幼儿园大班《夏天》语言题材教案

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1、幼儿园大班夏天语言题材教案 夏天是一个浪漫的诗人，它一面吹着软绵绵的南风，一面谱出新曲，让人沉醉其中，梦想更多的新境界。下面就是WTT给大家带来的幼儿园大班夏天语言题材教案，希望能帮助到大家！幼儿园语言教案一：夏天的雨 多彩的雨活动意图：接连的炎热之后，雨水带来的凉快让人非常惬意。幼儿对雨非常好奇，有浓重的兴趣，也有很多疑惑，并对此充满梦想。本活动从幼儿这一兴趣点出发，抓住当前夏季这一教育契机，根据大班幼儿思维和认知开展的特点，在大班幼儿已有的语言储藏的根底上，力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量，促进幼儿的语言表达才能。本活动利用视、听、讲、做的结合，主要运用示范模拟法和表演法，在帮助幼儿感知和

2、理解雨的特征、引导幼儿用声音和动作对夏天的雨进展模拟之余，通过场景表演和提问设置，引发幼儿对雨的考虑，翻开幼儿思维的空间，开展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中得到良好的情绪体验。活动目的：1、理解为什么夏天的雨是多彩的。2、能用声音和动作模拟雨。3、感受散文描写的情景，形成热爱大自然的情感。活动准备：一、幼儿已有经历准备：1、对雨已有的感知和认识，能通过听雨声，模拟雨。2、通过前面的学习，初步理解散文多彩的雨的故事内容。二、活动材料准备：老师自画的教学挂图多彩的雨头饰：果园、草地、菜园、花朵。图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉假设干池塘、荷叶小草。多媒

3、体：、媒体雨声。活动重难点：1、通过听雨声，模拟雨，用声音和肢体表现夏天的雨。2、通过欣赏教学挂图，感受散文描写的情景。3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。活动过程设置：一、以游戏形式感知夏天的雨，引入主题1.手指游戏，听雨声师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。教室们也开了，师来了，小朋友们不要东倒西歪，竖起耳朵仔细听。(声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音)2，模拟雨师：“这是什么声音”幼：“下雨的声音”、“大雨”、“小雨”师：“下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗?”幼：“见过”师：“夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说?”幼：“哗啦啦啦

4、啦”师：“能不能表演一下?”师：“表演的是夏天的什么雨?(大雨)来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下”(动作)师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下?幼：“夏天的雨呀，沙沙沙沙沙”(轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇摆)师：“真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙”师：“还有没有其他的雨声吗?”(举手示意)幼：“夏天的雨啊，滴滴答答答”(一根手指)幼儿自由答复，表演二、以提问形式引出雨的色彩，引发考虑师：“滴滴答、哗啦啦，刚刚小朋友们非常棒，用声音和动作表现了雨。小朋友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的?幼：有颜色、没有颜色、透明的

5、、白色的。师：小朋友见过彩色的雨吗?今天老师就要带小朋友一起去看看、听听”多彩的雨“，看看它会落到哪里!幼：自由答复，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图(1-5)。三、通过教学挂图，初步理解夏天的雨是多彩的师：”哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿着宏大的喷水壶。它会落到哪去呢?“(师边说边贴第一幅挂图)挂图一：果园师：”哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里，各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘，干净又漂亮师：小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢?幼：苹果、梨子、桃子师：边听幼儿的答复，边出示相应的图片，并强调水果的颜

6、色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子)师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。挂图二：田野师：“哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱”挂图三：菜畦师：“哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄)师：夏天的菜园里面生长着带上颜色幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片)夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么变化了，小朋友们想不想去看看。挂图四：花朵挂图五：娃娃家师：”哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高

7、的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月季花更加干净，荷花开得更大，石榴花更加鲜艳，美人蕉红得喜人)幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片)挂图五：娃娃家五、通过场景扮演，进一步理解夏天的雨是多彩的。师：“果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的游戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。”情景表演一：果园角色“我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。情景表演二：田野角色”我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱“情景表演三：菜畦角色”我好渴啊，

8、夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄“情景表演四：花朵角色”我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得五、师幼小结提问：(1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨?(2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨?(因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。)六、经历迁移，学习访编散文1、经历迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?(1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上)(2)这些地方有了什么变化?(池塘水更清了，荷叶更绿了)师把幼的答案用图片进展记录。2、师梳理

9、幼的答案，引导幼仿编写散文。3、在歌曲小雨点中歌唱和舞蹈，在欢快的完毕。活动延伸：举办多彩的夏天画展，请幼用绘画表现夏天的风光。幼儿园语言教案二：夏天一、活动目的1.欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。2.通过总结、比照，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗读。3.培养幼儿创造性和发散性的思维才能。二、活动准备(一)知识经历准备：带着幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所理解。(二)物质准备：有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。三、活动方法：观察分析p 法、直观表达法、激发法、区分法。四、活动过程1.理解夏天的景象及天气特

10、征。让幼儿自由表述夏天的特征。老师指导语：如今是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?2.幼儿根据图片自编诗歌。老师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?如今你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。翻开实物投影机，请局部幼儿编排讲述。3.欣赏散文诗并进展比拟。肯定幼儿的创编成果。请幼儿比照和欣赏散文诗夏天并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。4.活动延伸学习有感情地朗读散文诗，出示字卡，进展识字教育，用图片制成小书夏天，进展创编活动。五、各领域浸透1.科学：云、闪电、雷、雨的形成

11、;科学实验：缺水的花草等。2.艺术：画夏天、歌曲夏天的雷雨。3.安康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。六、生活中浸透：户外漫步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。七、环境中浸透：环境布置：夏天到了。八、活动评价附：散文诗 夏天柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧?啊!别急别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨快活地下起来了。下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。天边挂起晚霞。柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。你闻闻连空气都是香的。湖里，小鱼摆着尾巴游

12、得多快乐，小青蛙蹦上岸开场唱歌：咕呱!咕呱!幼儿园语言教案三：好吃的冰激凌活动目的：1.理解多种多样的冰激凌，感受其味道的不同。2.知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的危害。活动准备：1.冰箱、各种冰激凌、模拟“冷饮店”。2.冰激凌小姑娘故事挂图。3.幼儿用书第4册第36-37页。环境创设生活活动教育幼儿平日不要吃过多的冷饮，以免伤害身体。活动过程：第一阶段：1.老师启发幼儿围绕“天气热了，你想吃什么?”展开自由讨论。2.引导幼儿到“冷饮店”去购置冰激凌。购物前谈话，提出要求。幼儿分小组逛“冷饮店”。可先引导幼儿观察各种冰激凌，鼓励幼儿与同伴交流。请营业员(老师模拟)重点介绍几种有代表性的冰激凌。第二阶段：1.幼儿品味冰激凌。你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎样的?2.引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌?是什么味道的?还看见过那些冰激凌?3.边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的危害。提问：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最后为什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌应该注意什么?引导幼儿讨论：夏天应吃什么感到凉快而且不伤害身体?知道炎热的夏天应多喝白开水，多吃新颖的水果。活动延伸：1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36-37页，进一步学习故事内容，理解贪吃冷饮对身体的伤害。2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。第 7 页 共 7 页