加强校企合作,实现互利双赢

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1、加强校企合作，实现互利双赢在校企合作座谈会上的讲话各位领导、各位来宾，上午好！今天，我们在风景秀丽的石油宾馆召开校合作座谈会，应邀参加今天座谈会有市教育局领导，各合作企业的厂长、经理及有关部门的同志。谨此，我代表学校对莅临今天座谈会的各位领导、来宾表示热烈的欢迎和由衷的敬意！对长期以来给予我校大力支持和帮助的华西能源股份有限公司、硬质合金股份有限公司、鸿化股份有限公司、长征机床集团公司、川润集团等企业的领导和同志们表示衷心的感谢！感谢你们多年来对我校工学结合、校企合作、订单办学、顶岗实习工作的大力支持和鼎力相助！感谢你们为技能型、应用型人才培养做出不懈努力和积极贡献！工学结合、校企合作一种利用

2、学校和企业的资源与环境，发挥学校与企业在人才培养方面的优势，将理论教学与生产实训有机结合，实现学生职业能力与企业岗位要求之间“无缝”对接的人才培养模式。这一新的模式对技能型人才和高素质劳动者的培养，实现学校与企业的互利双赢具有十分重要的意义。但这一新的人才培养模式还不够完善，还处在探索阶段，在具体实施过程中还存在诸多问题。今天，我们邀请各合作企业单位的领导及有关部门的同志在此座谈，其主旨就是为了进一步贯彻落实省、市职教工作会议精神，加强学校与企业间的合作，相互交流校企合作，产教结合，共育人才的经验和做法，分析校企合作过程中存在的问题与不足，探讨新形势下校企合作的新思路、新途径和新举措，推进工学

3、结合、校企合作工作上一新台阶。我们学校从06年合校以来，先后与市内外近20家企业，包括今天到会的各企业和用人单位，开展了工学结合，校企联姻、订单办学、顶岗实习、就业安置等多方面合作，取得了很好成效，促进了教育教学改革的深化和人才培养质量的提高。我校05、06级的1800多名生，通过工学交替，校企合作，顶岗实习，顺利完成学业，98%以上的毕业生被市内外合作企业或用人单位录用，成为企业和用人单位“用得上、留得住”的技能型人才和高素质劳动者；07级的近1000名学生，已于今年6月底前，全部安置和推荐到合作企业进行顶岗实习，边实习、边上岗、边就业。同时，我们还结合产教结合，校企合作工作的推进，开展了工

4、学结合，校企合作，培养学生职业能力的课题研究。其中：07年5月申报立项的中等职业学校试行半工半读、工学结合，培养学生职业能力研究的国家级课题，于08年12月通过国家专家组评审验收，顺利结题，成为我市首个通过验收结题的国家级职教科研课题；08年10月申报的中等职业学校试行工学结合人才培养模式的实践与研究课题，经省专家组审议通过，列为2008年度省政府教育科研资助金项目，成为我市首个获得政府资助金的职教科研课题。该课题已于今年3月底正式开题，进行具体的实践与研究。我校在工学结合、校企合作工作中，能取得上述成效，得力于各校企合作单位的大力支持和通力协作。为此，我再次代表学校对各合作企业单位的领导和同

5、志们表示最真诚的谢意和最衷心的敬意！并希望各合作企业对我校继续一如既往地给予大力支持和帮助！下一步加强校企合作的几点设想：1加强政府的统筹协调，营造校企合作的良好环境。加快中职学校工学结合、校企合作人才培养模式的推行，需要政府部门的支持和参与。特别是在实施职教攻坚的过程中，政府部门更应加大参与和协调的力度，优化资源配置，营造工学结合，校企合作的良好环境。一是在政策上给予支持，在可能的条件下，政府应制定或出台有利于促进工学结合、校企合作和职教发展的政策。如出台税收优惠政策，提高企业主动参与校企合作的积极性；建立多元的资金投入体制，多渠道筹措校企合作经费。二是政府要积极支持和参与工学结合教学模式改

6、革的推广活动，通过行政手段帮助学校和企业单位解决具体的问题，在经费上给予一定支持，并及时发布相关信息，牵线搭桥，促成学校与企业联姻，达成长期合作关系，促进产教结合、订单办学深入持久地开展下去，为社会和企业培养更多的技能型人才，为地方经济的发展提供有力的智力支撑。三是政府要加强对企业和学校的监督，赋予政府相关部门一定的法律责任，对违反劳动法、劳动合同法的行为和作法，加大处罚力度，确保工学结合教学模式改革的稳步推行和健康发展。2深化教学改革，调整课程设置，确保工学结合，校企合作人才培养模式的实施。要解决工学结合、校企合作过程中存在问题，除了政府的协调，企业的支持外，作为中职学校应发挥主导作用。首先

7、，学校要加大教学改革力度，转变人才培养模式，根据市场和企业的需求，改变原有僵化的课程设置和人才培养模式，从教育与社会需求的结合点入手，把企业岗位、技能要求与学校的专业设置、课程体系、课程教学的组织实施有效结合起来，让企业由配角变成主角，参与到学校的教学、管理和决策中来，实现职业教育与就业教育、学校教学与企业要求的有机结合；在课程体系的改革上，坚持以就业为导向，以能力为本位，注重学生的技能训练和能力培养，推行讲练“一体化”，坚持能在车间讲的理论就不到课堂，能在车间练的技能就不到实验室，讲练一体，产练同步，教学及实训操作内容尽量达到与企业生产作业相接轨。其次，正确处理好学生“工”与“学”关系。在工

