幼儿园小班社会：我会答应（礼貌）

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1、幼儿园小班社会：我会答应（礼貌） 幼儿园小班社会教案：我会答应（礼貌）设计思绪：今天这一内容的选择，就是以老师的观察分析为出发点，我认为良好的倾听习惯培养是应该在小班就重视的。听家长反应，孩子在家不听话，千呼百唤不答应。而这些现象在我的半日带班过程中也表现尤为突出，所以，我认为有必须组织这么的一次活动。在设计此活动时，有以下思索：1、依据小班的年纪特点，采取“情景化”的方法来组织活动。2、突现“生活化”，要在活动中反应出多个和实际生活相联络的情景，并给暗示，方便幼儿进行经验的迁移和联络。让幼儿在不知不觉中感悟原来在生活中哪些情况下我要应答、怎样应答。活动名称：我会答应活动目标：1、知道他人叫我

2、时，我要答应，知道这是一个礼貌的行为。2、在情境中，学会用简单的语言进行交流。活动准备：1、场景部署2、星星、月亮、母亲的图片。3、“儿童在家玩积木”的图片一幅。活动过程：一、呼名应答，以情激趣。目标：经过呼叫幼儿姓名，引发幼儿呼应和倾听的爱好。（于日常的生活情景）师：“今天我们班里来了很多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让她们知道你的名字吗？让我看看我的儿童全部来了吗？”（老师叫幼儿姓名，幼儿答应。）师：“刚才胡老师这么叫你，那有时胡老师还会叫你什么？”（引发幼儿回想）师：“你的父亲母亲又是怎样叫你的？”（老师依据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。）小结：儿童的名

3、字还挺多的。母亲叫我，我答应；老师叫我，我答应；人人叫我，我全部答应。二、借助图片，迁移交流。目标：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。师：“今天我还带来一个儿童，她也有一个名字，猜猜她会叫什么？”（出示图片）师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，她在家中干什么？（出示“母亲”的图片）看！谁来了，母亲要叫宝宝了，听好，宝宝她答应了吗？（老师模拟母亲的口吻：“宝宝，快来洗手吃饭了。”）师：“咦？宝宝怎么不答应母亲？”师：“假如你是宝宝，你会答应吗？”“那你们来帮帮宝宝好吗？”（幼儿依据自己的经验迁移情境；学习应答，知道他人叫我，我应答这是种礼貌的行为。）小

4、结：小1班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真实文明宝宝。三、创设情境，你呼我应。目标：在特定生活情境中，回想经验，参加交流。师：“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里？那母亲会叫你干什么？”师：“母亲叫，你会答应吗？我们一起来试试。”四、利用游戏，自然应答。目标：经过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。师：“刚才宝宝们知道母亲喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办？”师：“想想我们在幼儿园会做些什么游戏？”引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏。师：“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。XXX，你在哪里？”（幼儿答应，并说出自己在哪里？）师：我的宝宝快回来。（结束）