《观察物体 (6)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《观察物体 (6)（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、观察物体第一课时教学内容：课本第38页例1教学目标：1、 使学生认识到从不同的方向观察立体图形看到的形状是不同的；2、 能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状；3、 培养学生的空间想象力和推理能力。教学重点、难点：重点：能从不同的方向观察立体图形，看到不同的形状；难点：辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。教具、学具：教具：小药箱、长方体、正方体、圆柱体、球体学具：长方体盒子、正方体盒子、圆柱体、球体教学过程：一、创设情境，激趣导入 1、（出示汽车的正面、前面、后面视图）师：同学们，请大家猜一猜，老师上面这几幅图分别是什么物体？（汽车）师：为什么都是汽车，但是形状却不一样呢？生：因为第一
2、个是从侧面照的，第二个是从前面看的，第三个是从车子的后面看的，所以就不同，师：哦！就是说，观察者站的位置不一样，观察到的形状就不同。那么，这一节课我们就来学习从不同的角度去观察一个物体。（板书课题观察物体）二、探究观察方法 （出示小药箱）1、师：现在我们一起来观察老师上面的这个小药箱，首先，这是个什么立体图形？（长方体）师：它一共有几个面？（6个面）2、师：那么，在你的位置观察，你看到了什么？生1：我一共看到了小药箱的三个面。生2：我看到了两个面； 生3：我只看到了一个面；师：同学们有看到3个面的、2个面的，还有只看到1个面的，那么，有没有同学看到4个面的或者更多个面的？生：没有师：你能找到一
3、个位置看到所有的面吗？生：不能师：你最多能看到这个小药箱的几个面？生：3个面 3、（小结：师：也就是说，在观察长方体时，站在任一位置，都不能看到长方体所有的面，最多只能看到长方体的3个面。）4、 师：刚才有同学有只看到一个面的，你们认为他是怎么看到的？（站在小药箱的正前方看，平视正面）师：也就是说，站在小药箱的正前方，能看到什么？生：只看到小药箱的正面师：那么要看小药箱的侧面，应该站在哪里？（请一位同学站）师：上面呢？（继续请学生示范观察方法）三、深入探究1、小组活动：从上下面、前后面、左右面观察长方体、正方体、圆柱体，并合作在表格里画出平面图（师：那么，现在请同学们运用刚才你们观察小药箱的方
4、法，观察我们学过的几个立体图形长方体、正方体、圆柱体，并且以小组为单位，合作画出看到的正面、侧面、上面的平面图形）2、注意事项：观察时，要平视药箱的表面（即只看所要观察的面）正面、侧面和上面都是相对观察者而言的（师以小药箱为例作示范） 观察方向项目正面侧面上面图形：我的发现：3、 展示平面图，集体校对（幻灯）（重点讲解圆柱体的几个平面图） 正面和侧面 上面（和下面）为什么圆柱体的正面和侧面看到的是一个长方形？4、论交流：同一个物体，从不同的角度观察，结果是怎样的？（学生讨论后概括：同一个物体，从不同的角度观察，看到的形状各不相同。）板书同一个物体，从不同的角度观察，看到的形状各不相同。四、巩固
5、练习师：现在请同学们看一看，上面这几个平面图形分别是从哪个方向看的？1、连一连（课本P40第一题）2、说说贝贝和欢欢分别是从什么方向观察大象的？五、拓展提高师：给你一个立体图形，你能够判断它的各个面分别是什么图形，那么，假如是给你立体图形的一个面，你能判断它是什么立体图形吗？ 例如：正方形（课件出示） 1、正方形正方体、长方体、圆柱体 2、长方形长方体、圆柱体 3、圆形圆柱体、球体师：所以，你们看，当我们看到物体的其中一个面时，它其实有可能是很多不同类型的立体图形的，因此，我们在观察物体的时候，要学会全面的进行观察，切不能以偏概全。六、课堂小结这节课我们学习了什么，你发现了什么有趣的现象？七、作业布置：课后自选两个立体图形，分别从它们的正面、侧面和上面进行观察，并作出其平面图。八、板书设计 观察物体正面 侧面 上面同一个物体，从不同的角度观察，看到的形状各不相同。
观察物体 (6)
