初中音乐教学中合作教学的探讨对于初中作业的探讨

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1、初中音乐教学中合作教学的探讨对于初中作业的探讨 摘要 合作教学是被广大老师所广泛应用的优秀的教学理念，文章从合作教学的主要性出发，就怎样在初中音乐教学中开展合作教学进行了探讨。 关键词 音乐教学；合作教学伴随中国新课程标准的改革，在音乐教学领域，也出现了主动的、不一样程度的教学理论和方法创新，并在广泛的实际教学中产生了良好的影响。合作教学就是这些年来被广大老师所应用于日常教学中的一个优秀的教学理念。合作教学这一理念，充足表现了老师主动在教学过程中发明友好的师生关系和充足发挥合作团结、互帮互助的精神的主要性。本文从合作教学的主要性出发，就怎样在初中音乐教学中开展合作教学做以下叙述。 一、合作教学

2、的定义和其在初中音乐教学中的主要性1.“合作教学”定义。合作教学， 顾名思义重视师生间的主动参加和团结协作， 以学生为中心展开形式多变、形象生动的教学方法，其中包含老师和学生的合作，学生之间的合作，详细操作因实际情况而定。 2.初中音乐合作教学的主要性。 有利于优化课堂教学效果。 老师和学生之间相互沟通，相互配合，这么才能激发学生的学习爱好，提升学生学习的主动性，为提升教学质量提供一个良好的平台。 有利于提升老师专业素质，课堂是传授知识及老师和学生之间共处的一个主要平台， 但老师大部分时间全部是以传授者的身份和学生共处，缺乏沟通和合作，老师和学生之间极少出现有利于老师本身能力提升的交汇点。合作

3、教学的教学方法某种程度上能很好的调整老师和学生之间的关系，在充足调动学生的学习主动性和自由发挥空间的同时， 还能够经过学生的多种反应，将教学结果反馈给老师，有效地团结和凝聚老师和学生之间的关系，将老师的教学技能和素质得以最大程度的开发和提升。 二、怎样开展初中音乐合作教学 1.营造友好的教学环境。友好的教学环境是初中音乐合作教学的前提。合作教学的新奇模式，能激提议学生们学习的爱好，让孩子们在友好、活跃的环境中学习。那么，对于初中音乐老师来说，该怎样有效地营造一个友好的教学气氛呢？ 不论是教室外观还是教学过程， 假如给学生们展现的是呆板、死气沉沉的现象，全部无法让学生有爱好和动力主动进行有效的学

4、习。因此首先在教室的整体部署上，老师能够把教室部署成一个让学生自由发挥自己创意的空间，如贴上自己喜爱的歌手的照片、贴上大家全部喜爱的乐谱等，或老师按音乐课的专题，部署成相关的专题。 其次，老师也可合适改变教学环境，如将室内讲课改为室外讲课， 一定让学生惊喜雀跃。最终， 在合作教学付诸于实践中时， 老师一定要做好先期指导，让孩子们知道合作教学的主要性，和在应用过程中该注意的问题。只有让学生们充足了解后，合作教学才能有效地发挥， 起到它应有的作用。作为老师， 一定要引导好学生， 确保使每一个学生全部能享受到学习的乐趣。 2.选择适当的合作教学内容。选择合理的合作教学内容是合作教学成功的关键。除了书

5、本上的内容能够采取合作教学以外，还能够选择流行音乐作为初中音乐合作教学的辅助内容。在不偏离健康教学的轨道的前提下， 初中音乐老师能够合适迎合初中生追爱流行音乐的心理，选择大街小巷耳熟能详，且适合中小学生的歌曲，取其精华去其糟粕！引导学生正确学习流行音乐。水调歌头等歌现有流行度，又有其古典文学的深厚底蕴，老师还能借此拉近和学生的心理距离，两全其美。 3.选取科学的合作教学方法。合作教学的方法有师生互动合作的方法，也有生生互动合作的方法。师生互动合作的方法是日常教学中开展合作教学的关键形式。在课堂教学中，要充足发挥学生的主体作用， 主动地参加知识探究活动，主动吸纳音乐知识和技能。比如：在欣赏藏族音

6、乐时，先对比两首民歌的不一样特点，再总结藏族囊玛和堆谢的不一样风格。 生生互动合作教学要靠老师科学的组织和分配来完成， 初中音乐老师通常可采取组内异质分组、组间同质分组的标准。组内异质分组是指将不一样性别、性格特色的学生分配在一起，优势互补，各展专长；组间同质分组和异质分组相反，是指将属性大抵相同的学生分在一组，较小的差距易于学生之间的融合。在老师方面，科学的教学方法是，结合教学的内容，采取多元化的合作教学方法，在教课时采取灵活多变的教学策略。器乐教学也能够作为初中音乐生生合作教学的关键内容。如竖笛教学，能够给学生分好组， 座位能够改变成以小组为单位的模式， 让接收快的学生带动学得慢的学生，再

7、选好组长检验督促。这么的做法能使课堂器乐教学真正地落到实处，使每个学生全部能掌握好这种课堂乐器。 4.培养学生团结互助的合作精神。互动教学是很重视学生之间的团结合作精神的培养的。合作是一个意识，也是一门学问，缺乏团体合作精神的学生轻易自我封闭，对以后的学习和工作、生活全部很不利。所以，老师必需重视培养孩子的团体合作精神，音乐教学也不例外。 三、结语 音乐新课程的关键在于突破和创新，作为新时代的初中音乐老师，应秉着发明和发展的态度，在日常的初中音乐教学中，将合作教学的精髓完整、有效地利用起来，经过营造友好的教学环境，让孩子们主动自主的学习，培养孩子们的学习主动性和创新意识； 激励她们团结合作， 使孩子们在相互沟通和合作中领会欣赏、品味音乐艺术的独特魅力。