2013河北中考语文模拟试题文档

《2013河北中考语文模拟试题文档》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013河北中考语文模拟试题文档（9页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 - 密 - 封 - 线 - 内 - 不 - 得 - 答 - 题 -2013年河北省初中毕业生升学文化课模拟考试县（市 区）_ 学校_ 姓名_ 班级_ 考场_ 考号_ 语文试卷注意事项：1、 本试卷共分三部分；2、 考生请用黑色水性笔或碳素笔作答，不得使用蓝色或其他颜色的笔进行作答；3、 本试卷共8页，考试时间120分钟，总分120分。4、 考生独立完成试卷，不得讨论，不得传抄得分得分评卷人题号第一部分第二部分第三部分总分第 一 部 分（16题，共23分）1、根据课文内容填充原句。（每空1分，共7分）（1）散入珠帘湿罗幕，_。（2）溯洄从之，道阻且长。溯游从之，_。（3）秋风萧瑟，_。水何澹澹

2、，_。（4）青树翠蔓，_，参差披拂。（5）. 下面词语书写及加点字注音全都正确的一项是 【 】A.博识 嗔视(chn) 洗濯(zhu) 家喻户晓 猝(c)然长逝B.庖代 遒劲(qiu) 熹微(x) 一视同人 遍稽(j)群籍C.意测 诘责(ji) 扶掖(y) 进退维谷 孜(z)孜不倦D.驻足 讪笑(shn) 攫取（ju） 正襟伟坐 惟妙惟肖(xio)2. 综合实践。（2分）从下面两段关于汉字教育的材料中提取主要信息。材料一：韩国多位前总理联名上书现任总统李明博，要求在小学实施汉字教育。日本要求学生能够认识和书写2000个汉字，并学习“书道.材料二：目前中国大多数中小学没有开设书法课程，也没有相应

3、的考核评价。有的学生字迹潦草，有的学生错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。答： 二 古诗文阅读（20分）（一）（12分）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。1. 解释下面句子中加点的词。（4分）（1）管夷吾举于士（ ） （2）必先苦其心志（ ） （3）人恒过，然后能改 （ ） （4）而后作（ ）2

4、. 选出下面句子中加点字全是通假字的一项是（2分） 【 】A.衡于虑 左手倚一衡木B.入则无法家拂士 行拂乱其所为C.有良田美池桑竹之属 属予作文以记之D.国恒亡 5、河曲智叟亡以应一、阅读下面一首诗，回答78题。（5分）题破山寺后禅院常 建清晨入古寺， 初日照高林。曲径通幽处， 禅房花木深。山光悦鸟性， 潭影空人心。万籁此都寂， 但余钟磬音。3、“山光悦鸟性， 潭影空人心。”表现了作者_的心情。（2分） 4、“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？（3分） _ _年，秦拔我四城，斩首四万。四年，秦破我及韩、赵，杀十五万人，走我将芒卯。魏将段安釐王元年，秦拔我两城。二年，又拔我二城，军

5、大梁下，韩来救，予秦温以和。三干子请予秦南阳以和。苏代谓魏王曰：“欲玺者段干子也，欲地者秦也。今王使欲地者制玺，使欲玺者制地，魏氏地不尽则不知已。且夫以地事秦，譬犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”王曰：“是则然也。虽然，事始已行，不可更矣。”（选自司马迁史记魏世家） 【注释】我：指魏国。温：指魏地温邑。芒卯：指魏将芒卯。玺：官印，指控制官印。5. 解释下列句中加点的词语。（2分）（1）军大梁下（ ） （2）走我将芒卯（ ） 6. 用现代汉语翻译下面句子。（2分）且夫以地事秦，譬犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。译文： 7. 请从现实中举一个例子来说明“抱薪救火”的做法是行不通的。 阅读下面两篇文言文，回

6、答912题 【甲】臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，

7、以谘诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！今当远离，临表涕泣，不知所云。 （节选自出师表）【乙】臣密言：“臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘，愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣待汤药，未尝废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县

