一年级音乐教案下册

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1、一年级音乐教案（下册）第1课 春天第一课时教学内容： -1、 欣赏乐曲杜鹃圆舞曲 -2、 学唱歌曲布谷 -3、 律动布谷 -教学目标： -1、 通过聆听歌曲杜鹃圆舞曲，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏；并通过图形谱感受乐曲，通过画旋律线的游戏，让学生初步学习旋律线。 -2、 视听结全学习歌曲布谷。通过直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。 -3、 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 -教学准备： -录音机，投影。 -教学过程： -一、常规练习 -1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，（主要引导学生跟随

2、音乐节拍或节奏）。 -2 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。 -3 复习课本小知识：小图标的表示作用。 -二、新课学习： -1 小练习：随音乐拍手：（节拍练习）歌曲布谷旋律熟悉。 -2 歌曲学习：（出示投影片）（从布谷鸟的认识导入：布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”） -1） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视谱； -2） 学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示； -3） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用变队走的形式熟练歌曲） -3 通过自编游戏表演歌曲布谷要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 -4 欣赏乐曲杜鹃圆舞曲 -1） 初听，（完整听全

3、曲）。 -2） 谈谈感受，同时与布谷比较旋律相同的地方。 -3） 复听：自由活动：随杜鹃圆舞曲自由地进行选择活动，（画图、动作、用节奏乐器伴奏）都可。教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。 -三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 -第二课时教学内容： -1、 欣赏乐曲小燕子 -2、 学唱歌曲小雨沙沙 -3、 歌表演小雨沙沙 -教学目标： -1、 通过聆听小燕子与创编动作，引导学生主动参加音乐实践活动。2、用听唱法学唱歌曲小雨沙沙，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，

4、引导学生自编动作表达歌曲的意境。 -教学准备： -录音机，投影。 -教学过程： -一、常规练习 -1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。 -3 复习课本小知识：小图标的表示作用。 -4 复习表演杜鹃圆舞曲，录音伴奏。 -二、 新课学习 -1 欣赏歌曲小燕子 -1） 初听，（完整听全曲）。 -2） 谈谈感想：歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到，你想对小燕子说点什么？ -3） 复听：自由活动：随歌曲小燕子自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演

5、。）但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。 -2 小练习：随歌曲小雨沙沙拍手：（节拍练习与旋律熟悉） -3 歌曲学习：（出示投影片） -1） 猜迷导入，千条线，万条线，落在水里看不见，打一个自然现象生视谱； 2） 模仿下雨练习：教师：滴答滴答，学生接：沙沙沙 -3） 谈话：第2课 放牧第一课时教学内容： -1、 欣赏歌曲牧童哪里去了 -2、 学唱少儿歌曲牧童 -3、 律动少儿歌曲牧童 -4、 节奏乐器三角铁的认识与演奏 -教学目标： -1、 通过聆听歌曲牧童哪里去了，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。 -2、 视听结全学习歌曲牧童。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初

6、步的视唱能力。 -3、 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 -4、 通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。 -教学准备： -录音机，投影。 -教学过程： -一、常规练习 -1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 -2 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。 -3 复习前课内容。（唱游为主） -二、新课学习： -1 小练习：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势） -2 歌曲学习：（出示投影片） -1）

7、 边随歌曲牧童录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？ -2） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片 -3） 引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。） 4） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。 -5） 通过自编游戏表演歌曲牧童要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）3、欣赏歌曲牧童哪里去了 -1） 初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整听全曲）。2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。3）复听：自由活动：随歌曲牧童哪里去了自由地进行选择表演活动。（时

8、间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。） -三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 -第二课时教学内容： -1、 欣赏童声合唱歌曲牧童 -2、 学唱歌曲放牛歌 -3、 歌表演放牛歌 -4、 认识双响筒 -教学目标： -1、 通过聆听牧童，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。 -2、 用听唱法学唱歌曲放牛歌，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。 -4、 通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。 -

9、教学准备： -录音机，投影。教学过程： -一、常规练习 -1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 -2 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。 -3 复习前课内容。（唱游为主） -二、新课学习： -1 小练习：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势） -2 欣赏童声合唱牧童 -1） 初听，（完整听全曲）。 -2） 谈谈所听内容； -3） 复听：自由活动：随杜鹃圆舞曲自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。第3课 手拉手第一课时教学内容： -1、 欣赏歌曲让我们手拉手 -2、

