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1、小学生阅读训练题型特点及教学指导 常见小学语文阅读题考察要点及题型表现方式。考察要点能力要求及题型形式字给指定汉字注音、注音正误判断，多音字注音并选择词语联系上下文释义，正反义词选择、判断、替换，找出句子中的关键词，词义已有答案选择，词义正误判断，用词造句，用关键词表示指定事物，词语使用优劣比较判断，重点词义选择填空，成语、谚语、短语、熟语的积累运用。句子仿句造句，句子使用优劣判断与选择，句意理解选择，找重点句和中心句，修辞句优劣判断与应用，在原文中找出指定局，自然段中句数判断，句式变换。文段（自然段、意义段）用规定符号划分意义层，归纳段意层意，空段补段，提供答案的层意的选择判断，根据内容设计
2、广告语。整篇（内容）给文段加标题，完善文题，归纳文章主要内容或中心意思，找出文章的总起句或尾结句、中心句，提供答案的主题中心思想的选择判断，作者思想感情（歌颂、赞美、表扬、讽刺、贬斥、憎恶、反对），用原文回答指定问题，也可在理解的基础上用自己的语言回答，特定内容问题的判断与回答，特指事物的特点判断与分析、修饰，指定内容填空。不定内容的考察：读后感，谈体会、心得、收获。整篇（结构）某种文体的内容安排特点：如按时间推移，空间变化，逻辑推理，作者观察点变化，总体结构安排：总分；分总；总分总；分总分，语段、自然段顺序调整、分析、判断。语言修饰语的选择判断，修辞法的选择与判断，修辞法的仿写与替换，句式的
3、灵活使用与判断，长句短句的使用与效果判断与选择，各种表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）的判断、分析、选择与综合运用。动词、形容词、连词的运用。文体常识分别以记人，写事，状物为主的文段的特点的选择与判断，简单说明文的说明方法选择与判断，简单的古诗、词、曲的节奏、句意选择与判断。文体常识名家名著作者的时代，作者简介，代表作，名篇的主要人物，人物与事件的选择与判断。标点空白处加标点，常用标点的作用选择与判断。诗、词、精彩语段识记。多用于填空与选择、判断。短语、谚语、格言、名家名言识记。多用于填空与选择、判断。 从上表中，可以看出，语文阅读题的解答，应该是学生语文基础知识积累和分析判断推理表达等
4、综合能力的体现。既有需要学生记忆的东西，又有需要学生在理解文意后灵活运用的成分，是主客观性试题的结合。而考试中具体的题型又灵活多样，不拘一格。比如词义的考试，既可以是按上下文释义，也可以是近反意词的选择与判断，还可以是词义正误的判断，KCB齿轮油泵还可以是关键词表达特定事物，还可以用词造句等等。一、学生解答语文阅读题时，容易出现的失误很多，主要的原因有以下几个方面 1、语文基础知识掌握不牢，该识记的东西记不住，缺乏较为广泛的、必需的知识积累。如对字词的音、形、义把握不住，模模糊糊，释义不准，应该掌握的作家作品，古诗古词，精彩片段没能掌握，常用短语，格言、谚语，名言，成语，词汇积累不多。修辞法，
5、标点，说明方法等易混淆。导致解题时遇到的一些客观性试题无法做。 2、判断思路不清晰，概念不明，缺乏必要的推理能力。 例 1，穿破鞋的大学生“那些富家子弟见他这套装束，不仅讽刺他，而且栽污他这双皮鞋是他偷来的。问题:解释:装束、讽刺、栽污的意思。联系上下文解释它们的意思。题意很接近，细致起来可调压渣油泵有区别。有些同学把文段的主要内容与主题思想含混，不知道文章的主题思想，还应该有作者的主观情感在里面。有的把文章的总体结构与层次段落顺序安排混淆起来，搞不清整体和局部的联系和区别。有的对文段中的关键词、句子理解不透，前后连接不起。3、综合概括能力差，文字表达能力不强。多数学生不会组织自己的语言来准确
6、地解题，特别是自然段意、全文内容、主题思想、作者写作特色的优点的归纳，理解浮浅。即便是有些领悟，也高压渣油泵不能用自己的语言准确地表达出来。答案往往点到为止，要点不齐。 4、联系实际谈感想，心得、体会、收获时，许多学生要么撇掉文段内容思想，光说自己的事，要么只摘录原文句子，联系不到自己学习生活实际，使原文和自己的生活实际形成两张皮。 5、阅读态度问题。有些同学面对阅读题，不愿认真读原文，照着简单的题就做。有些同学做阅读题马虎了事，不愿动脑筋去想，东看一下，西看一下，完不成的题就丢。有些同学是阅读的方法和答题技巧不行，造成不当失分。 二、为了有效地提高学生的语文阅读能力，减KCB-300少解题失
