大班游戏教案20篇

《大班游戏教案20篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班游戏教案20篇（46页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、大班游戏教案20篇 第一篇、大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思)活动目标：1、探索材料的多个用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运输材料、建构房子。2、经过行走、运输和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动爱好和经验。4、在活动中，让幼儿体验和同伴共游戏的愉快，愿意和同伴一起游戏。5、经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。活动过程：一、建筑工人，角色演绎自编建筑工人儿歌，配

2、合动作，演绎角色。建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴；建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套；建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一；扛上工具走一走，一二一，一二一；测试工具试一试，上上、下下、左左、右右；一二一、一二一；儿歌能够依据动作的快慢，动作和速度进行调整二、生生合作，尝试铺路：1、商议分组取名，选择材料，合作铺设小路。提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。观察关键点：幼儿材料的选择是否比较适合？2、幼儿尝试走走自己铺设的路。3、幼儿交流：你们是选择什么材料？感觉是怎样的？ 老师依据实际立即提出提议4、幼儿调整自己铺设的路 补充材料、小组间交换材料、调整摆放的次序5、以小组为

3、单位交换体验 走走他人的路 怎样在不一样的路面上保持平衡。三、动作练习，运输材料：1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运输，强化安全意识。观察关键点：是一个人单独运输或两人合作运输：能否不弄脏自己的衣服：行走方向有些人走怎么办：每次运输几块砖，能一次多运几块砖：怎样更换运输工具2、幼儿交流：你们用了哪些方法和工具运输建筑材料的？一次运了几块砖？你受伤了吗？怎么样来避免受伤？四、小组游戏，合作造房1、提出要求，强调协商合作2、小组商议，需要的材料和工具。3、幼儿分工合作造房子。指导关键点：1 在要求的时间，选择适宜的运输工具，运输建筑材料和辅助材料，共同来建造漂亮的房子。2 随时补充、调整建构材

4、料五、分享、欣赏：1、组内分享，共同欣赏。2、评奖：最好合作奖 1名 、愉快参加奖 2名 最好建筑奖 1名活动反思：“造房子”是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图片和课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并经过活动挑战自己的运动技能。从幼儿的生活经验出发，选择在日常生活中孩子们很感爱好且全部想尝试的材料“啤酒瓶”作为建构材料。不过在活动过程中我发觉孩子们很轻易把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺乏让建构活动有了一个很大的迷惑。第两篇、大班游戏活动教案：跳房子教案(附教学反思)活动目标1、初步尝试单双脚跳的愉快，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性

5、。2、喜爱参加体育活动，遵守游戏规则，体验和同伴合作游戏带来的愉快。3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的发明思维能力，感受跳格子房子的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验和同伴共游戏的愉快，愿意和同伴一起游戏。5、经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。2、画有四种不一样形状格子房子的场地一块。3、录音机、磁带、小红旗一面。活动过程一、 热身运动幼儿随音乐练习多种走的动作， 高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等二、合作探索，尝试练习1、师：儿童，请看场地上画有格子房子，请儿童想一想，怎样玩这些不一样形状的格子房子？幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳

6、、单双脚交替跳等。2、请多个幼儿示范创意玩法。 教育幼儿在活动过程中不要相互碰撞，学会保护自己和同伴，学会商议合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。3、老师小结：请幼儿轮番演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。1 师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？激励幼儿介绍不一样形状的格子房子的玩法或一个方法多个玩法。2 你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形状的格子房子呢？4、老师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1-2次。1 讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨

7、跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。2 幼儿玩跳格子游戏，关键指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。三、 游戏：争夺红旗1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。2、规则：跳房子的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一个跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。3、幼儿开始比赛。4、老师小结比赛情况。四、结束幼儿擦汗，随音乐做放松运动。五、活动延伸：在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多个玩法。活动反思：幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感爱好。幼儿因为本

8、身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，常常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，老师采取了不一样的方法进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语激励外，在她们行进的过程中，老师也在一旁进行保护行进。在重复数次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达成游戏的要求。第三篇、大班体育游戏活动教案：贴人教案活动目标：1、经过玩贴人游戏，培养幼儿快跑、躲闪的能力。2、提升幼儿思维的灵敏性。3、提升幼儿两合作进行游戏的能力。4、培养幼儿反应的灵敏性和对动作的控制能力。5、经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：音乐，月光活动过程：1、开始部

9、分。练习走圆，为游戏做铺垫。 大圆走成四队开花走双圈走。2、基础部分。1 幼儿站成一个大圆，老师交待游戏名称和玩贴人游戏的方法、规则。 老师：“今天老师教儿童玩一个游戏，名字叫贴人。我请两位儿童，一位跑，一位追， 被追的儿童能够跑到里圈任意一位儿童面前站住 贴人 这时后面一个儿童赶快跑。 以免被追的儿童捉住。 注意，跑时要在圈外，贴人要到圈里。”2 幼儿游戏。 老师注意观察，假如被追捉者连续贴人三次，追捉者仍未捉到，就另换追捉者。 被追到者不再当追捉者，以免太累。3 “结冰”游戏： 幼儿自由活动，听到“结冰”信号，幼儿不动，听到“化冻”信号再自由活动。3、结束部分。 做放松整理动作。幼儿听音乐

