《社会呼唤诚信》教案(共4页)
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1、小学品德与社会五年级上册社会呼唤诚信公开课教学设计执教者:长滩小学冯春兵执教时间:2014年9月18日教学目标:1.了解社会生活中的各种承诺形式,感知社会各主体对诚信的期待。2.知道在社会的监督与制约下,诚信品牌毁之容易建之难,我们应该每时每事以诚为本。3.关注社会诚信问题,愿意为打造诚信社会出一份力,也做一个呼唤诚信的人。教学重点:知道在社会的监督与制约下,诚信品牌毁之容易建之难,我们应该每时每事以诚为本。教学难点:为打造诚信社会如何从自身做起。教学支点:课题中“呼唤”一词教法学法:教法:情景法;案例法;写作法等学法:联系法(生活经验、学习经验等)学具准备:学生第一课后制作的诚信卡片。教具准
2、备:教学课件等。教学预设:一、走进社会,呼唤良心(一)分析“食”字1.听写“食”字。2.分析“食”字。共同得出结论:食,由“人”和“良”组成,意即“人要有良心才能立起来”。(二)观看我们身边的食品视频1.出示课件。2.学生边看边思:看到了什么?想到了什么?想说些什么?3.学生交流。(三)观看温家宝怒斥食品安全事件视频1.出示课件。2.学生边看边思:看到了什么?想到了什么?想说些什么?3.学生交流引出温家宝的两句话:诚信的缺失、道德的滑坡到了何等严重的地步;要在全社会大力加强道德文化建设,形成讲良心、讲诚信、讲责任的强大舆论氛围。二、走进案例,呼唤诚信(一)查一查:为讲良心、诚信、责任,有哪些方
3、式?1.学生阅读P1417页内容。2.学生交流讲诚信的主要方式共同得出结论:承诺(合同、协议);行动。(二)看一看:国药骄傲“同仁堂”的故事。出示课件;学生边看边思。(三)议一议:“同仁堂”为什么会成为国药的骄傲?学生独立思考;课堂交流。共同得出结论:诚信为本:做阿胶时选料不掺假,工序一丝不苟。(四)写一写:我们在学习中如何做到讲诚信、讲责任(至少3条)。1.学生思考、书写。2.教师巡视指导。3.展示学生书写作品及诚信卡片,并从中得出关于“诚信”的相关结论:不讲诚信对社会危害很大;讲诚信可用“承诺、行动”的方式。(五)谈一谈:对以下事情的看法。学校原定9月18日召开秋季运动会,可是由于学校事多没能举行。某些酒厂为经济利益在白酒里掺进大量的自来水。小明与小丽相约下午一起去少年宫,可是小丽接到学校通知,下午需要去学校训练大合唱,就没有去少年宫。小明说小丽说话不算数,不诚信。小A答应为小B写作业,第二天果然带来了写好的作业。小B夸小A是个守信用的人。你在这节课的收获。三、走进生活,呼唤责任(一)上课评价(对学生表现、学习效果的评价)(二)作业设计1.社区商家诚信大调查(要注意方法、安全)。2.收集诚信方面的格言、故事,写在第20页的横栏上。3.找出弟子规中关于“诚信”的内容,试着背诵。附:板书设计人 良 诚信、责任
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