专题一作业（新航路）

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1、专题一 教学能力提升作业模板请根据本专题的学习内容，采用下面的模板完成一份符合新课程标准要求的教学设计：设计者姓名： 罗远明 设计者单位： 连山高级中学 授课学科: 历史 授课年级: 高一 课题名称新航路的开辟学习者知识结构分析（请定性描述学生的知识结构与认知能力、学习动机与学习态度、学习习惯与学习风格）本课的教学对象是高一学生，他们思维活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有达到形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境，引导学生自主探究的方法，即符合学生的心理发展特征，也利

2、于培养和提高其历史思维能力。教学目标（请结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体的三维目标）知识与能力1、掌握新航路开辟的原因（包括经济根源、社会根源、商业危机、宗教根源和客观条件）；2、了解开辟的经过（包括四位航海家和四条航线）；3、新航路开辟给不同地区带来的不同影响（包括政治、经济、科技思想文化等），从而感受历史发展的对立统一性。过程与方法1、通过地图动态演示、表格归纳、等方法帮助学生了解开辟新航路的经过，培养学生读图识图的能力。2、通过问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。情感态度与价值观1、通过对新航路开辟的动机的分析，使学生认识资本扩张惟利是图的本质；2、

3、通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）教学环节教师活动学生活动设计意图（请说明针对哪个教学目标及使用何种教学策略）资源及环境导入新课播放哥伦布传中的奥斯卡金曲Sailing，并配合图片展示，在歌曲高潮时设置悬念，并用倒序方式导入新课。提出问题：面对茫茫大海，面对生死未卜的艰难远行，是什么驱使航海家冒险？学生回答问题设置悬念，烘托气氛，培养学史兴趣，激发起学生探求知识的欲望。 金曲Sailing1492电影海报一、东方的诱惑（背景）1、展示材

4、料2、设问：何为诱惑？(即目的)诱惑的根源何在？为什么指向东方？是否具备条件？学生根据所展示的材料，回答问题。这一模块是新航路开辟的历史背景，我主要运用了史料分析法，问题探究法，谈话法等对本模块进行分析。重点突破策略：由标题入手，由表及里，层层深入。相关史料（资源）1、西欧商人清点钱币（14、15世纪）（图片）2、马可波罗行纪中说：东方某国”据有黄金，其数无限君主有一大宫,其顶皆用精金为之宫廷房室地铺金砖,以代石板,一切窗栊亦用精金”3、14世纪前后欧亚主要商路（地图）4、材料：葡萄牙和西班牙濒临海洋，统治者积极支持海外探险活动，希望获得海外富，以加强在欧洲的地位。同时教会也鼓励人们去遥远的东

5、方传播天主教。（文字材料）二、开辟新航路（过程）1、 教师多媒体展示一个开辟新航路的表格设问（迪亚士、哥伦布、达伽马、哥伦布都探索出哪条新航线？）2、 多媒体展示新航路开辟的地图3、 航海日记1、 学生观察地图，完成表格。2、看航海日记本课学习的重点，我主要采取自主学习的方法。学生阅读教材结合地图，分组讨论，列表归纳，自学完成，然后教师总结；同时阅读航海日记，感悟航海家们的不畏艰险，勇于探索的精神，进行情感升华。1、 新航路路线图（地图）2、 航海家的日记三、新航路与世界市场的初步形成（影响）将让学生结合所给的图片资料，分别以欧、美、非、亚各洲代表的身份向大家介绍新航路开辟后你的洲发生了怎样的

6、变化？学生小组合作，通过阅读本大洲的材料、图片，说出相关的影响。我将通过多媒体展示图片资料以及材料阅读，并与课文内容联系起来，让学生深入理解新航路开辟的影响，体会到开辟新航路的历史进步性和结果的非正义性。材料一 欧洲的商人们把亚洲的茶叶、丝绸、瓷器、香料，非洲的黄金和象牙，美洲的黄金、白银、玉米、烟草以及欧洲的枪支、工艺品等运往各地销售，赚取丰厚利润。贸易规模不断扩大，商业经营方式也发生变化，股份公司、证券交易所纷纷出现，商业的地位日益重要。贸易中心也由原来的地中海区域转到大西洋沿岸（欧洲）材料二 新航路开辟后，尤其是哥伦布发现美洲后，殖民者大量涌向美洲，驱使当地居民进行开采矿山、开辟种植园等

7、强体力劳动，同时为了镇压反抗，甚至采取种族灭绝政策，导致大量土著居民死亡。 美洲在16-18世纪出产了大约13.3万吨白银，占世界白银产量的85%。美洲的白银大约有一半直接流入欧洲；在16世纪的100年间，欧洲的黄金存贮量从55万公斤增加到119万公斤，白银从700万公斤增加到了2140万公斤。（美洲）材料三 15世纪中叶至19世纪末叶，西方殖民主义国家为了向美洲殖民地种植园和矿山提供劳动力，从非洲掳走大批黑人，将其远程贩运到美洲等地，这就是血腥的非洲奴隶贸易。奴隶贸易延续了4个世纪之久，使亿万非洲人丧失生命，给非洲政治经济和文化的发展造成极其严重的影响，是非洲历史上一段最黑暗的时期。（非洲）

8、材料四 由于欧洲商品在亚洲没有竞争力，而欧洲却迫切需要亚洲的香料、丝绸、瓷器、纺织品等商品，所以从美洲掠夺来的大量白银流入亚洲，明中后期至清前期200余年时间内，世界白银产量的一半流入中国。中国明代出现“交易皆用白银”的情况，刺激了中国商品经济的发展。在印度、日本等地也出现了类似的情况。（亚洲）材料五 世界大航海时代的到来，一系列“地理大发现”的航海活动，发现了“新大陆”，开辟了新航路，进行了环球航行，扩大了世界市场，增加了商品流通的范围，促进了商业的革命性变化，促进了资产阶级的发展，开始了近代的殖民掠夺，推动了西欧资本主义经济的发展，一个资本主义时代很快就随之来到。全球逐渐形成了以欧洲为中心

9、的世界经济体系。（全世界）巩固小结教师引导学生总结本课的内容提问学生（个别）让学生对本课的知识有个整体的认识。课堂练习 展示本课练习，根据学生的回答进行解析。巩固知识，加深理解，锻炼解题能力（略）教学评价（请说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么，要求附上一个评价量规）1体验学习：体验学习是人最基本的学习形式，是指人在实践活动过程中，通过反复观察、实践、练习，对情感、行为、事物的内省体察，最终认识到某些可以言说或未必能够言说的知识，掌握某些技能，养成某些行为习惯，乃至形成某些情感、态度、观念的过程。2探究学习：是在学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导

10、下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。学生课堂学习评价表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己 的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：同伴眼里的我：老师的话：4