10、，边歌边舞。第四篇、大班演出游戏活动教案：小熊拔牙教案(附教学反思)活动目标：1、能共同为进行的演出部署场景，以小组为单位制作道具。2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。3、能大胆讲评、提出自己的看法。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、考验儿童们的反应能力，锻炼她们的个人能力。活动准备：1、多种动物头饰。2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。3、医生用的医用工具。4、录音机、不一样性质的磁带等。活动过程：一、讨论：你最喜爱演出什么游戏？为何？二、提出演出要求1、最近我们演出的小熊拔牙你以为小伙伴哪里演出得好，哪里需要改善。2、以小组为单位，创设场景和制作道具。1 新增设了父亲的公文包

11、。2 桌椅上全部盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。3 为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这么就更逼真了。3、幼儿以组为单位商议角色的分配。三、幼儿演出。一切准备就绪，开始演出。1、熊父亲和小熊对话。2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。4、小熊和儿童们愉快快乐地舞蹈。四、讲评。1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。2、幼儿提出要是有音乐就更加好了。3、动作还能够丰富些。4、老师总结。五、提出下次游戏的要求。1、选择适宜的音乐。2、对动作好的幼儿给表彰，要求能向她们学习。活动反思：活动中准备材料时，老师一直是幼儿的参谋

12、和助手，当幼儿需要制作背景时尽管老师发觉这和自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。我认为，在演出游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、部署场景，这也是一个很大的进步，老师提供材料的目标是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个能够给幼儿带来愉快，蕴涵着丰富的学习机会的活动。老师不能为追求演出结果或节约时间而忽略这个颇具教育价值的步骤。幼儿的讨论能够为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，老师应为幼儿的讨论营造一个民主平等的气氛。第五篇、大班音乐游戏活动教案：老狼教案(附教学反思)设计意图：音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最轻易被音乐唤起，跟伴随音乐舞之蹈之。对于幼

13、儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其它的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不但是对幼儿艺术素质的培养，更是达成其全方面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。老狼这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需要保护的小羊形象，轻易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也爱好，因此设计了此次音乐游戏活动。活动目标：1、喜爱玩音乐游戏，体验音乐游戏的愉快。2、能大胆的表现老狼的动作、神态，深入的提升音乐的表现力。3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到愉快。4、感受旋律的气氛和和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准

14、备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模拟声活动过程：一、 创设情境，激发幼儿爱好老师：儿童门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？ 老师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象老师：老狼来找吃的了，她会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫老狼，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？二、 欣赏第一段，感受老狼的形象老师：刚才听到的是一只什么样的老狼，能够用哪些动作来表现它？现在老师请部分儿童来演出一下这只坏老狼。 部分幼儿表现老狼的形象老师：现在我们一起来饰演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。三、 欣赏第二段，练习游戏动作老师：这只坏老狼来找吃的，告诉儿童们，可怜的小羊呗

15、发觉了，那小羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。 老师边唱边做音乐中第二段的动作老师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊？ 儿童请黑猫警长 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道老师：现在我们一起学一学歌里聪慧勇敢的儿童。 老师幼儿共同做音乐第二段的动作四、 作画请黑猫警长老师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，儿童也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。 老师神秘地说：老狼来了，快速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。五、 老师幼儿配合开始第一次游戏老师：我们要开始游戏了，儿童们先带上小耳朵

16、认真听怎么玩。1、 第一段：饰演老狼的老师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。2、 第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。六、跟换角色，反复游戏数遍。活动反思：1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开极难，这也造成一系列的问题。假

17、如能分课时设计或采取图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更加好。2、我在示范演出中，没有请其它的老师帮忙饰演不一样的角色，我自己很辛劳，也影响孩子记忆演出歌曲中的第二段。3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。4、多设计部分形象详细的情境教学会更加好，更能吸引幼儿的爱好，引发孩子的演出欲望。第六篇、大班游戏活动教案：踩高跷教案(附教学反思)设计思绪：踩高跷是中国传统的民间体育游戏，也是幼儿很喜爱的一项体育游戏活动。踩高跷能够发展幼儿的身体平衡能力，提升动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。此次活动的设计表现体育游戏活动的特点，整个过程由易到难，由简单到复杂、循序渐进，利用游戏情境贯

18、穿活动，引领幼儿体验体育游戏愉快的同时，提升了她们身体动作的协调性和灵活性，培养了她们的竞争意识。游戏目标：1.大胆利用高跷进行多种体育锻炼，发展发明力。2.促进平衡能力的深入发展，提升动作的协调性和灵活性。3.感受和她人共同游戏的愉快，培养竞争意识。4.能主动参与游戏活动，并学会自我保护。5.经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏过程一、听音乐进入游戏情境，做准备活动。1、今天森林里有一场特殊的运动会，踩高跷比赛，你们想去参与吗?呀!我们这么多人，要不就开辆小火车一起去吧!(咔嚓、咔嚓火车出发喽!)(咔嚓、咔嚓火车到站喽!)2、运动会开始前先活动活动我们的手脚吧!(带幼儿做准备活动)分析

