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1、幼儿老师演讲稿一等奖幼儿老师演讲稿：凭窗遐想 大（1）班 蔡燕英初春午时的阳光，透过树叶穿过窗户，碎金般撒了一地，那份自由，那份灿烂，那份温暖，令我想起了我可爱的孩子们。我是一个崇尚自然的人，选择幼儿教育是我一生的幸运，孩子们天真的语言、稚拙的行为、纯洁透明的心灵，时常让我的心愉快的颤动，让我尽情享受人性、超尘脱俗之美。也是因为那份爱，让我能真切敏锐地感受到孩子们的喜怒哀乐，所以，我为孩子想的很多。今天的孩子，有皇帝式的生活，饭来张口，衣来伸手，但同时也有皇帝式的禁锢，没有自主的游戏，没有自由的时间，没有选择兴趣的权利，如同玻璃瓶中的蝴蝶，似乎拥有整个世界，其实拘于有限的一方天地，孩子难得有真
2、正的愉快。过量的爱象一根绳索捆住了她们的手脚，不合适的学习象乌云压的她们喘不过气来，孩子们真的很累。什么时候，孩子们能自由的投入自然的怀抱，在和秋风中的落叶嬉戏时发觉色彩的斑斓；在聆听小鸟叫声的婉转时感受音乐的美妙；在数星星时埋下当数学家的梦想。什么时候，孩子们能成为生活的小主角，在检菜端饭剥豆豆中真正领悟“谁知盘中餐，粒粒皆辛劳”；在和邻里同伴的嬉戏、争吵中知道了解她人的主要。也因为那份爱，我想为孩子做的更多。曾为了孩子脸上那五个血手印，一遍遍的家访，最终，当一句“期望你不要打坏孩子微弱的自尊和自信，”的话语伴着泪水一起涌出时，家长最终表示了她的愧疚。曾为了那个人人捧着脚不着地孩子，一次次的
3、谈心，搜集了我国外“再富也不能富孩子”的教育资料请她参考，最终，在孩子们一遍遍“太宝贝，不是爱”的歌声中家长放弃了她的溺爱。我知道，当老师权威地指点江山时，孩子们的自信如同烈日下的绿叶逐步枯萎，她们的心会和你远离。因此，我愿意委屈着身子，经常轻声问询“你看这么好吗？”我知道，当教学如同独奏的乐器，单调而干涩时，孩子们的注意会悄悄打盹，学习爱好黯然离去。因此，我把教学设计地如同交响乐，教学中我愿意自己象孙悟空文武百般全套出行。我知道，当老师将表彰任意挥洒时，对孩子会失去原有的意义。因此我愿意将表彰放在详细的事情以后，某个成功的细节之中。我知道，当我将欣赏、表彰集中倾注和某个对象时，我会伤害很多很多稚嫩的心。因此我会用理智驾御情感，尽力让每个孩子以为“老师最爱我。”我知道，假如我是孩子，我不喜爱老师因为我不够可爱而疏远我，我喜爱老师也能亲亲我，给我一点关爱。我知道，假如我是孩子，我不喜爱老师说：“这不行，那不准，”我喜爱老师说：“你去试一下，你来尝一口，你来摸摸看，你一定行的。”假如-春天的风用温暖的手，轻轻抚摩窗前的树，太阳光和树影象被碰了胳肢窝似的愉快地在窗前追逐起来。当我为播种而忙碌着的时候、当我为收获而憧憬着的时候、当我为丰收而喝彩着的时候，亲爱的孩子，我的心，在你的眼睛里找到了天空。
幼儿老师演讲稿一等奖幼儿老师演讲稿：凭窗遐想