8、逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 - 密 - 封 - 线 - 内 - 不 - 得 - 答 - 题 -（节选自陈情表）8、解释文中黑体字。（4分） （1）倾覆 _ （2）所以 _ （3）夙 _ （4）逮 _9、翻译文中画线句子。（4分）（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。 _（2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。 _10、结合【甲】文并分析先帝将重任委以诸葛亮的原因有哪些？（用自己的话概括）（3分）_11、解释【乙】文中的成语“茕茕孑立，形影相吊”，说明作者为何会产生这样的心态。（4分） _答： 酬乐天扬州初逢席上

9、见赠刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。12. 这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句 ，后四句 ，前后形成鲜明对比。（1分）13.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人称道，请从写法或内容方面作简要评析。（2分）答： 想一想 - 密 - 封 - 线 - 内 - 不 - 得 - 答 - 题 -14、依次填入下列横线上的词语，恰当的一项是（ ）（2分） 登上这气势恢宏的三峡大坝，触摸它伟岸的躯体，聆听它沉雷般的心跳，问苍茫大海，有哪一条江河_了如此深厚的的文化？有哪一条大坝能_如此众多的智慧

10、？有哪一座建筑能_如此壮观的崇高？有哪一项工程能_如此伟大的传奇。 A凝聚 积淀 写满 见证 B积淀 凝聚 见证 写满 C写满 见证 凝聚 积淀 D见证 写满 积淀 凝聚15、下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A自从实施素质教育以来，学生的学习方式得到了明显提高。 B不管天晴下雨，还是刮风飘雪，他却能按时到校。 C通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。 D人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。16、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（ ）（2分） A上海4所名牌大学近10年来出国留学500余人，学成回国的只占29%；其中360名自费留学者，学成回国只有10人。

11、 B参加国庆献礼的优秀影片：风暴青春之歌林则徐等，也将在各大城市放映。 C人们也记得，米丘林进行植物杂交实验，被神甫攻击为“竟敢把上帝的果园变成妓院。” D这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水不，是他毕生的心血。三 现代文阅读（25分）（一）（12分） 永不受伤的飞翔 马德 那天下班的路上，我不紧不慢地骑车往家里赶。快过幸福大街的时候，一辆摩托车从身后呼啸着过来。我发现这辆车的轱辘后边好像拖带着一些东西。起初，我以为是一根慌了神的柴草，一失足被卷拽到了轱辘里。后来，我发现，那不是根柴草，好像是条线，线后边，还拴着一样东西。正好这辆车要往旁边的巷子里拐，速度慢了许多，我才看清楚，车上是两

12、个人，前面是个女的，后边是个男的。男的手里拿着一截儿短棍，短棍上系着一条细线，而线的末端拴着的，竟然是一只鸟。那鸟显然已被拖得奄奄一息了，身子和腿已经不能动弹，只是它的翅膀，还在扑腾着，努力地做着向上飞翔的姿势。我看不到鸟的表情，但从它的挣扎中，我能感受到它的痛苦。 我本能地紧蹬了几步，赶在那辆车的前面停了下来，急切地把小鸟的惨状告诉了他们。谁知后面的那个男人几乎看都没看，朝我一瞪眼，不耐烦地说：“我早知道了，用你管？”我一下子噎在那里，不知道说什么好。我笑了笑，说：“大小它也是个生命，你这么拖着它，明摆着是给它用刑啊！放了它吧。”我近乎哀求。谁知那个男人嘴里嘟囔了一句“这人有病”，就赶紧催促

13、着女人走。摩托车又一次启动起来。地上的鸟还在挣扎着，但已经站不起来了，翅膀在颤抖中不断扑腾着。我正要放弃走掉，这时候，一个孩子的声音清脆地传过来：“叔叔，你把小鸟放了吧，你看它多疼啊，它妈妈看到了，是会哭的。”顺着声音看过去，车的另一边，是一个小男孩。我认识这个小男孩，他就是旁边那家馒头铺的孩子。我经常在这里买馒头，有时候就是他给我利落地找钱。孩子的话显然触动了女人心中柔软的部分，她回过头对男人说：“放了吧，放了吧。”男人看了我一眼，似乎还想说什么，但终究还是松开了手，女人一拧油门，走了。 鸟半躺在地上，似乎耗尽了所有的力气。男孩走过去，把它小心翼翼放在了手心。我说：“孩子，这小鸟伤得很重，恐

