幼儿资助工作的老师自查汇报

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1、幼儿资助工作的老师自查汇报 　　幼儿资助工作老师自查汇报一 　　为加强学校对家庭经济困难学生的资助工作，依据《省财政厅省教育厅有关下达2021年农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助资金预算的通知》(鄂财教发[2021]84号)和《大冶市教育局有关做好2021年度农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生费补助落实工作的通知》文件要求，结合学校实际，经学校研究，成立了由刘建明校长任组长的学校学生资助工作领导小组。同时，学校对照检验细则对学校学生资助工作进行了认真细致的自查整改，现将相关自查工作情况汇报以下： 　　学校基础情况 我校现有教学班73个，2021年秋在校学生4951人。教科

2、书退费情况 依据大冶市教育局有关教科书无偿政策的专题会议精神，2021年秋国家发行的学生教科书全部退款，接上级指示后，我校对2021年秋教科书退费做了以下多个方面的工作： 为了把国家教科书无偿政策落到实处，我校依据教育局退费工作会议精神，把会议精神传达给学校每一个老师和学生，宣传国家的无偿政策，说明退费工作的现实意义，并部署退费工作的详细事宜，要求成立专班，利用广播、宣传栏、家长会、班主任会等进行宣传，公告国家退费政策，做到学生或家长随到随退，并将退费学生名单进行公告，接收社会监督。根据要求做到了应退尽退，学校没有截留资金。 　　贫困寄宿生生活补助政策落实情况 2021年秋，我校将上级分配的

3、享受对象指标按各年级在校寄宿生数的百分比分配到年级。确定享受资助的学生是表现学校工作公平、公正、公开的关键所在，所以，在选定享受对象时要求各年级根据以下程序实施： 　　1、由学生或学生家长提出申请。 　　2、由学生所在行政村出具该生家庭经济情况证实。 　　3、年级组审核。 　　4、将审核结果进行公告，对公告无异议的则定为享受对象，有异议的在进行调整。 　　5、各年级将落实的名单报学校评审组审查复核。资金发放时一律先由班主任签字证实，再由学生本人和学生家长签字后领取，果断杜绝代签率领行为。学校对每批次发放的学生资助款组织专班检验落实情况。国家无偿教科书征订、发行情况 依据上级有关教科书

4、无偿政策的专题会议精神，我校做到了既不漏订、少订，也决不多订。循环教科书回收、保管、发放使用情况 从2021年春季起，学校就开始实施教科书循环使用制度。我校教科书的循环使用有专员负责。循环使用教科书的科任老师是该书发放、回收的直接责任人，确保课前发书，做到人手一册，课后如数收回，并督促学生爱惜书本，检验登记书本损坏情况。学期末将书本交图书保管员存放，并办好移交手续。存在的问题 尽管学校在学生资助和循环教科书使用方面制订了一系列的制度和方法，但总有少数学生在教科书上乱涂乱画，造成教科书还存在不一样程度的人为损坏情况。 　　以后计划 以后，我们要一直把资助贫困学生的工作放在主要位置，完善资助体系

5、，不让一位学生因贫困而失学，同时经过上级的政策处理贫困学生的基础生活问题，使学生安心学习。对教科书循环使用要加强宣传和管理，使学生提升认识，保护和爱惜书本。 　　幼儿资助工作老师自查汇报二 　　为认真落实落实农村义务教育阶段家庭经济困难学生资助政策，确保贫困学生顺利完成学业，学校依据《省财政厅、省教育厅有关调整完善农村义务教育经费保障机制改革相关政策的通知》和《京山县贫困学生资助工作管理暂行措施》，全方面落实义务教育阶段困难学生享受无偿教科书、免去杂费、补助寄宿生生活费政策。下面对资助贫困学生工作情况自查以下： 　　一、基础情况 　　2021年秋季在籍学生共231人。一年级40人，两免

6、生9人，收费标准40元/生，收取31人教科书金额1240元，2021年人平退教科书金额17元，共退527元;二年级37人，两免生6人，收费标准40元/生，收取31人教科书金额1240元，2021年人平退教科书金额17.5元，共退542.5元;三年级39人，两免生11人，收费标准85元/生，收取38人教科书金额3145元，2021年人平退教科书金额31.2元，共退1154.4元;四年级38人，两免生8人，收费标准85元/生，收取30人教科书金额2550元，2021年人平退教科书金额31.5元，共退945元;五年级43人，两免生9人，收费标准85元/生，收取34人教科书金额2890元，2021年人

7、平退教科书金额35.5元，共退1207元;六年级34人，两免生6人，收费标准85元/生，收取28人教科书金额2380元，2021年人平退教科书金额36元，共退1008元。总计退款5383.9元。 　　2021年在籍学生236人，住宿生124人，贫困寄宿生生活费补助标准500元/人，贫困寄宿生15人，共发放7500元。 　　2021年在籍学生228人，住宿生118人，贫困寄宿生生活费补助标准500元/人，贫困寄宿生35人，共发放17500元。 　　2021年在籍学生218人，住宿生110人，贫困寄宿生生活费补助标准615元/人，贫困寄宿生25人，共发放15375元。 　　2021年在籍学

8、生140人，住宿生76人，贫困寄宿生生活费补助标准750元/人，贫困寄宿生15人，共发放11250元。 　　二、关键做法 　　1、宣传资助政策。 　　在校内和学生所在村、组张贴布告宣传相关资助政策，真正做到家喻户晓。 　　2、成立资助贫困学生评审领导小组 　　资助工作政策性强，为了把工作做到公平、公正、公开，把好事办好，让群众满意，社会满意，让最困难的家庭儿女受益，学校成立由校长任组长、其它领导和班主任等为组员的评审领导小组，健全监管机制，确保专题资金落到实处，顺利推进义务教育阶段资助政策，表现资助政策的公平、公正、公开的标准，确保贫困家庭寄宿生生活不受经济影响，能认真学习、完成学业

