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，主动参与体育运动。经过体育锻炼，增强学生强身健体的意识，养成自觉锻炼的习惯；二是完善可见制度，上好“两操”。同时开展自编操和校园舞等活动。、开展特色教育。我校将利用本校优势，开发校本课程，发展特色，立即找到办学的优势和突破口，充足挖掘、学习、借鉴传承学校的

47、传统文化，发挥骨干老师的模范带头作用，坚持科研兴校，校验引领的办学思绪，形成个性化特色，强化老师校本教研意识，拓展校本教研的新渠道。同时，将以学科为载体纳他人之长，建立帮扶档案，开拓取经之路，架设区域内校际联谊之桥，博采众人之长。健全和完善评价体系，强化激励，关键深化“实效、适时”及激励性评价。、加大校园显性文化和隐形文化建设力度，力争突出“净化、美化、绿化”等特点。 我校将把其作为创立特色校的工作关键来落实、实施。1、显性文化建设，做好校园环境的部署 。如 ：校园、教室、走廊、办公室、会议室及运动场等环境的部署和文化气氛的营造，制作多种文化宣传口号，警示标牌的完善，各类管理制度情况上墙，规范

48、校徽、校歌、校风、校训等全部将形成个性化的建设体系。2、隐性文化建设，结合实际落到实处。、加强对学生进行校园文化建设的常规教育。为此，我们将把小学生一日常规歌、小学生守则、小学生日常行为规范作为要求衡量学生言行的内容。各班要利用学科、课堂、专题班队会等形式对学生进行爱国主义教育、集体主义、社会主义、理想、信念、友好、八荣八耻、法制、心理健康、文明礼仪等教育，关键进行科技知识的普及教育，关键进行科技知识的普及教育。、加强老师行为的文化建设。关键加强老师的职业道德建设，抓好教职员行为的文化教育 ，更行老老师的教育教学理念；抓好学习型组织构建和老师素养的提升。树立“以德育人、专心育人”的思想理念，以提升育人质量，提升办学品位。、深入广泛地开展爱好小组活动，调整校园文化气氛，打造我校的办学品牌，提升教育服务育人的功效。为了能更加好开展爱好小组活动，实现教育的目标，从而培养和发展孩子们的个性及专长，方便未来更加好地为社会服务。为此，我校依据本校的实际，开设了绘画、书法、朗诵、科技制作、演出等爱好活动小组，并安排指定老师不定时地对其进行教导，学校指定专员抓此项工作。我们将对爱好小组的结果进行展示。如：绘画、正文、作业、手工、书法、手抄报、小制作等，开放学校读书室，为学生搭建发明、展示自我的平台，发明机会。