19、：听美妙的音乐，开着小火车，既能有秩序地展开活动，又能让幼儿在轻松愉悦的游戏式情境导入中激发参加活动的爱好。让幼儿为了能在“运动会”中不受伤，因此做赛前的准备活动，将幼儿带人愉快的运动状态。不过在开小火车的时候我为了能一气呵成，因此让幼儿把高跷拿在手上，然后一个搭着另一个儿童的肩膀，而且高跷的绳子也很长，轻易发生情况。即使活动进展地很顺利，不过没有细致地考虑到这个问题。教学活动的时候，应该一开始把高跷放在旁边，要做准备运动的时候再拿在手上，而且要注意把绳子卷起来，这么才不轻易甩到旁边的儿童。准备活动就一句“运动前我们动动我们的手脚”带过，简单的语句没有很好地融入情境中，此次课例关键是以“利用情

20、境贯穿游戏活动之中”，因此一定要重视小细节。二、自由活动，运动会开始。1、比赛前的最终练习。森林运动会过会就开始了，为了我们能赛出好成绩，比赛前再自由练习一下吧。(幼儿分散练习)2、赛前教练温馨提醒。、运动员们!你们想赢比赛吗?那我来悄悄告诉你们一个取得胜利的秘诀吧!(想要站得稳，必需用脚底中心踩在高跷上;想要走得快，必需双手拉直绳子;想要得胜利，眼睛必需向前看。)、你们想听清楚秘诀了吗?我们请一名运动员来做一下正确的示范吧!分析：此步骤表现了由易到难，由简单到复杂、循序渐进的活动过程，活动一直围绕参与运动会的游戏情境带幼儿练习、比赛，根本一直贯穿其中，让幼儿在情境中体验愉快。不过在自由练习的

21、时候我没有很清楚地要求幼儿在哪个范围内活动，这么一来，有些幼儿走着走着就离开了我的视线范围。老师应该很清楚地要求在哪个地方活动，而且要用情景式的口吻提醒，比如说：“运动员们，这是我们自由练习的场地，我们练习的时候是不能离开这个地方的，不然就违反了比赛规则。”在召集运动员回来的时候老师应该用一个哨子作为发出信号的口令，这么幼儿更能够直观地接收信号所表示的意思，也不用老师在一边喊“运动员们回来了。”3、运动会预赛。、森林运动会要开始了。因为参与运动会的人数比较多，因此我们分预赛和决赛两场。预赛分成四组，两组男选手，两组女选手，男选手两组中间取一组胜利的，女选手中间也取一直胜利的，取胜的一组男选手和

22、一组女选手进入决赛。最终胜出的一组就是冠军。、我们的预赛开始了，运动员们优秀入比赛场地。、请运动员们听清楚比赛规则：每一名运动员踩着高跷以最快、最稳的速度往前走，到终点线后拿起高跷往回跑，轻轻地碰一下下一名运动员的肩膀，然后排到队伍的最终面。下一名运动员出发，一直到每组的最终一名运动员回到原点，速度最快的一组就算胜利。4、运动会决赛。、请预赛胜利队的运动员们准备好进入决赛。请其它运动员做啦啦队为她们喊加油吧!、决赛开始!哦!这组运动员成为了今天森林运动会的冠军!、老师小结运动会比赛情况。分析：运动会预赛，培养幼儿学会倾听比赛规则，而且能依据要求正确地进行操作。比赛中，让幼儿在体验体育游戏愉快的

23、同时也培养了她们在活动中的竞争意识和同伴之间的相互激励。运动会决赛，活动高潮，在加油鼓劲中体验胜利的愉快心情。因为幼儿的能力本身就有强弱，她们所表现出来的也有很大的反差，有些幼儿踩得又快又好，能力弱的幼儿还踩不稳高跷，以至于需要老师帮忙扶着。我思索着这里有两个决定性的条件，第一个是外因所造成的，因为高跷全部是由幼儿的父亲母亲帮忙制作的，因此有些材料利用的不一样，矮一点的瓶子制作的高跷踩得比较稳，而又高又细的瓶子则比较难踩;绳子的长短跟稳当也有主要的关系;再加上场地的改变，平时全部是在地板上踩的，而此次活动的场地是在塑胶场地，在自由练习的时候就听到有儿童反应塑胶场地比较软，因此不轻易踩稳。第二个

24、原因则要联络到活动设计中，老师应该依据幼儿能力的强弱来设计教案，而不是笼统地认为全部的幼儿全部是一样的，全部能把高跷踩地很稳。老师应该更形象地利用情境来引导不一样能力的幼儿进行比赛。比如说我们这个运动会设定了“10米，20米，30米，”各个运动员能够自由报名参赛。如此一来，就能够避免个体差异性所造成比赛中出现的情况。三、运动会结束，开火车回家。动会结束咯!我们开着小火车回家为冠军庆贺咯!教学反思：结合分析我对此次教学活动总结了以下几点：一、课前练习不够充足想要把一个活动完美的展现出来课前准备很主要，假如幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那此次教学活动又将怎样开展呢?在活动开展前我和幼