8、学结合、校企合作教学模式改革实践中，“工”与“学”必须统筹兼顾，不可偏废。学校不能简单地按照1：1的比例安排学生在校学习与下厂实习，要把教学内容与下厂顶岗实习有机结合起来，引导学生在“学中干，干中学”，学用结合，学以致用。使学生通过学校教学顶岗实习再回校学习再进厂实习的多循环往复，真正成为企业和用人单位欢迎的技能型人才。3强化教师的业务培训，提升教师专业技能和素质。中职学校推行工学结合、校企合作人才培养模式的改革，教师专业技能和素质的提高至关重要。只有教师专业技能和动手能力提高了，才能更好地指导学生工学结合，促进学生职业能力和就业能力的提高。目前，我校教师，特别是专业课教师缺少在企业工作锻炼的

9、经历，专业技能、动手能力相对较薄弱，与工学结合，校企合作人才培养模式的要求存在一定差距。为此，学校首先要着力抓好教师的培训工作，提高“双师型”教师比例，要继续分期分批选送有关专业课教师参加国家、省、市组织的各类专业知识、专业技能培训；同时，学校要出台相应的鼓励政策，鼓励教师参加职业技能鉴定或考取资格证书，以提升教师的专业水平和能力。其次，学校要发挥自身优势，抓好校本培训，利用寒、暑假，组织教师下车间，上机操作培训，以提升教师的操作技能和动手能力；再次，学校要根据教师的专业结构情况，对缺乏专业实践锻炼的教师，分期分批组织他们到到企业生产一线学习实践或挂职锻炼，熟悉了解企业生产工艺流程，学习掌握一

10、些先进生产工艺和技术，以提高技能，充实教学；同时，学校要聘请合作企业的技术骨干和能工巧匠来校兼职上课或指导学生实习，促进“工学结合教学模式改革的顺利推进4加强与企业的沟通和联系，提高企业与学校合作的积极性。工学结合，校企合作的最大问题和难点是“一头热，一头冷”，即学校热情较高，企业相对较冷淡。要从根本上解决这一问题，当地政府和学校要引导企业转变观念，使企业真正认识到：企业的生产与发展，离不开技能型人才的培养和供给，而生产一线工人和技能型人才的供给，需要由各类职业学校来培养和提供。企业不能只利用学生较为廉价的劳动力，解决眼前技工不足一时之痒；而应根据自身发展需要，参与校企合作，订单办学，与中职学

11、校一道共同制定培养目标、共同确立专业设置、共同修订教学计划，从根本上解决企业发展壮大所需的人力资源和人才支撑。作为中职学校要积极主动争取与企业实行“订单办学，订单培养”和“双元制”教学，开展人才培训与共享、技术研究与开发、管理交流等多层面、深层次的合作，达到互利双赢的目的。这样，既可以建立起人才培养、人才使用的稳定基地，保证人才培养的规格和质量，保障企业的用工需求得到长期稳定的满足，又能有效地解决工学结合，顶岗实习学生的接收安置问题，为学生的就业择业奠定稳定的基础。5积极探索，创新“校企合作、工学结合”新的运行机制。在市场体制环境下，要建立长期的、可持续发展的校企合作关系，真正实现产教结合、互

12、利双赢，关键在于创建一种的良性运行机制。一是探索和建立互利双赢的利益驱动机制。在市场经济条件下，利益机制是推动校企合作发展的动力和维系校企合作良性运转的纽带。校企合作的利益主要体现在：学校能为企业培养技能型人才和高素质员工，为企业解决用工上的需求。企业能为学校顶岗实习学生提供实训条件，提供真实的生产教育环境，使学校了解和把握企业最新人才需求状况，及时调整专业设置和人才培养目标，以实现学生职业能力与企为业岗位要求的“零距离”对接。二是探索和建立校企合作的保障机制。学校拟成立校企合作指导和管理机构，统一协调解决校企合作过程中遇到的困难和问题；学校工学结合、校企合作科研课题的研究，要吸收合作企业的领

13、导及相关人员参与，增强科研工作的针对性和实效性；学校要逐步建立和完善符合“校企合作、工学结合”要求的教学管理制度和激励考核制度以及相应的反馈体系，确保校企合作的有序推进。三是要探索和建立校企合作、共建共享的校内外实习实训基地。可以从探讨运行机制市场化入手、根据生产流程和职业岗位要求，建设集“学做合一、生产与实训合一、教学与技术服务合一”的校内生产性实训基地和校外实习基地。根据“优势互补、产权明晰、利益共享、互惠互利”的原则共建共享实训基地。如：由学校提供场地，机械设备，（我校现有普通车床26台、数控车床12台、钳工工位100个，其它机械设备8台）生产员工（学生），为企业粗加工产品；又如，学校可

14、引入企业具有生产功能的机械设备，将车间办在学校内，既为学生实训提供条件，又可以为企业加工部分产品，互利互惠，双方受益；此外，还可以探索学校投入部分资金到企业，将实习实基地建设在企业，既可以解决学生的顶岗实习，又能从企业利润中获取一定收益，达到互利双赢的目的。6加强企业文化交流，深化校企合作的内容。学校有学校文化，企业有企业文化。两种文化虽各有特点，也具备相互交流的条件。如同样执行ISO质量标准，学校与企业各有自己的质量方针、管理制度和具体举措，通过交流则能加深认识，增强理解，取长补短，共同进步。校企双方可以通过举办文化交流活动，如联合举办座谈会、专题讲座、各类技能竞赛、文体竞赛活动等，为校企双方的合作注入更深层的文化内涵，使校企合作、企业文化成为学校办学的自觉要求，成为技能型人才培养的有效途径。同时，充分利用校企合作这个平台，加强对学生的职业道德教育、培养学生的吃苦耐劳，遵章守纪、诚实守信、安全生产的意识和品德，为培养合格技能人才和高素质劳动者打好良好基础。二OO九年八月三日6