“学校德育计划”学校工作计划_1

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1、“学校德育计划”学校工作计划 一、指导思想 以2021学年全县中小学目标管理考评方案为指导，坚持“依法治校，以德立校，以质量强校”的宗旨，着眼于“为每一个学生的健康成长服务，为每一个学生的终生发展奠基”的办学理念，以深化内涵发展为根本，发展。以全方面提升学生综合素质为宗旨，以营造友好平安校园环境为关键，以培养师生创新精神和实践能力为关键，以加强规范管理为保障，深入转变教育教学观念，主动推进和落实课程改革，探索新课程理念下教育评价制度，不停加强老师队伍建设，深入改进办学条件，加强规范管理，全方面提升教育教学质量和办学效益。二、办学目标1、队伍目标：增强学校和处室的服务意识，提升学校管理水平；认真

2、落实教育法律法规，坚持依法治校；加强老师师德教育和当代教育技术培训，逐步提升老师思想政治素质和专业化水平。2、管理目标：以制度建设为中心，加强学校规范管理，管理思绪简练明晰：落实逐层负责制和岗位责任制，增强老师的责任意识。3、德育目标：德育工作以亲情教育为关键，抓常规，抓创新。4、教学目标：培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯。以课堂教学模式探索为关键，提升老师教育科研的能力。有效利用远程教育资源，优化课堂教学，提升课堂教学的效益。三、基础思绪1、坚持一个中心：巩固普及教育结果，坚持以教学为中心，在保持现有教学优势的前提下，充足挖掘学校工作的潜力，不停提升教学质量和追求学校的可连续性发展

3、。2、抓好“两个提升”：立足“实际、实在、实效”的工作作风，加强学校规范管理，提升学校管理水平； 讲讨教师政治学习、业务学习的实效，提升老师的专业化水平。3、重视“三个加强”：加强师德建设和老师业务建设，主动构建学习型老师群体； 加强班主任队伍建设和学生心理健康教育，重视德育常规管理的规范、有效；加强教学常规管理，重视教学质量的全程监控。4、四个确保：1是确保九年级中考质量和非毕业班教学质量在上学年基础上有所提升； 2是确保师资培训项目完成，师资水平在原基础上有显著提升；3是确保学校管理制度落实，管理效能不停提升； 4是确保安全教育落实，不出责任安全事故。四、详细工作和方法一加强学校各层领导班

4、子建设，树立“管理就是服务”的观念，提升管理水平1、增强学校和各处室领导的责任意识、大局意识、服务意识，并进行工作考评。以身作则，吃苦在前，享受在后，自觉接收广大师生的监督，不停增强行政工作的凝聚力，充足发挥集体智慧和团体精神，努力做到个体合格、群体合拍、整体优化。2、加强理论和教育法规学习，认真落实义务教育法、未成年人保护法新修订，切实提升实施教育教学法规的意识和自觉性；不停增强学校工作的透明度，尤其要做好校务公开工；公正办学，科学管理，努力提升服务质量。二把握德育工作的渠道，探索德育工作的实施路径，切实加强德育工作的针对性、实效性和主动性，努力开创德育工作的新局面1、做好德育管理常规工作，

5、加大管理常规的力度和方法，结合校风、教风、班风、学风建设及中小学生守则、中学生日常行为规范强化落实，对学生进行基础的道德观念、道德知识和礼仪、礼貌、礼节教育。先在认知，重在体验，变她律为自律，促进文明行为习惯的养成。2、开展形式多样的专题教育活动，重视学生思想道德建设，加强学生民族精神教育、法制教育和行为规范的养成教育，突出以亲情教育为主旋律。德育教育要以活动为载体，结正当定节日、主要人物、重大事件纪念日，有针对性的组织思想道德教育活动，在活动中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。3、努力做好学校、家庭、社会三结合工作。充足发挥家校共管机制，经过家访、家长会、学生社会实践、家校联络平台、