10、 学唱歌曲一对好朋友 -3、 表演歌曲一对好朋友 -4、 编创与活动 -教学目标： -1、 通过欣赏歌曲让我们手拉手，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、听唱法学唱歌曲一对好朋友，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。 -3、 通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。 -教学准备： -录音机，投影。 -教学过程： -一、常规练习 -1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 -2 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。 -3 复习前

11、课内容。（唱游为主） -二、新课学习： -1 听歌曲录音让我们手拉手；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。） -1） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？ -2） 复听时可自编动作表演。 -2 听歌曲录音一对好朋友；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容 -3 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5通过自编游戏表演歌曲一对好朋友要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。 -第二课

12、时教学内容： -1、 欣赏乐曲鸭子伴嘴 -2、 学唱歌曲数鸭子 -3、 表演歌曲数鸭子 -4、 节奏编创活动 -教学目标： -1、 通过欣赏乐曲鸭子伴嘴，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。 -2、 听唱法学习歌曲数鸭子，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 -4、 通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。 -教学准备： -录音机，投影。 -教学过程： -一、常规练习 -1 随乐曲（自选乐曲）自编

13、动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 -2 复习前课内容。（唱游为主） -3 二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“g a ”；后全起来。 -二、新课学习： -1 欣赏乐曲鸭子伴嘴 -1） 初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。 -2） 谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。 -3） 复听：自由活动：随鸭子伴嘴，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。 -2 歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲鸭子伴嘴入歌曲数鸭子） -1） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。 -2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，

14、要有明显的高低、长短的动作表示；） 3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。 -3 通过自编游戏表演歌曲数鸭子要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 w三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 -第4课 长鼻子第一课时教学内容： -1、 欣赏乐曲小象 -2、 学唱歌曲小象 -3、 表演歌曲小象 -教学目标： -1、 通过欣赏乐曲小象，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情绪。 -2、 听唱法学唱歌曲小象，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。编创动作，以表达对小动物的爱护之情。 -教学准备： -录音机，投影。 -教学过程： -一、常规练习 -1 随乐曲（自选乐曲）自编动作

15、进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 -2 复习前课内容：表演及唱。 -3 进行简单的二声部练习。 -二、新课学习： -1 听歌曲录音小象（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。） -1） 谈谈“象”的有关知识； -2） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次？ -3） 复听时可自编动作表演。 -2 听歌曲录音小象；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。 -3 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。. 4歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，

16、教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5通过自编游戏表演歌曲小象要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。 -三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。 -第二课时.教学内容： -1、 欣赏乐曲大象 -2、 学唱歌曲两只小象 -3、 表演歌曲两只小象 -教学目标： -1、 通过欣赏乐曲大象，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。2、 听唱法学唱歌曲两只小象，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。 -3、 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 -教学准备： -录音机，投影。

17、 -教学过程： -一、常规练习 -1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 -2 复习前课内容：表演及唱。 -3 进行简单的二声部练习。 -二、新课学习： -1 欣赏乐曲大象（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？） -1） 初听，（完整听全曲）。 -2） 谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等）3） 复听：自由活动：大象乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主； -2 歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲小象入歌曲两只小象） -1） 教师范唱歌曲，边

18、唱边指投影歌片。 -2） 学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感） -3） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。 -3 通过自编游戏表演歌曲小象要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 -第5课 跳起舞第一课时.教学内容： -1、 欣赏乐曲我是人民小骑兵 -2、 学唱歌曲草原就是我的家 -3、 表演歌曲草原就是我的家 -教学目标： -1、 通过欣赏乐曲我是人民小骑兵，引导学生听辩出音乐力度的变化，并能简单音乐表现给自己的感受。 -2、 听唱法学习歌曲草原就是我的家，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，感受蒙古族民歌的特点。并能有感情地

19、演唱歌曲。 -3、 通过学唱歌曲草原就是我的家，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。 -教学准备： -录音机，投影。 -教学过程： -一、常规练习 -1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 -2 复习前课内容：表演及唱。 -3 小练习： -1） 蒙古骑马式练习（后十六节奏练习X XX X XX | ） -2） 音的高低练习：引导学生把生活中的声音组合进行练习； -二、新课学习： -1 欣赏乐曲我是人民小骑兵（提示：乐曲主要用木琴演奏，表示骑马奔驰的音乐形象。） -1） 谈谈“草原、

20、骑马”等有关知识； -2） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生小骑兵由远及近采用民什么方法？全曲节奏的特点是什么？ -3） 复听时可自编动作表演。 -2 听歌曲录音草原就是我的家；引导学生边拍边轻声随唱，体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格。 -3 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5通过自编游戏表演歌曲草原就是我的家，要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。 三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。 -第二课时.教学内容： -1、 学唱歌曲小松树 -2、