25、儿一起踩过高跷，让她们自由地练习过，能力强的幼儿很快接收了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。老师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还能够渗透在晨间活动，或在家里和父亲母亲一起踩高跷比赛。因为此次教学活动关键是以比赛为主，因此活动前的练习很主要，也很地必须。二、情境贯穿更待深入此次教学活动的专题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之愉快”即使孩子在游戏中足够体验了一把愉快，而且活动气氛很浓郁，幼儿的主动性也很高。不过活动中老师还能够再深刻地思索怎样把情境更深入到教学步骤的设计中去。三、要充足考虑到幼儿的个体差异幼儿本身就存在着显著的个体差异，在体育游戏的比赛步骤中表现地愈加显著。老师

26、这时候要利用情境来想措施设计适合全部幼儿的教学步骤，就比如能够依据幼儿的能力让她们有自主的选择权，不是全部的幼儿全部必须沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿能够挑战，而能力弱的幼儿能够选择近点的目标。这么一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。四、要注意活动细节教学中的活动细节也是很主要的，老师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的步骤，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其它幼儿。在自由练习的部分，老师要注意要求幼儿练习的场地，不要让幼儿离开老师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等全部要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。此次教学活动对我来说有着主要的意义，

27、本着课题式研究实施课例的标准，也是首次在公开课中体验体育游戏带给我的意义，更为了我在体育游戏的组织中得出更深刻的有效策略，一样期望在下一次的活动中有更多的收获。衷心地期望：走进我的愉快体育游戏课堂，能让大家欣赏到我和幼儿之间碰撞出愉快的火花;聆听到最真切的悦耳笑声。在没有压力的轻松气氛下真正体验游戏的愉快。在感受愉快的同时也能为幼儿的身心发展注入新的活力，让她们为健康的体魄打下坚实的基础!第七篇、大班智力游戏活动教案：你说我猜教案(附教学反思)设计思绪：你说我猜的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。此次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的关键特征上，让猜谜者依据同伴提供的信息来

28、猜物体或事件。游戏中选择的部分和中国相关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提升幼儿的思维、表示及归纳能力。活动目标：1、激励幼儿依据图片信息，尝试描述物体的关键特征。2.、在游戏中了解部分和中国相关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。4、考验儿童们的反应能力，锻炼她们的个人能力。5、培养幼儿完整、连贯地表示能力和对事物的判定能力。活动准备：PPT我的祖国等专题活动的幼儿前期经验准备。活动过程：一 说说游戏，交代规则1、爱好激发： 师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了？请看大屏幕。嗯对了！ 你说我猜的大屏幕里藏着很多的秘密，要请你们每个人来

29、猜一猜哦。2、倾听规则： 师：好，我来说说规则，请听好： 请一位儿童猜，其它的儿童仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗？那我们试玩一次。二 试玩游戏，掌握玩法PPT展示图片-兔子吃萝卜；文字：兔子 边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢？要仔细的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的？还有什么特征能够说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳三 抢答抢猜游戏 再一次游戏，深入巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功

30、的关键点在于必需要说出物体特征的信息 。1、体验规则，交代要求。第1记分牌，猜到的队10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。增添集体游戏的规则，表现了教育要求的小步递进；点明此次游戏的专题中国，提供给幼儿游戏中表示和猜想的潜在线索，并为此次活动的专题升华打下伏笔。2、抢答抢猜，游戏开始 。准备好了吗？我宣告抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。PPT-熊猫，在吃竹子；文字：熊猫PPT-五星红旗PPT展示图片-国旗，文字：国旗PPT-长城PPT-京剧脸谱PPT-乒乓球PPT- 影星 成龙3、查看记分牌。师：说说你们是怎么胜

31、利的。 经过对成功原因的追问，让幼儿知道成功是一次团体集体合作的结果；同时表现了对成功幼儿的赞许。四 唤发对祖国的热爱。成龙唱了一首歌国家，讲了中国的很多地方，看一看有些什么地方是你认识的？ 播放歌曲国家MTV游戏中猜过的全部图片听了成龙唱了这首国家的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。有关中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗？活动反思：亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心和集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境；尤其是选择猜的每一件事物全部和中国息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起和挑战。亮点2：活动步骤的层层深入一直围绕以提供有用信

32、息为线索，让孩子学习正确表述自己对不一样事物的认识和了解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在主动思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作了解沟通的意识，表现了我对幼儿的爱好激发和和幼儿的情感交流。亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息， 比如熊猫 ，从而总结出这么事物的关键特征，为孩子未来学习描述物体特征给了正确的方法；在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己以为哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特

33、征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析多种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关注到了每个幼儿全部在主动主动地参加学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的愉快，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程展现的是一个水到渠成的流畅，孩子学得愉快、老师教得有效。不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提升，比如有效的提问、语言技巧应愈加规范、精炼，这将是我以后努力工作的方向。第八篇、大班体育游戏老狼老狼几点了教案反思游戏目标1