14、怕”我想表达出自己的悲哀。不料，孩子抬头朝我灿烂地笑了笑，说：“无论伤多重，疗一疗伤口，一样也可以好好地活。”这个孩子，好像没有上过一天的学。父亲早亡，他随着母亲来到这座小城，娘儿俩靠开馒头铺维持生计。我经常看见黑而瘦小的他，蹬着一辆破旧的三轮车，在巷口里弄四处吆喝着卖馒头，而且，有时候，我还看到有孩子欺负他。前些日子，他的母亲又嫁给了一个男人，这个男人脸一天到晚黑沉沉的，也不知道对他怎样。我一直以为，这孩子应该是一个受伤的生命，在人生最美好的童年，他失却了同龄人应有的阳光、温暖和爱。他的可怜和无助，一度引起过我的悲悯。然而今天，在对待小鸟的态度上，他的话让我震撼。我感受到了一个弱小生命骨子里

15、的刚强。我说：“那你就好好照看着它吧。”孩子说：“放心吧，我会给他喂水，给它喂食，而且我还会陪它说话的”那只鸟终究怎么样了，我不知道。后来，那家馒头铺搬走了，孩子也不知道去了什么地方。有意思的是，有一天晚上，我竟还梦到了这个孩子，梦中，他和那只被救的小鸟一起正在晴空里幸福地飞翔。我想，这样的一个孩子，无论在什么地方，他都会过得很好。因为一个骨子里永远不会受伤的生命，人生所有的艰难，都会为他让路。1. 选文第段画线句“竟然是一只鸟”中“竟然”能换为“果然”吗？（2分） 答： 2. 选文第段中写男人嘟囔“这人有病”，他为什么认为“我”有病？（2分） 答： 3. 你对结尾句“一个骨子里永远不会受伤的

16、生命，人生所有的艰难，都会为他让路“是怎么理解的？（2分） 答： 4. 第段是个插叙段，请概括它的内容，并说明插叙的作用。（3分）答：（1） （2） 5. 文中的男孩有哪些可敬之处？请简述一两处。（3分） 答： （二）（13分） 品德的生长空间据说，高校招生要实行“品德加分”。强调品德，无可厚非。但品德分怎么评？现在学校一味追求分数，把学生和社会隔离开，很少给学生提供参与社会的机会。结果呢，提倡品德也只能流于道德说教。即使评出品德的分数，也缺乏客观标准，让那些有后门、和老师关系好的学生占便宜 。 美国大学录取学生也重品德。不过和我们有很大的不同。美国社会是以社区自治为根基，强调社区互助。老百姓

17、打义工成风。所以，家长为了送孩子进好大学，就积极鼓励孩子参与社区建设，打义工。打义工有记录，学校录取可以参考。但不一定转化为分数。打义工在美国已经成为社会运转的基础。从小学到大学，孩子都通过打义工积累社会经验、磨练组织才能、培养领袖气质。每到总统选举，所有候选人都要通过在基层社区打义工来拉选票。你可以说这是作秀。但当总统就得“亲民”，知道老百姓在想什么。而做到这一点，就得从打义工开始。所以，打义工不仅仅事关品德培养，而且是了解社会的基本渠道。各大学要想造就精英，就必须收打义工多的孩子。 最近耶鲁大学的学生在报纸上发表了一篇文章，呼吁耶鲁向所在的纽黑文市政府缴税。该文指出，虽然法律给了教育机构免

18、税的特权，但这不过是19世纪为支持财力不足的美国教育而制定的法律。如今耶鲁的财力势可敌国，用点“零花钱”就可以缴足这点税。况且耶鲁是纽黑文最大的“产业”。耶鲁不缴税，给城市留下巨大的财政空洞，当地的中小学因为得不到财政支持而破败不堪。目前康涅狄格州问题严重的学校有28所，纽黑文就占了10所。公共教育破败的结果，反过来伤害耶鲁。耶鲁不仅在当地找不到有基本素质的工友，而且被犯罪率奇高的社区包围。相比之下，哈佛就聪明一些，在法律规定不需要缴税的情况下自愿缴一些税。这篇文章写得既有历史回顾，又有横向比较，更充满了客观的事实分析，给声名卓著的耶鲁校长好好上了一课。文章的作者，不过就是个本科生，长期在纽黑