21、 表演歌曲小松树 -3、 学习简单的蒙古舞蹈动作组合 -教学目标： -1、 听唱法学唱歌曲小松树，学习用轻快的声音演唱歌曲，引导学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏； -2、 用欢快的动作表演歌曲小松树，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。结合生活中的经验，探索感知、体验音乐的节奏。 -3、 通过学习蒙古族人民的挤奶舞的动作，了解蒙古族的生活习惯与音乐特点。教学准备： -录音机，投影。 -教学过程： -一、常规练习 -1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 -2 复习前课内容：表演及唱。 -3 小练习： -1） 蒙古骑马式练习（后

22、十六节奏练习X XX X XX | ） -2） 结合蒙古族运动项目，进行三声部节奏练习。 -二、新课学习： -1 歌曲学习：听歌曲录音小松树； -2 第二遍教师范唱，引导学生完整感受歌曲的风格、旋律、节奏。（第二遍可随着轻唱） -3 歌词学习：提示式学习歌词。 -4 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5通过自编游戏表演歌曲小松树，要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。 -6 舞蹈动作练习：挤奶舞动作组合：站、蹲等。 7 自编动作复习欣赏：我是人民小骑兵。 -三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 - 第6课 咯咯

23、哒第一课教学目标 1、通过聆听、表演公鸡母鸡，感受歌曲活泼欢快的情绪，利用多种方式表现出对小动物的喜爱之情。 2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。 3、能够自编动作参与表演。 教学重难点 教具准备教学过程一、律动 学生入室师生问好聆听公鸡母鸡模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。师生相互问好入室、律动唱师生问好 歌二、聆听公鸡母鸡 聆听，初步感受音乐形象复听，以画线条、律动等方式表现音乐形象1.完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?2.听乐曲：在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。3.听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作表演。聆听，辨别公

24、鸡叫和母鸡叫画线条做律动三、铃鼓及演奏方法简介并进行创编活动 简介铃鼓及其演奏方法分组讨论铃鼓的演奏方式，并为歌曲伴奏1.认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。2.把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音?怎样奏出长音?3.试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱，并由几个学生用铃鼓伴奏。认识尝试演奏为歌曲伴奏四、表演母鸡叫咯咯 熟悉歌曲，感受音乐形象学唱歌曲1.完整地聆听歌曲。提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。2.听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。3.边唱边用动作表现歌曲。仔细聆听按节奏念歌词唱唱歌曲五、响板

25、及演奏方法简介，并进行编创与活动 简介响板及其演奏方法分组讨论进行演奏1.认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。2.分小组讨论响板的演奏方法，交流演奏方法。3.选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。认识分组交流演奏为歌曲伴奏六、结束部分 师生再见学生出室师生相互再见在母鸡叫咯咯歌声中出室唱师生再见歌出教室第二课时一、律动进教室：请小朋友学学小鸡最可爱的样子进座位。（随我的小鸡音乐，跟老师一起学小鸡的样子进教室。到教室后教师喂食物给小鸡们吃。）基础训练：1、 大家好！欢迎小朋友们来到我们农庄作客，听说小朋友要来我们农庄啊，小象朋友也从老远的森林赶来欢迎大家了。（起立，歌表演小象。）嘎，嘎，嘎，谁也

26、来欢迎我们啦？对！小鸭子也来欢迎我们了，我们一起去数一数吧！（歌表演数鸭子。）2、（教师拿着竹板呼鸡）呴唞，哎呀，我那些可爱的母鸡到哪里去了呀？谁帮我一起来招呼一下好吗？谢谢你，可是我的母鸡们还没回来，谁的声音能传得更远一点，你们俩一起帮帮我，第一组来帮帮我吧，哎呀，我的母鸡们还没听到，第二组也加上一起来帮帮我吧，哎呀，我的母鸡们还是没有听到，第三组也来帮帮我好吗？哦，声音能再传得远一点吗？3、哦，感谢小朋友，你们的力量真大，我的母鸡们都回来了，原来我的母鸡刚刚都生蛋去了，怪不得我看不到它们呢。现在它们正一边叫着，一边神气地向我们走来呢！你觉得母鸡一边走一边会怎么叫呢？（老师敲竹片提醒孩子按节

