国宝——大熊猫

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1、国宝国宝科普科普说明文说明文叫我如何不想它 它，出生在人烟稀少、海拔三千的秦岭它，出生在人烟稀少、海拔三千的秦岭南麓南麓（），），拒做拒做“酒肉和尚酒肉和尚”。它，隐逸在云雾缭绕、烟波它，隐逸在云雾缭绕、烟波浩瀚浩瀚（）的茂密山林里，）的茂密山林里，成了成了“竹林隐士竹林隐士”。它，喜爱四处流浪，没有固定的它，喜爱四处流浪，没有固定的栖息栖息（）场所。场所。它，喜爱独来独往，养成它，喜爱独来独往，养成孤僻孤僻（）的性情。的性情。它，是计划生育的标兵，一般每胎它，是计划生育的标兵，一般每胎分娩分娩（）一仔。）一仔。它，是世上最负盛名的它，是世上最负盛名的濒危濒危（）物种，成为动物）物种，成为动物

2、园里最受宠爱的园里最受宠爱的“贵宾贵宾”。它，就是一颗它，就是一颗璀璨璀璨（）的东方明珠。）的东方明珠。叫我如何不想它叫我如何不想它!g pnn lho hn q x fn minbn we cu cn 学习目标及重点：学习目标及重点：1 1、了解、了解大熊猫大熊猫的的特点和习性特点和习性及其及其成为成为国宝的原因国宝的原因；2 2、感受课文中准确的、感受课文中准确的说明说明，生动、形，生动、形象、细致的象、细致的描写描写，学习，学习准确、生动的准确、生动的语言语言；3 3、了解大熊猫的、了解大熊猫的生存现状生存现状，激发学生，激发学生关爱、保护动物关爱、保护动物的热情。的热情。叶永烈叶永烈

3、科普文艺作家、报告文学家。科普文艺作家、报告文学家。小说作品颇多，其中中篇科幻小说作品颇多，其中中篇科幻小灵通漫游未来获全国第二届少小灵通漫游未来获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。年儿童文艺作品评选一等奖。企企qq盼盼 嬉嬉xx戏戏 憨憨hnhn态可态可掬掬悠悠yuyu然自得然自得 漫漫m mn n不经心不经心 笨笨拙拙zhuzhu喇喇叭叭 最最负负盛名盛名 濒濒bnbn危危古古籍籍 獏獏mm 上林苑上林苑yuyun n 温温驯驯xnxn 频频频频出访出访 殊殊shsh荣荣 璀璀cucu璨璨c cn n 痛痛悼悼d do o 岷岷mnmn山山 邛邛qingqing崃崃lili山山 南南麓

4、麓ll 崇崇山山峻岭峻岭查查我的普通话：查查我的普通话：连连绵绵不绝不绝 云雾云雾缭缭绕绕 烟波浩烟波浩瀚瀚h hn n 北碚北碚bibi 弃弃荤荤hnhn食素食素 纤纤xinxin维维 栖栖qq息息 性情孤性情孤僻僻pp 分分娩娩minmin 翌翌yy日日 诞诞d dn n生生 哺哺bb乳乳 拯拯zhngzhng救救 繁繁衍衍ynyn查查我的普通话：查查我的普通话：解释下列词语：解释下列词语：憨态：憨态：悠然：悠然：殊荣：殊荣：屈指可数：屈指可数：国宝：国宝：天真而略显傻气的神态。天真而略显傻气的神态。悠闲的样子。悠闲的样子。特殊的光荣。特殊的光荣。扳着手指就可以数清楚，扳着手指就可以数清楚

5、，形容数量稀少。形容数量稀少。国家的宝物。国家的宝物。释释 题题“”“”点明点明说明对说明对象象。“”“”点明点明说明重说明重点点。（中心中心）“”大熊猫大熊猫国国 宝宝解释说明，解释说明，重点强调；吸引读者重点强调；吸引读者。请我们同学做一次民间鉴宝人，请我们同学做一次民间鉴宝人，走进走进鉴宝鉴宝系列节目之系列节目之“魅力熊魅力熊猫猫”，来共辨真伪，判断价值。，来共辨真伪，判断价值。要求：要求：（1）仔细阅读课文，努力获取有）仔细阅读课文，努力获取有关大熊猫的有效信息；关大熊猫的有效信息；（2）在书中划出相关的语句，完）在书中划出相关的语句，完成宝物鉴定书。成宝物鉴定书。宝物学名宝物学名:宝

