幼儿园保健工作总结_2

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1、幼儿园保健工作总结 一、 健康检验、防病工作：开学初，保健室严抓新生的体检工作，本学期新入园幼儿全部经过河塘卫生院的健康检验，入园体检率达100。严格实施晨检制度，晨检时重视“一问、二看、三摸、四查”，发觉问题，立即处理，并做好统计，确保天天出入园的幼儿身体健康。立即掌握生病幼儿的情况，晨检后反馈到班级，使带班老师能够对生病的儿童进行特殊护理，做好班级全日观察。5月份市妇幼保健对全园幼儿进行体检，在园体检率达100%。一、把好本学期新入园幼儿的体检关，对于新入园幼儿必需持有体检卡及免疫证复印件，而且体检合格后才准入园；做好接种、漏种登记，做好在园幼儿的年度体检，完成全园教职职员的年度体检，女教

2、职职员年度体检、妇检；对于体弱幼儿建立管理档案。1、做好晨检工作，严格根据“一摸、二看、三问、四查”的制度；天气乎冷乎热，为预防“非典”，晨检增设入园幼儿的体温测量；天天做好带药幼儿的带药统计工作，并按时发药、喂药，做好幼儿的全天观察统计。2、做好秋冬季节的保暖工作，按时帮幼儿脱、添衣服；做好秋冬季节常见病、多发病的预防工作；做好秋季的消杀、灭蚊工作，消亡传染病的传染源、切断传输路径，杜绝秋季传染病在园内的发生。3、开展幼儿心理健康教育，提升幼儿心理素质；开展幼儿安全教育，提升幼儿的安全意识；安排科学、合理的一日生活、活动常规并实施。本学期，我们严格实施卫生保健制度，坚持以预防为主的方针，依据

3、季节的不一样，对园内幼儿活动和生活场所、物品进行定时消毒。坚持开窗通风，每日为幼儿提供清洁安全的生活空间。在冬春季呼吸道疾病高发季节和防流感期间，主动采取有效方法，加强流感疫情预防、控制工作，对缺席幼儿进行家访，了解缺席原因，对患感冒、发烧的幼儿作好观察隔离工作，并主动向家长做好解释工作，取得家长的配合，同时增加了预防服药，提升了消毒的密度和强度，确保了幼儿园的传染病的零发病率。做好国家要求的计划免疫工作，对幼儿的疫苗接种进行登记管理，确保了每个适龄幼儿能按时得到接种，确保计划内免疫接种率达成98%以上。认真筛查体弱儿肥胖儿，对营养不良和有肥胖倾向的体弱儿肥胖儿进行个案管理，一日活动中从运动、

4、餐点等步骤进行有针对性的干预，并立即和家长交流意见，使家长能够了解管理的意义，使之成为真正意义上的相互配合，共同管理。对幼儿体检中发觉的疾病缺点立即和家长进行沟通进行规范矫治。二、营养和膳食工作：每七天制订并公布带量食谱，在制订幼儿营养食谱时，依据幼儿年纪特点和市场供给情况制订适合幼儿生长发育需要的食谱。本学期每个月召开膳食小组会议，广泛听取各部门意见，改善幼儿食谱，让食谱天天不反复、周周有创新。做好每七天带量食谱的制订，并严格监督实施；幼儿膳食实施花样化、多样化，稀稠答配，依据季节、气候特点对食谱进行科学、合理的调整，定时召开“伙委会”，对伙食中存在的问题立即处理；开展幼儿心理教育，促进幼儿

5、身心的健康成长。幼儿伙食费能专款专用，伙食费盈亏不超出2%，老师的伙食和幼儿的伙食严格分开，每个月张贴公布账目。每个月用计算软件对幼儿食谱进行营养计算，提出分析及改善方法。在本学期的几次计算全部得到了90以上。但还存在着缺点，努力做到膳食平衡。严把进货质量关，实施全部食品进货索证，并具体立案。正确、具体地做好幼儿每日食物出入库纪录，确保保健员、炊事员、会计三把关。餐具每餐做到清洗消毒无污染，生食品后门进，熟食品前门出，确保伙房无外人进出。培养幼儿养成良好的进餐习惯：进餐前，我们的老师会结合当日菜肴进行营养小知识的教育，降低幼儿偏食的产生；进餐时，要求幼儿平静吃完自己的一份饭菜等等；进餐后，要求