27、奏叫并尽量设计不同的节奏）4、好，让我们来瞧一瞧，原来第一只向我们走来的母鸡是这样叫的，谁来试一试？好，我们来配合一下，我唱完这一句后请小朋友们马上接上好，让我们再来瞧一瞧，第二只向我们走来的母鸡是怎样叫的，谁再来试一试？哦，原来第二只母鸡啊是停顿了两下再神气地叫的，我们在停顿的地方做两个脖子伸伸的动作吧！（示范）好，我们来接龙配合，我先和第一组配合，第二组，第三组。好，让我们再来瞧一瞧，第三只向我们走来的母鸡是怎样叫的，谁来试一试？哦，原来第三只母鸡是做了4个两翼扑扑的动作后再神气地叫的（示范），我们一起来试试（师生配合）。5、嗯，小朋友你们真棒！我们来个“母鸡大合唱”吧！那我们请第一小组做

28、第一只母鸡，请第二小组做第二只母鸡，请第三小组做第三只母鸡。再交换一下，请第一小组做第二只母鸡，请第二小组做第三只母鸡，请第三小组做第一只母鸡。再交换一下，请第一小组做第三只母鸡，请第二小组做第一只母鸡，请第三小组做第二只母鸡。三、新教歌曲：母鸡叫咯咯1、母鸡们看到小朋友这么出色可乐啦，它们愉快地唱起了歌，请你们用音乐的小耳朵听听歌曲里唱了什么？（出示课件，初步感受乐曲）2、你从歌曲里听到了什么？那就让我们来学学母鸡的样子吧！（呴唞学生到中间来随音乐表演）3、我们来模仿母鸡的叫声也来唱一唱好吗？注意在有鸡蛋的地方唱“嗒”（出示课件有歌谱，用“咯咯嗒”来模唱。）4、母鸡的叫声真好听，能不能再整齐

29、一点？5、鸡妈妈生完蛋后会做什么动作啊？对！它们会伸伸脖子，拍拍两只翅膀，咯咯嗒地叫着向人们报喜，使得大家都很快乐。（范唱）我们也来试一试，“脖子1，起。” 好，跟着钢琴，完整地来唱一唱。6、真不错，我们来试着来唱一唱整首歌曲。7、哦，真能干！有些小朋友已经完全会唱了，如果能把“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”唱得更流畅一点那就更好了。8、母鸡下完了蛋，它的心情是怎样的啊？唉！那就请小朋友加上高兴的表情来唱一唱吧。（随伴奏唱）9、你们能不能学学我那些可爱母鸡的样子来一边表演一边唱啊？“呴唞”（课件伴奏）。四、歌曲延伸：接下来我想请三位小农场主来协助我的工作，请你来当小农场主管好第一小农场，像

30、我一样穿好农场主的衣服；请你来当小农场主，管好第二个小农场，请你也来当，管好第三个小农场。等一下请小农场主“呴唞呴唞”呼唤你的母鸡们，看看哪个农场的母鸡能很友好，很可爱地跟到你的小农场主身边，然后跟着农场主边唱边表演好吗？好！开始吧！小农场主们开始呼唤你的母鸡母鸡们生完了蛋啊，又神气的唱起了大合唱。好，第一农场愿意唱第几只母鸡？第一农场呢？第一农场呢？好，真不错，请回到原位，唉，我们把刚才的步骤连起来就是一个很不错的小小表演剧，第一步，小农场主呼唤自己的母鸡，第二步小农场主带着自己的母鸡进行歌表演，第三步歌曲结束马上接上母鸡大合唱，我们能不能完整地连起来？唉，那我们给这个小小表演剧取个题目怎么

31、样？好！表演剧 现在开始啦！五、结束。嗯，今天母鸡们跟小朋友在农场里玩得可真高兴，现在啊，母鸡们也有点累了，需要休息休息了（蹲下，慢速唱一遍）。嘘，母鸡们已经睡了，我们轻轻地和母鸡说再见，悄悄地离开农场吧！第7课大海的歌第1课时教学过程：一、谈话导入：同学们，你们平时喜欢听歌吗？说说你为什么喜欢？老师也很喜欢，看来我们有共同的爱好。这节课，我们就一起来听一首歌，好吗？（出示课题：大海的歌）看了课题，你有什么话想说吗？（大海怎么会唱歌？大海唱的是什么歌？大海唱的歌好听吗？大海为什么要唱歌？）二、欣赏录相：接下来，我们就一起跟随作者去听一听大海的歌，好不好？（播放录相）听后反馈：你刚才听到了些什么