6、物现用名宝物现用名:外号外号:宝物外在特征宝物外在特征:宝物来历宝物来历:鉴定结论鉴定结论:鉴定依据鉴定依据:宝物学名宝物学名:现用名现用名:外号外号:宝物外在特征宝物外在特征:宝物来历宝物来历:鉴定结论鉴定结论:猫熊猫熊“竹林隐士竹林隐士”“活化石活化石”熊猫熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的眼镜。眶，很像戴着一副八字形的眼镜。祖先与熊的祖先相近，属于食肉目。祖先与熊的祖先相近，属

7、于食肉目。国宝，国家一级保护动物，世界珍稀动物中的国宝，国家一级保护动物，世界珍稀动物中的重点保护对象。重点保护对象。鉴定依据鉴定依据:我国特有我国特有国际公认国际公认古籍记载古籍记载体态可爱体态可爱数量稀少数量稀少有有“活化石活化石”之称之称暗扣中心暗扣中心直接点明中心直接点明中心鉴定结论：鉴定结论：国宝，国家一级保护动物国宝，国家一级保护动物整体感知整体感知一（一（1-71-7）大熊猫的）大熊猫的 和和 （1-31-3）贵宾待遇）贵宾待遇（4 4）可爱（嬉戏、表演）可爱（嬉戏、表演）（5 5）特有珍稀）特有珍稀（6 6）（7 7）二（二（8-158-15）野生大熊猫）野生大熊猫 的的生长环

8、境和生活习生长环境和生活习 性及濒临灭绝的处境性及濒临灭绝的处境 （8 8）不惯）不惯“舒适舒适”（9-129-12）环境、）环境、习性习性（13-1513-15）三（三（16-1716-17）大熊猫生活）大熊猫生活 历史历史 的特征的特征国宝保护国宝保护可爱可爱珍贵珍贵长相俊俏、神态温顺长相俊俏、神态温顺性情孤僻、独居、繁殖困难性情孤僻、独居、繁殖困难在国外受到欢迎在国外受到欢迎称称“活化石活化石”9 9分布地域、生长环境分布地域、生长环境1010命名由来命名由来1111食竹习惯、食量大食竹习惯、食量大1212活动范围、生活习性活动范围、生活习性古老古老（1616）（1717）果果因因此此彼

9、彼 可爱的大熊猫可爱的大熊猫研读语段（研读语段（1-7）段）段 文章的说明中心是国宝大熊猫，文章的说明中心是国宝大熊猫，请在文段中找出请在文段中找出全文的中心句全文的中心句“大熊猫是我国大熊猫是我国特有特有的的珍珍稀稀动物，也是世界上动物，也是世界上最负最负盛名盛名的濒危动物。的濒危动物。”开头三段开头三段在文中有什么作用？在文中有什么作用？请简要分析。请简要分析。开头三段主要写大熊猫在德国受开头三段主要写大熊猫在德国受到到“贵宾贵宾”待遇。待遇。安排在开头，安排在开头，引出说明对象引出说明对象，既说明了大熊猫的珍贵。既说明了大熊猫的珍贵。又可以吸引读者。又可以吸引读者。品析第品析第3段语段语

10、言，体会说明文语言的准确言，体会说明文语言的准确与生动。与生动。用四个用四个“有时有时”构成比较整齐的构成比较整齐的排比句排比句，分别写它分别写它直立，啃竹枝，打滚和玩耍直立，啃竹枝，打滚和玩耍。“状似舞蹈状似舞蹈”的的比喻比喻，“悠然自得悠然自得”“”“漫不经心漫不经心”的的拟人拟人手法，手法，“笨拙的身体，摇摇晃晃地笨拙的身体，摇摇晃晃地”的的描摹描摹，介绍大熊猫喜欢嬉戏。都介绍大熊猫喜欢嬉戏。都形象具体地形象具体地写写出了大熊猫的出了大熊猫的“体态可爱体态可爱”憨态可掬憨态可掬”的特征的特征。也流露了作者的无比喜爱之情。也流露了作者的无比喜爱之情。分析第分析第5 5段的主要说明方法及作用

11、。段的主要说明方法及作用。主要用了主要用了引用引用的说明方法。的说明方法。引用尔雅、上林赋等古引用尔雅、上林赋等古籍中的关于大熊猫的记载，进一步籍中的关于大熊猫的记载，进一步说明了大熊猫的说明了大熊猫的珍贵由来已久的特珍贵由来已久的特点点，增强说服力增强说服力。第第7 7段主要运用了那些说明方法？有什么作段主要运用了那些说明方法？有什么作用？用？主要用了主要用了举例子，列数字举例子，列数字的说明方法。的说明方法。作用：作用：作者以日本形成的作者以日本形成的“熊猫热熊猫热”为例为例 【举了熊猫在日本大受欢迎的例子【举了熊猫在日本大受欢迎的例子】具体真切具体真切地说明了大熊猫作为友好使者地说明了大