34、.激发幼儿对体育游戏的爱好，体验游戏带来的乐趣。2.发展幼儿四散追逐跑、躲闪跑、障碍跑的动作，增强幼儿动作的灵活性和协调性。3.遵守游戏规则，体验和同伴合作游戏及控制性活动带来的愉快。4.使儿童们感到愉快、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5.体验同伴间友好的情感。游戏准备1.材料准备：老狼头饰若干个、村长头饰一个、纸球若干个、呼啦圈五个、跨栏四个2.音乐：别看我是一只羊3.环境部署图：羊 村游戏过程一 调动幼儿的前期经验，激发主动参加游戏的主动性。师：小羊们，村长今天带你们去玩游戏，今天我们玩的游戏是老狼老狼几点钟，老狼说几点，我们就往前跳几步，不能多跳也不能少跳，当老狼回复“天黑了”时，老

35、狼就开始抓我们，小羊们只要跑回羊村就安全了。二 尝试游戏新玩法，发展能力，体验乐趣1、第一次游戏：初步尝试、了解游戏新玩法和规则。玩法：1位老师饰演村长，1位老师饰演狼，小羊们问“老狼老狼几点了”当老狼回复几点则向前走相对应的步数，当“天黑了”，进行追逐跑游戏，直至小羊全部回到羊圈。指导关键：引导幼儿了解游戏新玩法和规则，知道躲闪不被老狼捉住。评价关键：是否能初步按游戏规则进行游戏。2、第二次游戏：深入了解游戏新玩法和规则玩法：1位老师饰演村长，1位老师饰演狼，狡猾的老狼部署了陷阱来抓羊， 村长率领幼儿用跨、跳、绕等方法经过障碍，四散追逐跑完成游戏。指导关键：指导幼儿四散追逐跑和听辨信号的能力

36、。评价关键：幼儿是否遵守游戏规则3、第三次游戏：深入体验游戏的乐趣。玩法：1位老师饰演村长，1位老师饰演狼，1位被抓幼儿饰演狼，同上指导关键：指导幼儿绕障碍四散追逐跑。评价关键：幼儿是否遵守游戏规则，是否能顺利的绕障碍四散追逐跑。4、第四次游戏：1位老师饰演村长，1位老师饰演狼，2位被抓幼儿饰演狼，同上玩法：同上指导关键：指导幼儿快速绕障碍物四散跑，躲闪跑。评价关键：幼儿快速绕障碍物跑，躲闪狼的抓捕动作是否灵活和协调。5、第五次游戏：村长召集小羊们一起讨论：老狼太狡猾了，我们一起想个措施，把它们赶跑。 幼儿自由讲话 。玩法：用炸药包赶跑老狼。指导关键：引导幼儿尝试自主进行游戏。评价关键：是否能

37、自主地按游戏规则进行游戏。三 活动结束：师生共同收拾材料离开场地村长：小羊们，老狼最终被我们赶跑了，现在把我们的武器收回家吧。游戏反思游戏是幼儿最为喜爱的活动，幼儿在游戏中能够取得愉快，发展各方面的能力。尤其是体育游戏时，孩子们更是爱好浓厚，情绪高涨。在老狼老狼几点了这个传统游戏中，“老狼”和“小羊”这两个角色是孩子最为熟悉，最为喜爱的小动物。游戏关键发展孩子的反应和奔跑能力，符合幼儿的年纪特点，所以孩子们喜爱重复玩这个游戏。第九篇、大班游戏活动教案：骑自行车教案活动目标1、提升幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促进幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能

38、力。3、考验儿童们的反应能力，锻炼她们的个人能力。4、促进幼儿动作的灵活性和协调性。5、培养幼儿反应的灵敏性和对动作的控制能力。活动准备1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置部分皮球或画部分标志 动物图案等 ，幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基础熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动；另一个在后面推进小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。依据情况交换角色。活动提议1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。2、能够骑、推相结合

39、，也能够三人一组 一人骑、两人在后推 展开比赛。第十篇、大班体育游戏活动教案：套圈教案(附教学反思)设计背景刚开学，幼儿还没完全进入幼儿园生活，假期里鲜少参与体育活动。班上多个新来的插班生全部不怎么喜爱活动，不喜爱和她人一起玩耍。为了让孩子能立即适应幼儿园生活，在愉快中学习，健康成长，我设计了一节体育活动。活动目标1、培养幼儿对体育活动的爱好。2、培养幼儿动作的协调性。3、让幼儿感受套圈的愉快。4、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。关键难点关键：练习投准的技能。难点：指导幼儿的协调性。活动准备套圈工具若干 朔料套圈、投准柱 、录音机,挂图。活动过程：1、伴随轻

