语文学科教学计划

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1、语文学科教学计划 一、学生基础情况分析1、思想情况在学习中，同学们对语文学科比较爱学，她们主动找部分课外书籍，课外资料来补充和丰富自己的水平，还有的主动购部分相关写作知识的书籍来丰富自己写作水平，发觉她们情绪高涨，主动性调动起来了。2、知识水平多数同学能用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文，有口语交际能力，能够写记叙文、通常的说明文、议论文及应用文。在初中最终一年里，有待对她们的综合能力素质进行培养。3、智力非智力原因在语文教学中对学生的智力非智力原因的开发是十分主要的。教学中利用启发式，指导学生利用比较、分析、归纳等方法，培养她们的观察、记忆、思索、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的发明

2、性思维。本学期的基础任务和要求4、思想教育在小学语文教学的基础上，深入指导学生正确地了解利用祖国的语言、提升阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，在传授知识的过程中，要对学生进行爱国主义和国际主义教育。5、知识传授用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。并能体会作者的态度、看法、感情、了解课文的内容和思绪。口语交际要讲究文明和修养，态度自然、尊重对方、注意对象和场所。能写记叙文、简单的说明文、议论文和应用文6、能力培养教学中，课上学生能答的问题尽可能让她们回复，培养她们的说话能力，还要注意思维能力的培养，指导学生利用比较、分析、归纳等方法，发展她们的观察力、记忆

3、力、思索力、联想和想象力、尤其发明性思维能力。总而言之，对学生进行综合能力的培养很关键。二、本学期教材分析1、教学目标在教学过程中，深入培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质，努力开拓学生的视野，重视培养发明精神。2、知识结构3、关键内容第一单元：巩固归纳记叙文的相关知识；第二单元：深入学习文言文的相关知识；第三单元：了解通常传记的通常写法；第四单元：复习归纳说明文的知识；第五单元：了解古典名篇中举例子、讲道理的论证方法和借景抒情的方法；第六单元：巩固议论文的相关知识；第七单元：归纳记叙文的、议论文、说明文的相关知识，总结说不一样文体的阅读规律，提升阅读写

4、作能力。4、关键难点初一初二所学知识，在巩固的基础上重在提升，培养同学们听、说、读、写的综合能力，极早让学生们适应中考。三、教学方法和方法1、要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出关键，重视知识之间，能力之间及知识，能力，情意之间的联络，重视积累。感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提升。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生利用分析，比较、归纳等方法，发展她们的观察、记忆、思索、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的发明性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动

5、的获取知识、科学地训练技能，全方面提升语文能力。要提倡灵活多样的教学方法，尤其是启发式和讨论式，激励利用探究性的学习方法。5、重视创设语文学习的环境，沟通书本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的机会。四、教改专题1、八步教学法本人导课题：八步教学法。2、本人关键研究方向每节课的学习目标一定要明确，要符合纲领要求，要切合教学实际，围绕目标进行自学，自学以后一定要进行反馈，把反馈中发觉学生不能很好解答的问题，或是新授的关键内容弄懂搞清楚，把以上内容拟成练习题加以巩固，本节课进行自结，部署合适的作业。3、研究方法方法明确教学目标，学习诱导教法，坚持三个为主，过好四道关卡，培养五种意识，采取六种课性型。4、预期达成目标使用一般话，能写记叙文，通常的说明文，议论文及应用文，努力提升同学们的听、说、读、写等综合素质。