7、分现象，应该在指导学生进行阅读训练时，从量和质上下一些工夫，注重良好的阅读习惯的养成，注重阅读方法的指导。 1、多读、善思，坚持训练学生的阅读韧性，和分析归纳的思维法。新课程标准要求，小学生六年的课外阅读总量不少于 145 万，这个数字，很多同学都没有达到。作为教师在指导学生齿轮油泵kcb 55阅读课外读物时，重点不在于达到某个数量，而在于有选择性地给学生推荐经典的优秀的篇目和书籍。 更重要的是将多读和善思结合起来。思什么？思文章题目与内容的关系，思作者安排内容的方法，思作者提炼主题的高妙，思文章的语言特色，思作者运用修辞变换句子的技巧，思文章的开头结尾阅读有时是高压渣油泵枯燥的，训练是痛苦的
8、，因此，阅读训练还需要师生的韧性。还要教会学生学会分析和归纳的方法。可先把一个自然段拆散，看它怎么起句，怎么承接，怎么扩展，怎么结尾，怎么列举，怎么深入，怎么提高，用什么句式，用什么修辞，用什么标点，用了那些成语，格言，引用了那些名人名言等。就像小孩玩积木，一会拆散，一会又合拢一样。然后螺杆油泵从段到篇，长期练习，必有好处。 2、善于抓住文段重点地方，学会直奔题意的方法。所谓文段重点，一般是指题目，中 ，描写句、段，修辞句，每一个自然段的起始句，抒心句，过渡句、段，尾结句（总结句）情句、段，议论句、段，成语。教学指导时，可以叫学生常常抓住这些地方，重点把握，把它们勾画圈点起来，阅读问题往螺杆油
9、泵往就从这些地方提出来。 3、注重语文基础知识的积累，积累得多，用时便会手到擒来。阅读训练题中的客观性部分，需要学生把平常识记的东西运用上来，所以，语文基础知识的积累就显得十分重要，教师需要采用各种办法，让学生多记一些东西。到运用时才能得心应手。 4、注重训练学生的解题方法。解题方YHB卧式齿轮润滑油泵法很多，常用的有摘录法，直接摘录文段中的句子回答抓关键词句法，抓文中关键词句，结合理解回答自主归纳法，综合文章内容，归纳问题后解答。 解题思路一:先通览全文，熟悉大致内容，再带着问题到文中找答案，复杂文章再读一篇，再答题。 解题思路二:在初读文章前，就把问题默记于心，带着问题读文段，这种方法对于
10、简单的阅读题，要节省时间些。 解题思路三:先做一些自己有把握煤焦油泵的题，再去读原文做题。 5、教师或家长在训练时，注意要求学生在读懂的基础上，还要对内容和形式的领会。领会是更高一级的要求，要求学生站在作者的角度，与作者同观察，同体会，同情感，同组织材料，同运用语言，同表达思想。标点符号歌：（一）句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。KCB齿轮油泵冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（“ ”）好像小蝌
11、蚪，内放引文或对话。话里套话分单双，里单外双要记牢。省略号（）六个点，表示意思还没完。破折号（）短横线，表示解说、话题转。可调压渣油泵书名号（）两头尖，书、刊名称放中间。圆括号（ ），方括号 ，注解文字放里边。（二）一句话完了，划个小圆圈。中间要停顿，圆点带个尾，高压渣油泵并列词语间，点个瓜子点、 总结导语前，上下两圆点：并列分句间，圆点加逗点；疑问与发问，耳朵坠耳环？命令打招呼，滴水下屋檐！KCB-300引文特殊词，蝌蚪上下窜“”转折或注释，一横写后边意思说不完，六点紧相连句号 。 表示一句话说完之后的停顿。问号 ？ 表示一句问话完了之后的停顿。感叹号 ！ 表示一句感叹话完了之后的停顿。逗号
12、 ， 表示一句话中间的停顿。齿轮油泵kcb 55顿号 、 表示一句话中并列的词语和词组之间的停顿。冒号 ： 表示提示语之后的停顿。引号 “” 表示：引用部分、特定称谓或着重指出部分、讽刺或否定的意思。书名号 表示文中的书名、篇名、报刊名称及影视作品名称等。省略号 文中省略的部分。表示重复或列举的省略、话未说完、讲话断断续续。破折号 表示：后文对前文的解释说明、声音延长、意思转折。常用关联词：并列关系:一边一边 又又既又 不是而是高压渣油泵因果关系：因为所以 因此既然就条件关系：只有才 无论都螺杆油泵只要就 不管总递进关系:不但而且 不仅还不光还转折关系:虽然但是 尽管还是可是却假设关系：如果就 即使也螺杆油泵假如那么选择关系：是还是 不是就是或者或者与其不如
小学生阅读训练题型特点及教学指导