9、。 　　3、确定资助范围和对象。为义务教育阶段家庭经济困难的贫困学生，并优先考虑以下几类： 　　(1)、孤儿(含艾滋孤儿)、烈士儿女、优抚家庭儿女等无直接经济的学生; 　　(2)、父母一方已亡，生活十分困难的; 　　(3)、父母双残或单残，造成家庭经济困难的; 　　(4)、遭受重大自然灾难突发事件，造成家庭经济困难的; 　　(5)、家庭组员长久患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的; 　　(6)、残疾家庭儿女、残疾学生; 　　(7)、家庭被镇民政办列为特困户，持有特困证，难以维持基础生活者的儿女。 　　(8)、双下岗职员家庭儿女，家庭为民政部门确定的最低生活保障对象者的儿女。

10、 　　(9)、低收入、家庭经济绝对贫困，无力支付在校寄宿生活费用组员的儿女。 　　3、资助对象认定程序。 　　(1)、公开资助信息。宣传资助政策，真正做到家喻户晓。 　　(2)、资助申请。贫困家庭学生家长(监护人)填写《贫困家庭学生资助申请表》交村委会审核后上交学校。 　　(3)、评审及公告。评审小组对申请资助的学生家庭贫困程度进行审核，确定受助学生名单并公告;公告期内，如有异议的，评审小组对相关情况进行重新审核。 　　(4)、上报。学校依据公告无异议的受助学生名单，填写好《京山县贫困学生认定汇总表》上报。 　　(5)、资金发放。资金到位后，学校立即将补助资金足额发放，并推行好领款

11、签字手续。 　　4、享受资助的学生每学年评定一次，依据农村贫困家庭脱贫、返贫的实际情况，对受助的贫困家庭学生作出合适调整。 　　三、存在的问题及改善措施 　　1、贫困学生认定难度大。因为种种原因，学生不能如实说明家庭情况，班主任也不能全方面了解每一个学生家庭经济情况，工作中不易把握。 　　2、资助名额有限，致使少数贫困学生临时不能享受资助。 　　资助工作是一项爱心工程，惠民工程，也是一项十分严厉的工作，在以后的工作中，学校将关爱留守生，老师访万家活动深入持久地开展下去，全方面覆盖，深入到每一个学生家庭宣传政策，全方面了解学生的家庭情况和经济情况，一如既往地严格实施政策，使资助工作真正

12、惠及到每一个贫困家庭的儿女，让领导满意、家长满意。 　　幼儿资助工作老师自查汇报三 　　新课程改革，是新世纪基础教育的一场巨大变革，她将使基础教育从教育思想到教学内容、教学方法和学生的学习方法全部发生了重大改变。而老师经过这次的自查自纠，并进行合适的整改，收到很好的效果。 　　一、当面对幼儿的个性发展有不尽相同，我有时不能面面俱到去照料幼儿的各自感受。 　　今天，我应尽到自己的最大能力去关心幼儿，爱惜幼儿，让她勇敢地说出自己的感觉和想法。如我们大 * 班的***儿童，每次做作业，我是批评多于表彰，根本没有考虑她的能力和感觉，没有深入去想这也是她认真完成的作品，因此学习的激情逐步的失去了

13、，变得不爱说话了。现在，我总是不停的激励，让她以为自己也行，也就有了自己的自信心，性格也开朗起来。 　　二、孩子的各自能力相差较多，却要她们向同一不平看齐，疏忽了按孩子的各自特点发展。 　　因为每个孩子全部有自己的优点，应该按幼儿的个体差异性，让她们在老师的正确引导下自由发展。象有的孩子喜爱画画，而计算就稍差点；有的喜爱手工，却不喜爱画画等等，我就针对她们的喜好，设计不一样的教学方案，让她们取长补短，全部到对应的发展。 　　三、面对孩子有时提太多的问题，或有一点儿的事情就向老师汇报，而老师恰好有事就草草应付，或用不 耐烦的声音应付了事。 　　提问题是孩子的天性，我应该是启发和帮助，深入

14、引导孩子的爱好，因为爱好是学习的最好老师。记的有一次上音乐课《我爱故乡，我爱祖国》，我是依据小说引入，当要教儿童唱歌时，她们还是在讨论小说情节，我就采取让儿童把小说内容编成一首好听的歌曲，这么即让幼儿集中注意力，又能很快的记住内容，做到一举两得。 　　四、我在上课时，常常是过多的教和提问题，只让幼儿听而没有让幼儿自己去发觉问题、提出问题和处理问题，忽略幼儿的独立思维能力。 　　这就是所谓的把课堂交给孩子，而是孩子要学什么老师就要教什么，尽可能发展幼儿的独立思维的能力。如教幼儿认识各少数民族，幼儿对这些即陌生又极难记住，我就依据这些内容，先投放相关的图片，并说部分相关的小说，这么上课起来，老师就很的经松了，幼儿又很快的记住老师所要教的内容。 　　五、平时偶然发觉幼儿某一个幼儿的不良习惯后，立即帮助更正，但时间一久自己也给忘了，而没有让幼儿根本的改掉。 　　现在我时刻注意孩子的行为习惯，因为一切全部是为了孩子的未来。所为的一句古话：江山易改，本性难移。现在不教育好，未来的改变是很难的。 　　总而言之，只要认真对待，才能取得成功！