32、？根据学生的回答板书：欢乐的歌新歌噢，大海唱完一首欢乐的歌，又唱了一曲新歌，同学们，看着这两首歌的题目，说说你的理解。（大海唱欢乐的歌，说明大海心里肯定很高兴，唱新歌说明这首歌大海以前没唱过，今天是第一次唱）刚才有小朋友提出，大海怎么会唱歌，是不是大海真的会唱歌呀，你能不能从书上找找，哪句话可以帮我们解答？出示：啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。三、质疑：那你还有什么问题吗？（大海为什么那么高兴，它看到了些什么？新歌里在唱一些什么新事物呢？）四、学生自主研究：以小小组为单位，先读读课文，再找找哪些句子可以帮我们解答这些疑惑的，划一划，最后向你小小组里的同学说说你的看法。五、全班交流：第二课教学

33、目标1、学会演唱海，感受并表现歌曲优美抒情的情绪。2、初步掌握用各种打击乐器为海伴奏，感受三拍子的强弱规律。3、懂得遇到困难是要勇敢克服的精神。教具准备多媒体教学课件，各种打击乐器，钢琴。 教学流程一，创设情景诉说心中之海师：同学们你们看这是什么？（出示有海浪声的大海画面）再听听还有什么声音？你们能用自己的声音来模仿海浪声吗？你们有见过真正的大海吗？能告诉老师你心目中的大海是怎样的？今天，老师就和同学们一起到真正的大海畅游一番吧！我们出发！（出示大游船出发的画面）这个环节，主要是通过海的画面以及几个设问，使学生充分发挥想象力，说出心中的海，并以“海上之旅”为线索，调动学生积极性，主动参与到教学

34、活动中来二，学习感受海 1、海上畅游吟唱海师：各位旅客非常欢迎你们参加这次的海上之旅，我是张导游（教师扮演导游，学生扮演旅客）我们的游船已经开往大海了，你们看到些什么？（出示大海，帆船画面）你们听到什么？（播放歌曲海）对！是音乐，其实这是我们的旅行之歌，你们觉得好听吗？想不想学？那我们一起来学唱吧！使学生初步学会歌曲海，感受其优美的旋律啊！小旅客们真棒，这么快就学会了，而且唱得比那么好，看到这么美的大海，我这个导游也很想来表演一下，好吗？（教师边弹钢琴边演唱）不如我们在旅客们中选出一个小歌星来，好吗？（请同学出来演唱，最后有学生自己来评价选出小歌星） 培养学生有自信地独立演唱与评价能力 2、月

35、夜联欢 模仿海 表演海 师：旅客们你们玩得开心吗？不经不觉已经到夜晚了（出示星空画面）在这美丽的夜晚里，我们一起来开个小小演奏会好吗？刚才我们选出了小歌星，现在我们再来一个小小演奏家好吗？请旅客们到中间来选择自己喜欢的打击乐器为旅游之歌伴奏吧！ 你们都知道这首曲是几拍子的？对！是三拍子！请看我示范各种打击乐的演奏方法。旅客们都明白了吗？请你们开始吧！（边放音乐学生自由伴奏）（请4位同学出来演奏，并由学生评选出小演奏家） 通过这个环节是学生进一步熟悉歌曲海，并且初步三拍子的强弱规律，并能用各种打击乐器为歌曲伴奏3、抗击风暴 认识海 糟啦！我们的游船遇到海上风暴了！（出示电闪雷鸣的画面，并播放管弦

36、乐海上风暴）让我们手拉着手共同对抗风暴吧！（学生站起围成一圈随着音乐做律动） 你们真勇敢！经过我们的努力终于战胜风暴迎来晴天！（出示蓝天白云画面）我们成功啦！我们一起唱起来，敲起来庆祝一下吧！（播放歌曲海伴奏音乐） 通过这一环节使学生亲生感受来海上风暴，认识了另一种的大海，更教会学生面对困难时要勇敢与团结 4、平安返航描绘海 师：旅客们我们这次的旅程快要结束了！你们对这次旅程有什么感想啊？ （让学生说出各自的感受） 师：小游客们，你们的海上之旅收获不少呀，现在我们进行这次旅程的最后一次活动，请你们自由组合共同画一幅海，好吗？（让学生合作画出心中的大海，然后进行一次画展，选出最有创意的作品） 通

37、过绘画比赛尊重每位学生的独特感受，同时放飞学生想像的翅膀培养创新的意识，合作的精神。 5、师生话别依依惜海 师：小游客们描绘的海真美呀！如果我们从小注意保护海、爱惜海，我想大海会变得更美。希望下次再有机会和你们一起畅游大海，再见！ 学生在音乐海的伴奏中离开教室。第8课 幸福生活第一课时一、教学内容：、表演同坐小竹排西伦达、聆听阿细跳月、歌声与微笑、编创与活动二、教学目标：、通过听阿细跳月、歌声与微笑唱同坐小竹排西伦达，感受中外民族民间音乐，理解本科主题“幸福生活”来之不易的道理、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感、能准确的为歌曲打拍子和配伴奏，积极参与探索声音的游戏，