6、给家长公开信等路径，宣传正确的教育观，争取社会和家长的支持，努力为青少年健康成长营造良好的发展环境。4、重视学生心理健康教育。把心理健康教育渗透到详细的教育教学活动之中，每位老师全部要高度重视学生的心理疏导工作，主动帮助学生处理在成长过程中的心理迷惑和心理障碍。5、加强对留守学生管理的研究，建立健全留守学生档案，切实做好留守学生的管理工作。6、主动构建以班主任队伍为主体、全体老师主动配合的德育工作队伍，确立“全员育人、全程育人、全方面负责”的理念。加强班主任队伍和学生干部队伍建设，定时组织班主任培训，尤其是要加强对新任班主任培训和指导。召开班主任工作研讨会，抓好班主任评价集工作。7、开展丰富多

7、彩的校园文化活动，活跃学生身心健康，切实做好春季传染病的宣传和防治工作。关注特殊学生留守生、后进生、困难生，定时召开特殊学生座谈会，建立特殊学生档案，实施定时家访或电访电话访问制度；加强对贫困学生的关心，认真做好两免一补工作。要使她们能实实在在地感受到集体的温暖。8、继续深入开展构建“学习型老师群体”和创立“友好校园”活动。 三师德和师能并重，推进老师队伍建设1、继续抓好师德建设，坚持师德评价制度。增强老师的履责意识、师表意识和爱生意识。开展“评教评学活动”，组织丰富多彩的活动，关心老师的身心健康，充足调动和发挥老师工作的主动性和主动性。2、主动做好新老师帮扶工作，严把新老师的入门初教关。3、

8、深入深化课程改革试验，全方面推进素质教育。教科室、教导处要加大教研、指导、交流力度，采取切实可行的方法把推进素质教育目标细化到教育教学教研的各个步骤；继续深化教学改革，大力优化教学过程，坚持以课堂为中心，落实学生的主体地位，全方面提升教学质量和效益；教科室要做好课题研究的管理工作，充足发挥教研组和备课组的职能作用，以研促教，不停提升教学质量。4、主动做好校本培训，拓宽校本培训内容。实施“全员培训和分层次培训”相结合，主动开展切实有效的“校本教研”活动，对胜任教学有困难的老师采取单个培训等方法强化提升，同时对现有老师资源进行合适整合。5、确定可行的详细方法，加强骨干老师的培养，加紧青年老师的成长

9、。四重视常规，抓好监控，落实制度，提升教育教学质量1、抓好质量分析，期中、期末考试后，教导处要召开考试质量分析会，对三个年级教学现实状况进行分析，并对下步教学工作提出要求和进行部署。2、春季学期召开初三中考复习老师会和学生家长会，制订中考复习计划，研究中考复习策略，做到复习备考有的放失，收到实效，学校将深入完善中考质量奖励措施。3、认真落实教学常规管理措施，加强教学常规管理。教学常规检验坚持每个月化，做到检验到位，反馈立即，整改有效。实施行政领导、老师听课制度，坚持深入课堂，抓好随机听课、评课工作，并纳入学校管理和老师教学常规考评。4、加强课堂教学的研究。课堂教学要实施“目标管理”，立足课堂，面向全体，扎实基础，当堂达成。起点低，切入口小，容量大，气。5提升老师素质的路径和方法： 1建立学习培训制度： 开展多个形式的不一样层次的校本培训，提升老师的职业首先、业务能力：利用时间，加强对教研组长、班主任的培训和指导，提升她们的教学指导和管理水平； 利用周三晚一时间，进行专题教研或培训，充足发挥行政领导、骨干老师、优异老师、教研组长的作用，为她们提供展示的机会和舞台，为青年老师提供学习和交流的机会。2建立有效的激励机制： 深入完善老师评价、奖励条件及机制。切实推进民主评议政风行风工作，在学生、家长中进行老师师德情况的调查，并纳入老师考评之中，对问题严重、影响大的老师实施一票否决制。