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1、中学生英语学习方法众所周知，初中英语的学习非常重要，学好了初中英语，就为以后升高中和读大学打下良好的基础。那么，要提高初中生的成绩和英语专业素养，就应该抓好学生的课堂，课堂教学是整个教学过程的中心环节，听课显然也是学生学习的中心环节，因此，指导学生掌握有效的听课方法、提高听课效率，有着十分重要的作用。下面我就学生应该怎样提高听课效率、需做哪些准备来分析一下：一、课前准备：充分做好课前准备工作是听好课的前提条件，一般情况下分为三部分：物质准备：课前要准备好上课要用的教科书，笔记本，笔之类的学习用品，课桌上最好不要放与上课无关的书籍，以免课上受到其他因素的影响而不能集中精神听课。知识准备： 首先，
2、要“温故”，同学在上课之前要先复习一下前几节课所学的知识，可按以下步骤进行：（1）“一忆”。复习一开始，要想一想今天主要学习的内容，回忆老师是怎样讲的。（2）“二看”。看课本内容，并勾画出重点、难点。（3）“三思”。即动脑思考问题，多问几个为什么，通过思考，把知识消化、吸收。（4）“四记”。在理解的基础上将需要牢固掌握的字词、公式等进行记忆。（5）“五练”。复习中要手脑并用，多动手结合练习进行复习。（6）“六结”。要善于总结规律，不断积累经验。可简单记作：一忆二看三思考，四记五练要做到其次，要“知新”，就必须做好预习工作。首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，
3、词性明了，对于四会（听、说、读、写）的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。在预习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用。经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更远。其次是英语课文的预习。在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识
4、点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。再次是英语课后练习的预习。预习课后练习，首先要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。心理准备：课前的心理准备也是十分重要的，正确的态度是：以平静、轻松和愉悦的心情迎接新课和老师的到来：应该想到在新的一节课里自己又将学到新的知识和本领，从而感到兴奋，产生一种心理期盼。教师也要为学生创设有趣的活动，帮助学生稳定情绪，打起精神，多鼓
5、励学生上课时不能走神，不要马虎，要认真听讲，以便学生顺利地进入学习状态。只有在这种心理准备状态下进入课堂，才能确保获得听课的高效率。二、精心组织，认真听讲 我们有些同学的英语成绩为什么上不去，课后作业为什么做不起来呢？其中一个重要的原因就是上课不认真听讲。有的同学上课总是静不下来，注意力很容易分散，要做到认真听讲这一点并不容易。一节课45分钟，要始终保持高度的注意力是十分困难的，要有相当的控制力才行。上课时不被周围的事物所打扰，思维和注意力还得围绕着老师转，不乱想，不乱动，不乱看，努力排除干扰，做到眼到，手到，耳到，心到；边看，边记，边听，边想，让自己的思维处于一个兴奋的活跃状态。当然，要求学
6、生45分钟全在听讲也是不现实的。根据初学生的认知特点，课堂的前20分钟他们都是在认真听讲的，后20分钟，他们的思维就开始处于一种疲惫的状态，在这样的情况下，如果我们的教师还是照着前20分钟的方式讲课的话，学生的听课效率肯定不会高。因此，我们的教师在课前要精心地准备这节课，当学生开始疲倦，不认真听讲的时候，不妨换一种方式或者创设一些有趣的游戏活动，以此调动学生的积极性，让处于疲惫期的学生重新振作起来，认真听老师讲课。我们的同学也可以适时地调节自我，把注意力集中在老师对自己预习中不懂的难点的讲解上，对于那些预习中已经懂了的知识，在老师讲授时，我们的同学可以稍微放松一下大脑，以便更好的集中精力听讲。
7、能否认真听讲，决定了知识接受的量和运用知识的质，决定了整个学习过程的效率。三积极思考，主动获取知识学习就离不开思考，听课是学生学习的中心环节，同样也离不开思考。韩愈曾说过“学而不思则罔”，如果不思考，那么听课也没意义了。在听课的过程中，我们不能让学生养成一味地依赖老师，等待老师的讲解，等现成的答案。我们的教师应该营造有趣的能调动学生学习兴趣的氛围，引导他们积极配合自己的组织教学，调动学生主动思考，抢在老师讲解前分析问题的条件，思考解题的思路。我们要在学中思，在思中学，善思才能善学。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，可见，在听课过程中我们要多动脑筋，多思考，这样我们才能更
8、好地掌握新知，课堂的效率也才能提高。四、认真做好课堂笔记英语教师应该教会学生把主要精力集中在听老师讲课上，绝不要因记笔记而忽略了老师讲课或影响参与听说的训练。但认真做好笔记，可以弥补听课的不足，经过课后归纳整理，还可以加强学生对英语知识的掌握。那么，该如何教会学生做好课堂笔记，提高学习效率呢？一 认真预习，熟悉课本 课前认真预习，就能对课本上所讲的内容有所了解，听课时以课本为中心，就会有的放矢地记好笔记，课本上已经有的知识可以不记，以免影响听课效果。二 记下重难点和听不懂的知识 课堂上凡是老师不断讲解，并反复组织训练的内容，就一定是本课的重难点，听课时不仅要及时记下，还要把老师对每个知识点所举
9、的典型例句认真记下来。一旦遇到听不懂或不理解的知识点，也应该记下来，以便课后思考或向老师请教。三 及时记下作业及试卷中出现的错误 作业本及试卷发下来后，应先将错题抄写在笔记本上，以便在听老师讲评作业及分析试卷时能及时记下解题方法和思路，并找到自己做错的原因，然后自己再重新做一遍，加深印象。应该准备好一个专门用来记录错题的笔记本，记下那些做错的题，并及时纠正，随时翻看，以免以后做题时再犯类似的错误。四 所做笔记要适合于自己 每个人的学习情况不一样，各自所做的笔记会有所不同，所以，学生们还应该养成根据自己的需要几笔记的习惯，千万不要抄袭他人的笔记或作业，要自己动手动脑，这样才能牢记所学知识，提高学习成绩。 总之，要提高听课效率，我们得根据学科的特点，选择特定的方法，但是，不管怎样，最关键的还是要坚持课前预习，课上认真听讲，多动脑筋，勤于思考，否则，提高听课效率只会是空谈！
初中生英语学习方法的指导研究心得