38、主动与他人合作三、教学重难点、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动、准确的为歌曲打拍子和配伴奏，积极参与探索声音的游戏，主动与他人合作四、教学过程：第一课时一、表演同坐小竹排1、听歌曲录音，随着歌声拍腿、拍手，看谁的反应最快，能跟上歌曲的节拍2、随着教师的歌声和琴声边唱边拍引导学生拍击准确，跟唱准确。注意衬词要唱得连贯3、指导学生分两组进行打击乐伴奏，注意倾听打击乐与歌声的协调4、分小组演唱二、聆听歌声与微笑、初听歌曲，随着歌声拍手、感受歌曲的情绪怎样？、再听音乐，自编动作表演三、小结下课第二课时一、组织教学听音乐阳光下的孩子律动进教室二、新授师：今天呀，老师要带着小朋友去和土家族的小朋友玩一玩

39、好吗?可是土家族的小朋友要求可高了，他们要我们过好几道关口了。（CAI课件展示第一个关口，关口都是用走迷宫的形式出现，每走完一个就会出现一幅有关土家族人文风情的画面，同时简介土家族的风俗习惯）小朋友有信心吗？1、感受do 、 mi 、 sol 的音高（1）感受do 、sol师：请小朋友听老师在钢琴上弹奏的两个音，听到高的那个音小朋友就站起来，听到低的那个音小朋友就坐着不动。（2）用“a”音模唱师：小朋友刚才的表现非常好，你能够用“a”音模唱吗？（3）游戏感受do、 mi 、 sol音的高低方法：手掌平放在额头前表示sol，手掌平放胸前表示mi，手掌放下表示do。2、学习歌曲乃哟乃师：小朋友真棒

40、，我们已经顺利地闯过了第一关，下面我们去闯第二关。我们来看看第二关是什么？（CAI课件展示第二个关口）原来他们要我们学习他们的民歌乃哟乃。大家能行吗？（1）听录音，感受歌曲风格（两遍）适时讲解乃哟乃的意思。师：小朋友听第二遍时拍手（2）听老师弹琴感受歌曲师：请小朋友边听老师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌。（3）跟老师唱歌谱，进一步感受do 、 mi 、 sol 的音高3、音乐游戏师：小朋友完成的真好，土家族的小朋友可高兴了，现在他们邀请我们一起去做游戏，小朋友们开心吗？但是，小朋友可要友好相处哟！（1）单组游戏方法：请3个小朋友戴上头饰来表示5、3、1三个不同的音，我们唱到哪个音时，戴

41、有那个音头饰的小朋友就站出来向我们挥挥手。（2）分组游戏（比赛）方法：各小组选出代表表示531三个不同的音，其他小朋友唱，唱到哪个音时，戴有那个音头饰的小朋友就站出来向我们挥挥手。（3）全班游戏：拿各种打击乐器为歌曲伴奏，自编动作，边唱边表演。四、小结下课师：我们五十六个民族的孩子都是生活在党的阳光下幸福的孩子，我们是一家人，我们在那阳光下要相亲相爱，快乐的成长。（听合唱曲阳光下的孩子出教室）第三课时一、复习同坐小竹排二、表演西伦达、用听唱法学会西伦达、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍、学会歌曲后进行集体舞表演四、聆听阿细跳月、听老师唱主题音乐，感受一下有

42、什么特点？、和老师一起唱一唱、听全曲，听听整首曲子都是由什么构成的、简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。、复听，跟随音乐用轻快的动作随着音乐跳舞、唱一唱你自己学过的少数民族的民歌五、小结下课第四课时一、复习、表演西伦达同坐小竹排二、进行创编与活动（按课本要求进行）三、小结下课第9课 巧巧手第一课时教学内容： -1、 欣赏歌曲我有一双万能的手 -2、 学唱歌曲粉刷匠 -3、 表演歌曲粉刷匠 -4、 打击乐器学习：沙球 -教学目标： -1、 通过歌曲我有一双万能的手，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。要求学生个人设计表演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。 -2、

