语文老师训练年度工作总结

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1、语文老师训练年度工作总结 转眼间，忙碌的时候总认为时间过得飞快。相处五年的孩子们要毕业了立即送走我工作岗位上的第一届毕业生。回顾一个学期的语文教学工作，总的感觉还比较满意，多个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了对于语文学科来讲，兴趣显得尤为关键。多个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生竟然能考七十多了考试后急切想知道成绩的人，对分数高低很在意的人，越来越多。这一切，全部让我感到自己平时的工作已经得到回报。总结自己的教学工作，认为在以下多个方面做得不错。一、想法设法提升学生课堂参与学习的兴趣。从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情

2、不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?碰到词语句子的了解，我总是把学生的名字嵌入其中，这么一来，念到名字的学生-多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其它学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回复中的好词好句，或是能表现其平时大量阅读的结果，我全部是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让她们知道，只要进行大量的，健康的阅读，肯定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生全部喜爱上我的课。二、想法设法培养孩子的

3、自信心。有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。部分孩子之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的眼光多停留在优生身上，提问时不注意，好不轻易给个机会学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会愉快?我提问会依据难度来，简单的让学困生回复，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，她不会认为低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家全部一样，只是态度不一样造成成绩的差异。态度改变，成绩一定进步。三、注意题型的训练加基础知识的积累。语文学科尤其重视知识的积累。我曾数次告诉学生，语文

4、课上，老师讲了再多的方法，假如自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，全部必须熟练背诵，当然，假如不愿意背诵，还能够选择反复地誊录。背诵或誊录，能够自己选择，目标只有一个，切记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题一样如此，同一知识的测试，有很多个方法，老师平时加以训练，学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢?人称代词怎么改变，意思才不会改变，练习多了，学生自然就有感悟了。我总认为，语文老师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传授。教材知识的容量毕竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的愉快。爱好阅读的孩子总是我表彰的对象，在表彰中，把我认为的好书向学生推荐，我所教的两个班，大部分学生全部变得爱看书，有些学生的阅读量已经远超纲领的要求。语文教学因为其学科的特殊性，包含的知识面很广，也对老师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工作量大，我感觉自己的阅读还不够，尤其是理论书籍，下学期还要在这方面下功夫。凭经验教书，总是以个教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的老师，一个受学生欢迎的老师。