19、文的中学打义工，对当地的社会问题有切肤之痛。所以分析起来，比许多大学者更加入情入理。如果这样的学生日后当上总统，你也不用吃惊。 笔者在北大求学4年，完全被围墙围在校园之内，对周围的社区，没有基本的了解。日后当了编辑多年，也写不出这样切中时弊的文章。而在纽黑文，从中小学、医院到无家可归者救济中心，耶鲁的学生无处不在。一位靠卖花为生的无家可归者不久前对记者说，如果没有这些二十上下的孩子照顾，她早就死了。30多年前越战时，美国各地的反战人士在耶鲁举行集会。大家素不相识，抗议者和警方关系紧张，形势极为敏感复杂。但耶鲁的学生自愿站出来协调组织，从食宿到集会秩序，都维持得井井有条。从小没有打义工、参与社会

20、的经验，做到这一点谈何容易！品德就是这么培养的，人才也是这样造就的。 改革开放三十多年来，成千上万的学子漂洋过海，如今又有成千上万的“海龟”回国服务。谈起国外的高等教育，总是有一大群人能够出来现身说法、头头是道，但其实大部分人对国外的教育制度，还是未免雾里看花。统计资料表明，美国的大学生，打义工的远远在一半以上。这已经成为美国教育的一部分。甚至毕业求职，打义工的经验也常常很有帮助。而包括笔者在内的中国留学生，在这方面的经验非常有限。讲起中国的教育改革，视野也甚为狭隘，不懂得学校和社会如何连接。 中国不应该只要求孩子有品德，而且要给孩子提供发展品德、展示品德的机会和空间。并鼓励他们运用在参与社会

21、的过程中所培养出来的品德和见识，挑战既有的偏见和权威。 6. 本文是针对什么问题而发表议论的? 提出了什么主张?（3分） 答： 7. 文章第两段运用了哪些论证方法?试选择一种分析其作用。（3分） 答： 8. 根据本文内容，说说中国和美国教育存在哪些差异？你赞成哪一种教育方式？为什么？（4分） 答： 9. 阅读下面三则资料并结合本文内容,说说你的发现。（至少写三点）（3分） 哈佛每年都拒收不少“高考状元”，如1996年把165个SAT满分的“状元”拒之门外。美国的高中生能否获得毕业证书，除了学分、成绩等要求外，还要求无偿地为社会服务数十个小时。这只是最基本的“毕业”要求。至于申请大学时，六七十个

22、小时的“学雷锋”还远远不够。有些高中生的学业并不突出，就因为“学雷锋”非常突出，而被大学录取了。比如，有的学生每年的暑假都到非洲或南美洲一些不发达国家去帮穷人盖房子，经年不渝，终于感动“上帝”。 普林斯顿大学曾录取一个推售了大量的童子军饼干的学生。这个孩子异想天开地闯到某大公司，点名要见CEO。见到CEO，孩子拿出几盒饼干，开始向不苟言笑的CEO兜售。从饼干怎么美味，讲到卖饼干的钱将怎样帮助贫困孩子，再讲到如果该公司做了这件善事将在社区造成的影响孩子的胆略和智慧终于打动了CEO。CEO大笔一挥订购了童子军的饼干，数量大得让孩子目瞪口呆。孩子的胆略和智慧还打动了普林斯顿，被普林斯顿大学录取。 答： 四 作文（55分，其中含卷面分5分）以“行走”或请以“遗憾”为话题写一篇文章为标题，写一篇不少于600字的文章要求：文章不能离开题目范围。立意自定。除诗歌、戏剧外，文体不限。格子写不下，可以写在格子外，但不得另附纸。文中不得出现真实的人名、地名和校名。