6、能自己进行桌面的清洁整理工作，碗筷轻轻放；而且培养幼儿饭后漱口、擦脸的好习惯。平时为幼儿提供水温适宜的开水，确保了幼儿全日安全卫生饮水。三、卫生消毒工作：抓好幼儿园室内外环境清洁卫生。要求保育老师严格根据卫生保健制度，实施定人定点，分片包干，依据幼儿园的美化、净化、绿化、儿化特点，一天一小扫，一周一大扫，保持园内外常常性的清洁。消毒工作是幼儿身体健康的保障。每个月组织指导保育员和食堂人员做好消毒工作，使保育员能全方面掌握消毒方法，严格根据消毒规范进行消毒保洁，各班保育员做好消毒统计。食堂人员严格实施食品卫生规范操作，严格消毒制度，坚持幼儿食具一餐一消毒，有效避免了幼儿经过食具引发的交差感染，确

7、保了幼儿在园的健康。为预防病从口入，保健室加强了饮食卫生管理，督促食堂人员注意个人卫生习惯，勤剪指甲，班前便后流动水洗手，上班时穿戴好工作衣帽。天天冲洗食堂，保持常常性的灶台、食具、用具清洁，每七天根本大扫除，不定时进行灭蚊灭蝇灭鼠工作，确保幼儿饮食的卫生安全。对保育员进行定时的业务培训、学习，实施以老带新的工作作风，不停提升保育员的业务知识，提升服务质量，使全园同心协力把工作作得更 好。四、认真落实、落实每七天一小检、每个月一大检的卫生检验制度，杜绝一切卫生死角，做好教室内天天的通风工作，使幼儿有一个洁净、明朗、清爽的生活环境；定时组织安全大检验，发觉问题立即上报处理，以确保幼儿在园内活动的

8、安全性园部对大中型玩具及室内外设施进行定时安全检验，发觉问题立即登记汇报，并督促相关人员进行整修，保障了幼儿活动环境的安全。在日常生活中保教人员也能时时绷紧安全这跟弦，有效预防了意外事故的发生。我们还利用一切有利机会对幼儿进行安全宣传教育，培养幼儿养成自我防护的意识，本学期进行了“紧急疏散演练”，各班还结合班级特点和幼儿年纪特点进行了安全教育。依据季节改变和幼儿发育的健康情况进行健康宣传教育，我们以家长园地、幼儿园网站，从不一样角度，向家长宣传安全卫生保健知识，有效提升了保教人员和家长的安全卫生保健意识。本学期卫生保健工作取得了一定的成绩，但也存在部分问题。如体检中发觉我园幼儿龋齿发病率偏高，

9、肥胖儿、体弱儿的管理效果不显著，分析原因我园幼儿大部分家长全部不重视孩子的早饭，晚饭对幼儿的营养供给，造成幼儿一日生活中营养供给不平衡，在一定程度上影响到了幼儿的生长发育水平。幼儿园基础情况：幼儿园名称：华中科技大学隶属幼儿园；地点：华中科技大学内邻近集贸市场； 交通：开车接送偶然步行及坐校车；接送时间：早晨8点下午5点、早晨8点半下午5点半 以大学调整为依据，通常是十一、五一为界当日不去幼儿园，退款8元伙食费，其它任何费用全部不退。其它设施：午睡小床，非上下铺。长宽有空调，电线老化。一间教室带一个厕所，男女不分开。有洗手池，杯子消毒架。玩具活动区，玩具需家长提供，其它玩具为班费购置、老师制作

10、或老生留下。幼儿园对面有游乐场，组合滑梯等。露天，地面垫子陈旧，裸露土地无草皮，下雨后湿滑。放学后开放1小时。老师基础情况：小九班、小三班中二班、大二班菲菲最喜爱的老师：贾老师 母亲比较喜爱的老师：贾老师、肖老师、小彭老师生病情况：每学期一次大病，最终一学期除外，有上呼吸道感染、鼻炎、中耳炎、急性扁桃体炎、慢性扁桃体炎n次其中：中耳炎打针十天以上，声阻抗显著好转为止，省妇幼；急性扁桃体炎发烧度，儿童医院住院诊疗；慢性扁桃体炎急性发作住院一次，儿童医院；其他分别在省妇幼、武昌儿童医院、华工隶属医院、外公自我诊治过。生病全部为幼儿园交叉传染，急性发作。中耳炎发觉较早，自述耳朵疼。每次医生要求拍片，