12、熊猫作为友好使者在国际上的轰动效应的盛况，在国际上的轰动效应的盛况，由点到面地表现我国大熊猫在国外受到由点到面地表现我国大熊猫在国外受到的欢迎，从而说明了大熊猫的的欢迎，从而说明了大熊猫的珍贵珍贵。1 1、第、第8 8段在文章有什么作用？段在文章有什么作用？阅读（阅读（8-158-15）段，答题）段，答题过渡过渡【承上启下【承上启下】8-158-15段围段围绕大熊猫是我国的绕大熊猫是我国的宝这一中心，运用宝这一中心，运用 顺序顺序分别介绍了分别介绍了大熊猫分布地域、大熊猫分布地域、生活环境、名称的由来、生活环境、名称的由来、等情况。等情况。繁殖困难、生长状况繁殖困难、生长状况 逻辑逻辑食竹习惯

13、、食量大食竹习惯、食量大活动范围、生活习性活动范围、生活习性阅读16-17段再次感知国宝大熊猫的珍贵性2 2、结合全文、结合全文说说大熊猫珍贵的主要原因。说说大熊猫珍贵的主要原因。体态可爱体态可爱 数量稀少数量稀少 具有研究古代哺乳具有研究古代哺乳动物的珍贵价值动物的珍贵价值 分析说明文语言第第1111段中段中“一头成年的大熊猫每昼夜一头成年的大熊猫每昼夜最少最少要吃要吃15201520公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。”一句的一句的“最少最少”一词能否删去？并请说明原因。一词能否删去？并请说明原因。不能删去。不能删去。“最少最少”是是“至少至少”的意

14、思，有限制的意思，有限制作用。作用。【它比较客观地【它比较客观地】说明了熊猫每昼夜的竹说明了熊猫每昼夜的竹子食用量；子食用量；删除后删除后意思的表达就意思的表达就绝对化绝对化了了 【容易被理解为每天只食用【容易被理解为每天只食用1515到到2020公斤公斤】。这词语体现了这词语体现了说明文语言准确说明文语言准确的特点。的特点。第第1212段中描写熊猫外形看似笨重，爬树却挺高明。段中描写熊猫外形看似笨重，爬树却挺高明。请你体会语言的生动形象性。（结合具体的词语来分析）请你体会语言的生动形象性。（结合具体的词语来分析）作者准确精当地使用了作者准确精当地使用了形容词和动词形容词和动词，增强了文章的生

15、动性与形象性。增强了文章的生动性与形象性。如：如：“笨重肥大笨重肥大”、“摇摇晃晃摇摇晃晃”同爬树同爬树“高高明明”、“非常灵敏非常灵敏”、“高高高高”形成形成对比对比，生动传神地描写了大熊猫的举止神态，生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突出了它的突出了它的可爱、机警、灵活可爱、机警、灵活。动词动词“躲藏躲藏”突出了它的突出了它的温驯、机警温驯、机警的特点，的特点，副词两个副词两个“非常非常”强调强调了它了它自卫反应的灵敏自卫反应的灵敏和和爬树本领的高超爬树本领的高超。第第1313段中段中“一只体重一只体重100100公斤以上的成年大熊猫，刚生下公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫来的仔熊猫

16、体重只有体重只有0.1-0.150.1-0.15公斤，像只小老鼠，仅公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。”运用了什么说明方法，在表达上有何作用？运用了什么说明方法，在表达上有何作用？运用运用列数字、打比方、作比较列数字、打比方、作比较说明方法；说明方法；具体、形象具体、形象地说明了地说明了刚生的熊猫小得出奇刚生的熊猫小得出奇，从而充分从而充分说明了大熊猫繁殖能力低说明了大熊猫繁殖能力低，且不且不易成活的特点易成活的特点，进一步，进一步突出了大熊猫的突出了大熊猫的珍贵珍贵。第第1515段叙写了西班牙国王的一件喜事，段叙写了西班牙国王

17、的一件喜事，有什么用意？有什么用意？用用生动的举例生动的举例说明了人工饲养条件下说明了人工饲养条件下大熊猫产仔是大喜事。大熊猫产仔是大喜事。突出了繁殖大突出了繁殖大熊猫的重大性以及大熊猫的珍贵。熊猫的重大性以及大熊猫的珍贵。另外在说明中穿插了这个生动的故事，也另外在说明中穿插了这个生动的故事，也丰富丰富了文章的了文章的内容内容，增添增添了文章的了文章的情趣情趣，使文章更有可读性。使文章更有可读性。讨论讨论：根据我们今天所学请谈谈应当如何来保护根据我们今天所学请谈谈应当如何来保护我们的国宝我们的国宝大熊猫大熊猫 保护大熊猫保护大熊猫1 1、建立保护区。、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，杜绝一