40、快的音乐，神秘地“变出”套圈工具，引发幼儿爱好。师：儿童，今天老师带来一位神秘的好好友，你们猜猜是谁?不要眨眼哦，噔噔，变魔术咯、2、观看挂图，说说怎样玩套圈。(手拿朔料套圈站在横线上，双脚不能超出横线，对准前面距离13米的投准柱投扔，朔料套圈套住投准柱为好。)3、老师示范套圈的方法，讲解套圈的动作要领。 投扔的力度要适中，眼睛看着“投准柱”。4、幼儿在老师的指导下自由的练习，玩耍，并参加其中。 主动地引导每一个幼儿参与，刚开始时，能够把投准的距离放近部分多练几次，熟练了，能够稍微把距离拉远些。5、游戏比赛“谁是套圈王”在轻快的音乐中游戏，幼儿个人比赛或分成小组比赛，每人五个套圈，看谁或哪个小

41、组套的圈多为赢，是套圈王。教学反思幼儿对于这个活动比较喜爱，全部参加其中，玩得很快乐。课后有个儿童对我说“老师，我瞄得好准，我长大了当警察叔叔、”活动目标基础达成，部分幼儿的投扔不够协调，可能是我的讲解不够“幼儿化”。第1一篇、大班智力游戏活动教案：分左右活动目标：1、对智力游戏有爱好，能主动地参加到游戏中来，能从中体验到游戏的乐趣。2、听到老师的口令后能快速、正确的做出反应。3、学习区分左右。4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。5、增强幼儿和同伴合作的游戏的意识，体验游戏的愉快。活动准备：课件 图片活动过程：1、老师组织幼儿以小说的形式导入活动。2、引导幼儿认识左手和右手。3

42、、老师组织幼儿玩游戏，对于在游戏中反应比较快的幼儿老师立即给奖励，对应于能力较弱的孩子立即给肯定和激励。 让幼儿试一试：说一说和你相邻的好友是谁？ 4、听小说，贴图片。5、练习区分左右。6、跟音乐练习分清左右。第1两篇、大班游戏活动教案：丢沙包教案(附教学反思)活动目标1、引导幼儿探索多种玩沙包的方法。2、锻炼幼儿抛、扔、投及躲闪的能力。3、发展幼儿的发明力、协调能力及协作能力。4、激发幼儿探索身体运动的乐趣。5、经过比赛，锻炼投的正确性及奔跑的能力。活动准备沙包一人一个。活动过程1、听音乐做一下热身运动。2、老师今天给儿童带来了礼品 沙包 ，儿童喜爱吗？ 喜爱 老师也很喜爱，我来一下， 做扔

43、、踢的动作 哦，原来沙包这么好玩啊！儿童想一下除了扔、踢、投，还能够怎样玩呢？请儿童再想一想，看谁想的玩法多？儿童能够自己玩也能够和儿童一起玩。3、请儿童用多种方法玩沙包，发挥自己的想象力，想出和其它儿童不一样的玩法，不过要注意，在抛、踢、扔投沙包的时候，不要打到其它儿童。4、展示自己的玩法：请不一样玩法的幼儿展示自己玩沙包的方法。最终老师跟儿童一起总结，并说出玩沙包用的什么动作 如：抛、扔、投、踢、打等 。奖励玩法尤其的儿童。 奖励星星5、儿童真聪慧，想了这么多玩沙包的方法。儿童想继续玩吗？ 想 。拿我们来进行一项比赛：投沙包，先听一下比赛规则：全班儿童分成两组，每组前方两米处有一纸箱，每组

44、幼儿接力投沙包，看那组投进的多，多者为胜。重复比赛几次。再进行第二种投沙包的比赛：请两个儿童来比赛，统计投的个数，最终决赛，比出前六名的儿童。 各奖一颗小星星6、比赛结束：表彰一下肯动脑筋的儿童，等下一次我们再玩沙包的其它比赛好吗？ 好7、开着火车返回教室。活动反思在整个探究沙包的玩法活动中，老师、幼儿、家长全部主动地参加，老师和幼儿不停地想象、学习，我们有以下体会：1、游戏活动的开展离不开家长的紧密配合，充足利用家长资源，请家长帮忙缝沙包，请家长主动参加。2、活动形式：采取了以“幼儿自主玩”的方法，为幼儿提供了充足活动的机会，满足了幼儿身体运动和心情愉快的需要。结合大班幼儿的年纪特点和心理特

45、点，采取比赛的方法来完成教学目标。充足发挥了幼儿的想象力和发明力，在比赛时，培养了幼儿同组间的合作意识，培养了幼儿的团体精神和竞争的愉快。3、同时，在活动时，强调幼儿不要碰着，打到其它儿童，让幼儿加强了安全意识。4、活动结束后，完成了教学目标，尝试了沙包的多种玩法，学会了抛、投、扔、踢、打、躲闪的动作，达成锻炼身体的目标，经过重复比赛，投中率越来越高，并锻炼了幼儿的奔跑能力。第1三篇、大班游戏活动教案：跳绳教案(附教学反思)活动目标：1、乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。2、练习双脚连续跳绳或双人跳绳的技能，训练手脚动作的协调性。3、经过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让她们的身体得到锻炼。4、能主

