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1、小青蛙学本领教学设计一、指导思想：本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水 平为目标，通过创设小青蛙学本领的教学情境，让学生们在愉快的教学过 程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养 了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、 合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际 交往的能力。二、教学分析1教学内容分析：本节课选取了水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式 的单双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的 基础。2教学对象分析：一年级的小学生活泼、好动
2、、自制力较差，采用情景教学可以充分调动他 们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们主动练习、开 动脑筋，从而达到学会知识的目的。3以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难 的意志品质、团结协作的创新精神。三、教学方法设计：1教法：情境教学法、讲解法、示范法2学法：自主学习、合作学习、探究学习四、教学目标：1创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动 的态度和行为。2初步体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能 力。3通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质，让 学生在合作中获得成功的体验。五、教学过程
3、设计：本课一开始就运用谜语（ 一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴 ） 导入新课，激发学生的学习兴趣，通过小蝌蚪找妈妈的游戏达到热身的目 的，从而让学生很快进入情境 ，而后学生跟着老师一起练习徒手操。利用“荷 叶”导入青蛙妈妈带领孩子们本领，将学生带入各种方式的单双脚跳的练习中， 通过二人一组自由跳跃，再增加难度， 6 人一组合作探究，教师发现问题随机指 导，给学生充分的自练时间， “自思时间”。通过学生先尝试、讨论、互练，然 后小组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动 作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生 感受个体在
4、集体中的价值。又通过游戏“小青蛙捉害虫”巩固了学习目的。最 后通过意念放松让学生在引人入胜的音乐声中，随着教师的读白，通过想象洗 澡中的情境，使全身放松，逐步过渡到安静状态。体育课小青蛙学本领教案时间： 年 月曰班级：授课者：曾佩娴教学目的1、创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与 活动的态度和行为。2、初步体验单、双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协 调能力。3、通过游戏培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质，让 学生在合作中获得成功的体验。教材主题：小青蛙学本领（内容：1、各种方式的单双脚跳 2、游戏：小青蛙捉害虫）顺序课的内容教师活动学生活动激情
5、导入1、课堂常规2、游戏：小蝌蚪找妈妈3、徒手操1、引导学生创设情境2、启发学生开展游戏3、带领学生一起做徒手操1、把自己当作小蝌蚪，按教师的要求开展游戏2、与教师一起做徒手操互动 探 疑创想各种方式的单双脚跳一、引导学生利用“荷叶”（小圈）进行跳跃的 创想练习。二、启发鼓励引导学生各 种创新动作。三、巡视指导师生互动，不断创新。一、用“荷叶”开展自己创想 的动作。一、同学之间互相交流，讨论尝试三、师生互动练习互动 解 疑小结并练各种创意动作师生共议、表演，引 导学生表演自己创新或喜 欢的动作1、单单圈2、双双圈3、单双、单双4、转圈跳5、拐弯跳6、十字跳等一、师生共议、表演二、师生点评三、选择性练习展 示 成 果小青蛙捉“害虫”一、启发学生用掌握的各 种方式的跳开展比赛二、评价三、意念放松：师：小青蛙，请闭上眼睛听教 师讲：我们学了一节课都累了，现 在最大的愿望是想冲一个热水澡。 现在我们想象走进浴室、开热水龙 头、调试水温、水哗啦啦流在身上、 口里默默地念：上肢放松，躯干放 松，下肢放松，好舒服、好爽！、比赛开始二、席地而坐，边听音乐边按老师的诱导充分想象、放松。器材录音机台“荷叶” 50个“害虫”若干预计密度45%平均心率130士 5%心理负荷良好
《小青蛙学本领》——教学设计