43、模唱法学习歌曲粉刷匠，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。 -3、 以歌曲粉刷匠音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“刷房子”游戏活动，引导学生主动参与、积极投入游戏活动中。通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感。 -4、 通过辨别鲨球的外形与音色，学习探索其演奏方法。 -教学准备： -录音机，投影。 -教学过程： -一、常规练习 -1、 随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 -2、 复习前课内容：表演及唱。 -3、 小练习：打击乐器“沙球”学习（引导学生发现其

44、发声的原理，探索其的多少种演奏的方法。） -二、新课学习： -1、 欣赏歌曲我有一双万能的手。 -1） 初听，启发学生边听边引导学生辨别歌曲中听唱的内容；想到什么？并说说；后引导学生通过歌曲内容展开讨论：“手”能做什么？。 -2） 复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演） -2、 教师范唱歌曲粉刷匠；引导学生边拍边轻声随唱， -3、 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。 4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 5、 通过自编动作表演歌曲粉刷匠 -1） 引导学生用课前所学习的打击乐器“沙球”自选节奏为歌

45、曲作伴奏； w2） 动作创编（要求自创可与生活中的粉刷房子的动作或情节相结合的方法）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演； -3） 录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演 -三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 -第二课时教学内容： -1、 欣赏歌曲铁匠小尔卡 -2、 学唱歌曲理发师 -3、 表演歌曲理发师 -4、 打击乐器学习：串铃 -教学目标： -1、 通过欣赏乐曲铁匠波尔卡，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并选择恰当的打击乐器，体验参与音乐表现的快乐。要求学生个人设计表演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。 -2、 模唱法学习歌曲理发师，通过录音与教师范唱，引导学生

46、用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。 -3、 以歌曲理发师音乐为伴奏，结合歌词组成开办“理发店”游戏活动，引导学生主动参与、积极投入游戏活动中。通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感。 -4、 通过辨别串铃的外形与音色，学习探索其演奏方法。 -教学准备： -录音机，投影。 -教学过程： -一、常规练习 -1、 随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 -2、 复习前课内容：表演及唱。 www3、小练习：打击乐器“串铃”学习（引导学生发现其发声的原理，探索其的多少种演奏的方法。） -二、新

47、课学习： -1、 欣赏乐曲铁匠波尔卡。 -1） 初听，启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容；想到什么？并说说；后引导学生通过内容展开讨论：“打铁”时发出的铁锤与铁镦的声音？ www.e2） 复听，鼓励学生选择合适的打击乐器为乐曲作伴奏。（教师可稍作引导性动作与学生共同参与即兴表演） -2、 教师范唱歌曲理发师；引导学生边拍边轻声随唱， -3、 歌词第10课 汪汪与咪咪第一课时教学内容： -1、欣赏歌曲跳圆舞曲的小猫 -2、学唱歌曲猫咪别淘气 -3、表演歌曲猫咪别淘气 -教学目标： -1、通过欣赏歌曲跳圆舞曲的小猫，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。要求学生个人

48、设计表演乐曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。 -2、歌曲猫咪别淘气，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。 -3、歌曲猫咪别淘气音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感， 教学准备： -录音机，投影。 -教学过程： -一、常规练习 -1、 随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 -2、 复习前课内容：表演及唱。 -3、 小练习：节奏练习 -二、新课学习： -1、 欣赏乐曲跳圆舞曲的小猫。 -1） 初听，启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容

49、；想到什么？（可从标题入手去分析、去想象； -2） 复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演） -2、 教师范唱歌曲猫咪别淘气；引导学生边拍边轻声随唱， -3、 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5、 通过自编动作表演歌曲猫咪别淘气 -1） 引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏； -2） 动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演； 3） 录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演 -三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 -第二课时

50、教学内容： -1、 欣赏歌曲小狗圆舞曲 -2、 学唱歌曲谁狂中 -3、 表演歌曲谁狂中 -教学目标： -1、 通过欣赏歌曲小狗圆舞曲，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。要求学生个人设计表演乐曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。 -2、 模唱法学习歌曲谁狂中，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。 -3、 以歌曲谁狂叫音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感， w教学准备： -录音机，投影。 -教学过程： -一、常规练习 -1、 随乐曲自编动作进室，（要求自创，无

51、规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 -2、 复习前课内容：表演及唱。 -3、 小练习：节奏练习 -二、新课学习： -1、 欣赏乐曲小狗圆舞曲。 -1） 初听，启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容；想到什么？（可从标题入手去分析、去想象； -2） 复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演） -2、 教师范唱歌曲谁狂叫；引导学生边拍边轻声随唱， -3、 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5、 通过自编动作表演歌曲谁狂叫 -1） 引导学生用课前所学习的