11、全部拒绝，并在病例上签字表明后果自负。退烧药度以上再吃，要求医生开青霉素类，但总有过敏嫌疑。总结经验，要加强锻炼，从小不要穿太多。教会孩子不舒适立即表示，小毛病不能马虎要重视。每次生病时做好症状及用药统计，留作后面备查。家里备好常见药，依据年纪搞清计量。最终外公的名言谨记于心，幼儿园病毒猛于虎，胆小者慎入，呵呵。学到知识：幼儿园相对比较正规，老师会写每七天活动及讲课内容，有专业教案及课程要求。常常也有老师外派去学校，开展让孩子走出幼儿园的相关活动，如超市购物、菜场认识蔬菜水果、去大学图书馆看书、看大学生军训、到校外做石头画、参观小学等。英语课有专业书作为教材，让孩子演出英语剧，英语公开课及英语

12、晚会。为配合幼小衔接，老师会引导孩子认识小学，知道小学和幼儿的区分，并让孩子逐步适应。开展画画，数学等活动，只是没有像其它幼儿园有写字、拼音的硬性要求。知识面还比较广，能知道些令人惊讶的物理自然知识。自我表现：小小班：自我能力很强，能认识自己的名字，会自己吃饭，不挑食。能在老师说一遍的情况下记住自己的杯子、位置。能主动帮老师做事，并感谢老师的帮助。喜爱上幼儿园，一次全部没有在幼儿园哭过。小班：学习能力较强，英语彭老师表示，她能够在很短时间领悟所学知识，上课注意力很集中。彭老师上课用英文数数，她立即学会用英语从1数到100，会自己总结规律。自我表现能力强，爱唱爱跳，不怯场。参与班级幼儿园活动主持

13、人及幼儿园授牌活动。喜爱和老师交流，模拟能力强，能够模拟多个老师风格和语言。幼儿园年底测评全班总分第一。中班：爱疯闹，上课时有讲话情况。英语老师指出她的语音很标准是全班最好的，只是上课有点开小差。讲小说能够讲很长、动作和内容丰富，逻辑次序很强。动手能力通常，写画动作慢。认识很多字，能够独自看文字版西游记。回复问题的内容总能在公布栏出现。大班：老师提问总能给老师以亮点回复，但显著不如以前那么主动。画画进步很大。菲常常会埋怨，举手回复问题老师不点她。也有时候不知道为何老师忽然就不理她，也没有犯错误。自信不如以前，明明自己优异些却说因为自己不优异因此老师不关注自己。问谁在幼儿园表现好，只会说他人的名

14、字。从以上表现结合经验总结看来：1、孩子的表现和家长和老师的沟通度相关。小小班及小班母亲负责和老师沟通，也主动参加老师部署的任务。菲菲在幼儿园受关注程度及表现机会增加。这首先对菲菲表现能力有所提升，其次中班大班后跟老师沟通降低，对菲菲造成不利影响。2、和孩子的发展方向相关。菲菲刚上幼儿园没有其它要求，只需要她努力做好老师要求的内容。到中班后给孩子一个宽松自由的环境，毕竟素质教育比书本教育更能贴近社会。我们需要她有自己的想法，思维活跃，敢说敢做。假如换到其它国家环境，一味要求服从可能难有作为。3、和老师的喜好相关。小小班及小班老师年轻，对活泼好动的孩子能正确了解，因此菲的外向性格能受到老师的认可

15、。中班后班主任性格内向，教条性标准很强。喜爱平静的儿童，一定情况下打压了菲的性格，让菲以为活泼好动是错误的做法。班主任让把家里的书和玩具带去幼儿园送给班级，以此作为奖励的依据，吃皇粮太过势力。内向老师也常常会说部分伤孩子自尊心的话，如穿漂亮衣服去老师说看起来通常，忘记送书给幼儿园老师说是不懂分享等等。4、和孩子的发育及心理成熟度相关。菲很早熟，可能是女孩子的通病。3岁的时候就有很好的语言表示能力和思维，让其很突出。但当其它孩子全部慢慢成熟起来，菲就不显得那么优异了。另外首先看，老师2到3遍能够教会她，但为了教会其它孩子要说6到7遍，这么菲在会了以后就极难有心情再学后面的3到4遍。这也是造成后面注意力不集中的原因，因为会了再听对好动的她是个极难的问题。总而言之，菲是个蛮有感情的孩子，很爱上幼儿园的，一天不去全部会想同学和老师。这么看，不论好也罢坏也罢，只要她快乐，我们也没啥要求了。