18、切人类破坏性行为，建立完善的林业管理体制，兴建自然保护区，建立完善的林业管理体制，兴建自然保护区，提高保护大熊猫意识。提高保护大熊猫意识。2 2、兴建竹子走廊。、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，如二处栖息地相距过远，可兴建成走廊以连接可兴建成走廊以连接 各大小栖息地，增加各大小栖息地，增加大熊猫的流动性。大熊猫的流动性。3 3、人工饲养。、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项人工饲养可对大熊猫作出多项研究。例如，食物研究、食物营养方面、研究。例如，食物研究、食物营养方面、及人工授孕等研究。协助拯救大熊猫。及人工授孕等研究。协助拯救大熊猫。请你自己设计一份拯救大熊猫的倡议书请你自己设计一份拯

19、救大熊猫的倡议书 倡倡 仪仪 书书 拯救大熊猫倡议书拯救大熊猫倡议书 人类不断的向大自然索取甚至掠夺，人类不断的向大自然索取甚至掠夺，似乎淡忘了似乎淡忘了“我们只有一个地球我们只有一个地球”，淡忘，淡忘了了人与动物与大自然之间不可能割断的亲密人与动物与大自然之间不可能割断的亲密关系。关系。目前大熊猫正以极为稀少的数量侥目前大熊猫正以极为稀少的数量侥幸存世的局面引起了人们的深切忧虑和关幸存世的局面引起了人们的深切忧虑和关注注。迄今为止，全世界多个国家和。迄今为止，全世界多个国家和地区地区几乎濒临绝迹的大熊猫几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我国，只有在我国的四川、陕西、甘肃部份地区的深山老林的四川、陕

20、西、甘肃部份地区的深山老林中才能找到它们的身影。全世界的大熊猫中才能找到它们的身影。全世界的大熊猫总数仅只以下，而且数量在不断总数仅只以下，而且数量在不断减少。减少。根据科学统计有的雌性大熊猫不孕，根据科学统计有的雌性大熊猫不孕，有的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁有的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。殖带来了许多困难。在这种严峻的形势面前，中国政府和人民以在这种严峻的形势面前，中国政府和人民以及有关国际组织、科学团体和科学家们都在积极及有关国际组织、科学团体和科学家们都在积极地投入对大熊猫的保护和科研工作，以探索出科地投入对大熊猫的保护和科研工作，以探索出科学有效的方法，开拓

21、出新的局面，使大熊猫摆脱学有效的方法，开拓出新的局面，使大熊猫摆脱濒危的境地，得以永续繁衍，与人类共存。濒危的境地，得以永续繁衍，与人类共存。让全世界的朋友们携起手来，热爱大自然，保让全世界的朋友们携起手来，热爱大自然，保护大自然，保护我们人类的邻居护大自然，保护我们人类的邻居-大熊猫。大熊猫。让我让我们同在一个地球！们同在一个地球！小结：小结：1 1、本文从多方面介绍了大熊猫的、本文从多方面介绍了大熊猫的特点特点 和习性和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因。，说明了大熊猫成为国宝的原因。2 2、全文结构上按、全文结构上按由果到因由果到因的的逻辑顺序逻辑顺序 来安排组织材料。来安排组织材料。3

22、3、综合运用、综合运用多种说明方法多种说明方法介绍大熊猫的介绍大熊猫的 可爱、珍贵可爱、珍贵等特点等特点4 4、为了增强文章的形象性、生动性，、为了增强文章的形象性、生动性，作者准确使用了作者准确使用了形容词、动词形容词、动词 ，还运用了还运用了拟人、排比拟人、排比等多种修辞手法，等多种修辞手法，形象生动地说明大熊猫形象生动地说明大熊猫可爱、机警可爱、机警等特点。等特点。学习本课写法，结合日常观察，学习本课写法，结合日常观察，介绍一种自己熟悉的小动物，介绍一种自己熟悉的小动物，可介绍它的总体特点，可从外形、可介绍它的总体特点，可从外形、动作形态、生活习性、用途等方面来动作形态、生活习性、用途等方面来介绍它。介绍它。如：如：晒太阳的小猫、警觉的小狗、晒太阳的小猫、警觉的小狗、争食的猪娃争食的猪娃