52、自选一件打击乐器为歌曲作伴奏； -2） 动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；第11课 愉快的夏令营教 学 目 标一、了解学生对本学期学习的欣赏曲、歌曲的熟悉程度。二、初步培养学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力。三、通过丰富多彩的“夏令营”活动，进一步提高学生的音乐素质。教 学 方 法情境教学法 合作学习法 评估交流法教 学 重 难 点把学习的主权还给学生，引导学生快快乐乐地参与活动，轻轻松松地掌握知识。教 学 准 备 多媒体设备 电子琴 打击乐器 小奖品教 学 过 程一、组织教学1、课前交流 关心学生，让他们感到放松、温暖，可以问几个小问题，也可以请孩子们展示一

53、番。2、师生问好3、导语：小朋友们，今天你们穿得可真漂亮。哦，原来是天气慢慢热起来，大家都迫不及待地穿上了美丽的夏装呀！你们喜欢夏季吗？为什么呀？ （请学生随意说说自己的看法） 4、讲得好极了！那你们想不想和张老师一起走向大自然，去倾听夏天的声音呢？ 5、多媒体播放夏令营。二、感受夏天1、欣赏了之后，你有什么想说的？2、这时，你最想做的事是什么呢？3、出示：风景图片来，张老师就先带大家去领略一番祖国娇丽的风光，看看哪里好玩。瞧！唱起“今天的天气好晴朗，处处好风光”晴朗的夏天多美啊！想去玩玩吗？到海边去拾拾贝壳，在草地上放放风筝，多有意思啊！4、夏令营是好玩，可是，我们去野外要特别注意安全、守规

54、则，还要有比较强的独立能力，你有信心吗？5、让我们出发吧！师生随音乐声有节奏地律动。三、游戏闯关 1、第一关游戏插旗子（1）导：看！这里就是我们夏令营的第一站，听好游戏规则吧！ （2）指导学生自己观察几面旗子上写的歌(乐)曲的名称，回忆并试着哼出歌 (乐)曲的片断或主题。 （3）听教师点播歌(乐)曲，学生在自己课本的小旗子上写出顺序。集体完成一部分后交流，让学生熟悉方法。 （4）比一比，谁最先闯过第一关。（单独、勇敢地面对挑战） 2、第二关游戏拾贝壳 （1）导：时间不早了，就让我们赶快冲向本次夏令营的第二站吧！ （2）先让学生认识认识各种不同的“贝壳”，复习节奏。（3）听教师拍击节奏，分别选择

55、贝壳排列起来。学生之间自由互相练习。 （4）分小组编创节奏，并要求编创的节奏有结束感。 （5）交流、评定每组编创的节奏，找出优点与不足。 3、第三关游戏放风筝（1）导：你们放过风筝吗？放风筝都要注意什么呢？（如：速度很重要；不能和其它的风筝碰线等）说得可真好，不过试了以后，我才知道你们到底有多大能耐，加油吧！（2）带领学生复习风筝上的七首歌曲，方式可以由学生提建议。 （3）分小组开展背唱歌曲的活动，每人选择一首歌，背唱给小组同学听，由小组同学评定。（4）你们能把这七只风筝都成功地放飞到空中去吗？任意选其中的风筝，弹奏旋律，让学生以最快的速度接上来演唱。 4、第四关游戏选一选、打一打（1）请小朋

56、友们观察图片，看图猜歌名，再分别唱一唱三首歌。（2）师生交流：用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏，用什么样节奏型比较合适？ （3）按同学选定的方式试一试，确定一组伴奏方式，由小组同学选唱其中一首歌曲，两三名同学伴奏。 （4）分小组进行讨论，以小组的方式集体参加为其它两首歌曲中的任意一首创编节奏伴奏，比一比哪一组的伴奏与歌曲最协调一致，效果最好。（5）交流评一评，请学生发表意见并说说理由。给每一组参与者以鼓励（通过小组活动培养学生的集体荣誉感和协作精神。）四、课堂反馈1、课堂表现 采用多种的方式开展评价（生评生、生评师、师评生），使教学活动充满 生气，让学生做学习的主人。2、课堂小结（1）这堂课，小朋友们的表现都不错，所以一定学会了不少知识和本领吧！能和大家说说这次夏令营的感受吗？（2）师生互相交流感情。（3）今天我真开心，你们呢？这可真是一次令人难忘的愉快的夏令营啊！3、课堂祝语 谢谢大家这堂课的配合，祝我们可爱的小朋友们每一天都活泼快乐！4、师生再见