幼儿园老师年底教育教学实践能力小结_2

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1、幼儿园老师年底教育教学实践能力小结 在过去的一年中，我能结合纲要，不停探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能依据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不停将新的理念和教育形式融入到我的实际行为中。伴随二期课改的不停深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它含有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。所以在活动中我努力将部分知识以直接经验展现给幼儿，经过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”老师转变为一名“反思型”老师，重视

2、观察孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动。我全部会考虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的平常时刻，并加以正确的分析、判定，不停提升本身观察统计的能力；能认真做好家长工作，立即将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能主动开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究；能据据本班幼儿的实际情况，认真制订好各类计划，立即的统计好反馈信息；能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践；能常常反思自己的教育行为，常常反思自己所采取的教学方法是否有利于幼儿的发展。当

3、然，在这过程中我不停寻求自己的不足，不停充电，提升本身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。工作中，我认真学习规程、上海市学前教育纲要、二期课改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想，把握好幼儿的年纪特点，遵照规程和纲要精神，理论联络实际，充足尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、主动的、支持的环境，重视师生互动、生生互动，促进每个孩子取得发展。本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。我重复学习上海市03岁婴幼儿教养方案，并向其它几位有经验的老师请教，我

4、又参与了赵赫老师的托班教育的研讨班的学习，努力走进23岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发觉孩子尤其喜爱开汽车，我就利用孩子的爱好，结合孩子已经有的秋游经验，为孩子设计了开汽车的教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜爱的“汽油”，引导孩子观察不一样的“汽油”在马路上留下的不一样痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主动地主动投入，得到了组内老师的肯定。作为家教指导员，我和其它老师一起仔细作好家访摸底工作，以后一起计划、组织、实施每一次的家教指导活动。在03岁小区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳老师一起设计组织了1318月孩子的竹竿操活动，还和其它老师进行了相关家长对孩

5、子的指导行为的现场教研，得到了和会老师的好评。今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更加快地成长，使我们共同进步，在平时我们亲密配合，相互观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共同提升。徐老师的课件制作能力较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的利用，充足调动幼儿的学习的主动性、主动性，促进幼儿取得最大程度的发展。施老师对托班幼儿的年纪特点、行为特征能很好地把握，能依据孩子的特点开展适宜的活动。我就向她请教相关托班教育上的迷惑。一起寻求孩子的最近发展区，关注孩子的爱好需要，创设对应的环境，切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题研究，帮助她们的课题顺利开展。一份耕耘一份收获，在今年，我也取得了部分成绩：论文影响幼儿好问好表现的家庭原因及其对策研究在县德育论文评选中获二等奖，市德育论文评选一等奖；培养中班幼儿学会关心的实践研究获科研结果二等奖；我设计的教案故乡的风景获全国EPD教案评选三等奖。“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”这是我的座右铭，也是我不懈的追求。