46、动参与游戏活动，并学会自我保护。5、经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：人手一根跳绳。活动过程：1、老师和幼儿每人手里拿一根跳绳，走趣味队形，如8字形、之子形等，一起做老师自编的跳绳。依据情况可将绳对折，率领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳跃等热身运动。2、引导幼儿玩跳绳。1 幼儿分散在场地上自主跳绳。2 老师发觉幼儿有好的的玩法时，就请该幼儿示范演示，并请其它幼儿学一学。3 老师参加幼儿跳绳，并和幼儿配合进行双人跳，请其它幼儿观察。4 幼儿结伴尝试双人跳，老师提醒两个人要动作一致，可尝试经过喊拍子的方法实现同时跳。3、放松活动：跳绳游戏。1 将全部的跳绳放到地上连在一起，摆出多个图案

47、，老师和幼儿踩绳走。2 放松动作：拍胳膊、拍腿。活动反思：大班幼儿从上个学期以来就开始学习跳绳，因此对跳绳很感爱好，至今已经有二分之一的幼儿学会了双脚连续跳的技能。今天再次探索了跳绳的多种玩法，有的幼儿学会了单脚跳，反着跳，还有的幼儿跑着跳等，在双人跳的玩法中，多数幼儿手脚还不是很协调，只有多个能力强的幼儿学会了，相信在继续练习中，幼儿会探索出更多的玩法。第1四篇、大班演出游戏活动教案：小熊请客教案(附教学反思)活动目标：1、经过重复感受，使幼儿知道名称，了解内容，对演出有一个完整良好的印象，引发学习的爱好和愿望。2、掌握各角色的对话及动作。3、知道各角色的出场次序，能集体分大组演出。4、培养

48、幼儿看演出的好习惯。5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏演出。活动准备：1、部署游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前让幼儿了解小说内容、及排练好小熊请客的演出。活动过程：一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引发幼儿活动的爱好。二、第一遍观看演出，并提问。1、提醒幼儿看时要做文明的观众。2、刚才演出的叫什么？3、小熊请了谁到它家做客？三、第二遍观看演出。1、演出中讲了一件什么事呢？2、多种小动物全部是怎么说的？ 引导幼儿说说各只动物的对话四、第三次观看演出，并学习角色间的对话及动作。1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？激励幼儿用动作、语言表现多种动物。2、当狐狸来时

49、，小熊是怎么说？怎么做的？请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组演出，老师指导。1、提醒饰演小动物们的幼儿根据次序出场。2、激励能力弱的孩子大胆表现各角色。 六、结束。师：今天，我们观看了演出小熊请客，也演出了一会儿，下次，我们也来演出好吗？活动反思：幼儿对这个小说的关键情节已比较熟悉，也比较喜爱，能比较平静的观看幼儿演出，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。第1五篇、大班体育游戏活动教案：夹包跳教案(附教学反思)活动设计背景在一次“自制器械”中，老师和家长做了很多的自制机械，尤其是沙包。幼儿人手一个，但我发觉幼儿在玩沙包的时候，全部喜爱用手去玩沙包

50、，却极少有幼儿用脚玩沙包，为此，我设计了“夹包跳”活动引导孩子们用脚来玩沙包，利用沙包来发展幼儿脚的夹、抛等能力。活动目标1：能用双脚夹住沙包，用力跳起，向前抛沙包。2：发展双脚向上跳起，用力抛物的能力，动作协调、灵活。3：体验玩沙包和竞赛游戏的乐趣。4：培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。5：经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学关键、难点1：能用双脚夹住沙包，用力跳起，向前抛沙包2：发展双脚向上跳起，用力抛物的能力，动作协调、灵活活动准备1：沙包、圈各1个2：用即时粘贴的红、黄、蓝、绿小兔各5只 贴在幼儿前额 白兔一只 贴在老师的前额 ，红、黄、绿、蓝圆片各10个，红、黄、蓝、绿颜色的长、短

51、条各两根，蓝色皱纹纸长条8根3：平衡木一个，椅子10把，垫子一块4：音乐磁带、录音机、口各一个5：场地准备活动过程一、谈话导入，激发运动爱好老师用简练的语言，快速将幼儿引入兔母亲带着兔宝宝一起锻炼身体的情景中，并用口哨和改变的S形队伍足赤幼儿进入场地，使活动有情有景，富有游戏性，很好的调动幼儿的活动热情。二、热身运动老师：让我们来跳个舞吧，把沙包放在身体的左边当做萝卜， 音乐起 师生共跳小白兔。三、自由玩沙包，拓展沙包玩法。老师分层次引导幼儿探索沙包的多种玩法，逐步提出由易到难的要求，关键引导幼儿用脚夹沙包，发展幼儿用脚夹、用脚玩的能力。四、学习新玩法：“夹包跳”。五、竞赛游戏：“投石进河”。

52、六、小结。活动反思今天，我上了一节大班的体育游戏夹包跳，这节课关键分三方面来进行教学活动，活动开始，我率领幼儿做部分准备运动，这个步骤是让幼儿的身体得到锻炼，方便于接下来的活动锻炼。在基础部分，让幼儿自由玩沙包以后学习夹包跳，接着进行游戏比赛的项目，幼儿的爱好一下子被调动起来。结束部分让幼儿做一下放松运动，幼儿的身心全部得到了休息。不足之处：在游戏之前应该事先找儿童试一下游戏的难度，方便游戏能对幼儿有一定的挑战性，并展现由易到难的过程。只有让幼儿更主动、更主动地参加游戏，才能真正表现“以发展为本”的教学理念。第1六篇、大班体育游戏活动教案：跨障碍教案(附教学反思)教学意图：开展丰富多彩的户外游

53、戏和体育活动，培养幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增强体质，提升户外体育活动效率，热爱大自然、亲近大自然，体育是促进身心健康发展最主动、主动地手段，对幼儿活泼、开朗性格的形成有着主动作用。教学目标：1充足利用助跑跨跳，发展幼儿的腿部力量，提升动作的协调和灵敏性。2勇于尝试、不怕困难。3提升幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。4锻炼平衡能力及快速反应能力。5培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。教学准备：小说、长短不一样的纸棍、塑料棍、高低不一样的皮鞋盒。教学过程：一、饰演角色饰演运动员，穿有刘翔画像的衣服，在老师率领下，做举重、打排球、打乒乓等上肢模拟动作。二、探索练习小运动员选择一根纸棍或塑料棍，再

54、选择两个相同的皮鞋盒，找一个地方去尝试跳过有一定高度的障碍物，幼儿自由选择。三、运动员示范1请部分幼儿进行展示交流，并启发引导幼儿转入新的运动方法。2请几名小运动员示范。3这多个小运动员，她们跨跳的方法和我们有什么不一样 老师示范并讲解，同时引发小运动员一起参加讨论跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落4.小运动员尝试练习，老师部分指导。 全体小运动员再次尝试助跑跨跳的动作，能够单独跳，也能够合作跳。四、小运动员选择练习1出示比原来再高一点的障碍物 两个皮鞋盒重合，用纸棍或塑料棍搁在上面 ，引导幼儿自由选择跳。2可选择原来高度的障碍物进行垮跳，也可选择更高障碍物垮跳。五、游戏跳过

55、有一定高度的障碍物，跑到运动商场去购一样物品 皮球、绳子、圈、饮料瓶等 ，然后返回。六、交流，放松1相互交流此次跨跳的情况。2跟着音乐节奏做放松动作。3一起整理运动器械，物归原处，活动结束回教室。教学反思：爱好是孩子们学习的动力，大班健康活动，对孩子们进行跑，跳，跨的练习，跨越障碍过程中，部分幼儿对障碍产生恐惧，在练习中给指导和激励，帮助幼儿战胜恐惧，让她们感受到老师的关注，增强跨越障碍物的自信心。发展孩子们的运动技能，激发孩子学习的爱好。第1七篇、大班游戏活动教案：木头人教案活动目标：1、能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的愉快。2、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。3、经过

56、活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、考验儿童们的反应能力，锻炼她们的个人能力。5、体会集体合作游戏的愉快。关键难点：跟随节奏创编动作玩游戏活动准备：有玩木头人的经验、音乐、统计表活动过程：一、游戏导入，激发爱好1、儿童们，还记得我们玩过的木头人游戏吗？那我们再来玩一次怎么样？2、师幼共同游戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了？3、追问：还有一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆造型？4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。5、过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段尤其的声音，它会告诉你什么

57、时候要停下来做木头人了，我们来听听看！二、熟悉音乐，了解规则1、 播放音乐 提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有尤其的声音吗？追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的？追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛？2、老师示范听音乐玩游戏关键提问，我是在什么时候变木头人的呀？回应：就是在很长喇叭声后，听到“嘟”立即变木头人。小结：喇叭声“嘟”响起是告诉我们要准备了，当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。3、幼儿首次尝试游戏：你们全部知道了，来一次怎么样？“我们全部是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟，变！”4、这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这

58、次音乐里有多个尤其的声音？自己听啊！播放音乐关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办？小结：有2次尤其的声音，而且这2次要连续变2个不一样的造型。5、幼儿跟着音乐尝试。三、挑战比赛，创编动作1、激励幼儿4组挑战比赛。1组比赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变？2、进入第二轮比赛。规则变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。3、进行第二轮比赛。4、进入第三轮比赛。一组幼儿要统一动作。5、第四轮比赛，依据幼儿游戏情况立即间安排看。活动延伸：音乐停，每组要变一座桥。第1八篇、大班建构游戏活动教案：街道教案活动目标：1激励幼儿主动主动地参加游戏。2依据物体的外形特征正确选择和使用不一样类型的建构材料进行建构。3让幼儿学会分工合作，爱惜建构材料和建组成果4合理利用替换物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况5发展幼儿的动手能力。活动准备：1多种花片、插塑；2活动前，带幼儿到小区的街道参观。教学步骤：一师生谈话，引入活动：师：平时，我们上学、放学经过小区时，你们看到了什么？ 让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等二组织幼儿讨论：1师：街道里有多种多样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？2幼儿分组讨论，学习依据物体的外形特征正确选择和使用不一样类型的建构材料进行建构。3请部分幼儿说一说自己的见解。4老师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