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1、二年级数学上册一看魔术乘法的初步认识求相同加数的和教学建议青岛版六三制求相同加数的和（信息窗1）教学建议信息窗1一变花这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情境。图中的信息有：魔术师变花，变了3次，每次2朵；有4个鱼缸，每个鱼缸里有4条鱼；空中挂着5串灯笼，每串3个；有4盏聚光灯，每盏有6个灯泡等。借助问题“变出了多少朵花”“一共有多少个灯笼”和“一共有多少条鱼”，引入用求几个相同数的和的算式来解决问题。通过本信息窗的学习，学生能够用求几个相同数的和的算式来解决问题，并认识“同数连加就是求几个几是多少”，为学习乘法的初步认识做好铺垫。教学时，教师可以“爱魔术”的话题引入，激起学生学习的兴趣
2、，然后出示画面，让学生仔细观察，提出数学问题。“你问我说”中有一个红点和两个绿点问题。红点问题是引导学生学习用求几个相同数的和的算式来解决问题；两个绿点部分是进行巩固练习，深化对“同数连加就是求几个几是多少”的认识。红点标示的问题是：“变出了多少朵花？”教材中呈现了学生用画直观图、2个2个地数、3个2相加等方法来解决问题。教学时，可以放手让学生独立尝试探索解决“变出了多少朵花”的问题，鼓励学生用自己的方法来解决，如借助画直观图的方法，或者2个2个地数，或者用连加的方法算一算。对学生个性的、多样化的方法，要充分予以鼓励。在交流连加的方法时，要注意让学生说一说是几个几连加，也可以让堂生联系画出的直
3、观图来帮助理解是几个几相加，为学生学习乘法奠定知识基础。 第一个绿点标示的问题是：“一共有多少个灯笼？”这是让学生巩固练习同数连加的计算。教学时，可以让学生独立列式来解答问题。重点是交流环节，一定要注意让学生说一说是“33333”，是几个几连加，可以借助情境图中的灯笼图或用画直观图的方法帮助学生理解5个3相加的意义。第二个绿点标示的问题是：“一共有多少条鱼？”一是巩固所学知识，二是引导学生纵观三个点的解题过程和算式，发现其中的规律。教学时，可以让学生独立列出连加算式并进行计算。在学生用同数连加的算式成功解决问题后，及时引导学生：“仔细观察这三个算式，你有什么发现？”给学生独立思考的时间。还可以
4、在小组内讨论，最后全班交流，引导学生用自己的语言描述对同数连加算式的认识，体会这些算式的加数都是相同的，由此教师总结本课学习的主要内容就是求几个相同数的和。教学中，还可以进一步引导学生根据窗中的信息提出其他问题，如：“共有几个聚光灯泡？”巩固对同数连加的认识。信息窗1是乘法初步认识的准备课，建议上足1课时。教学时，除了情境图外，还要选择学生身边的素材，进行多种形式的练习。例如，可以让学生算两只手一共有多少个手指，还可以让学生算教室里一共有多少张课桌、多少扇窗等。另外还可以借助看图写算式、根据拼摆写算式、根据游戏活动内容写算式等形式，让学生进行同数连加练习，反复感受同数连加算式的特点，为认识乘法
5、产生的必要性奠定基础。“自主练习”第1题是看图列式的题目，目的是巩固对求几个相同数的和的认识。练习时，可以让学生先观察图，说一说图意，在理解图意的基础上再尝试列式，然后在交流算式是几个几相加的基础上完成填空。第2题提供的是一种活动形式。练习时，可以同桌合作，变换学具的个数反复进行。通过练习，学生不仅可以进一步巩固几个几连加，还能体会到从不同的角度进行观察列出的加法算式不同。第3题是一道从不同角度观察可以列出不同加法算式的题目。练习时，可以引导学生独立地观察情境图，弄清图意后独立解答。第4题是解决实际问题的题目。借助练习，为认识乘法的意义和编乘法口诀做准备。先让学生交流有关洗照片的生活常识，知道通常镜头中有几个人就洗几张照片，然后独立解决。第5题是解决问题的练习。练习时，应指导学生有序地观察数学信息，然后列出加法算式。求小鸡有多少只，列出的算式是“22”或“1111”；求禾苗有多少棵，列出的算式是“3333”或“66”，教师都应给予肯定。第6题是找规律的题目。此题的设计的目的是为认识乘法的意义和编制乘法口诀做准备。教师引导学生独立涂色后，要组织学生进行充分交流。该题中15这个格应该涂两次颜色。9
二年级数学上册一看魔术——乘法的初步认识《求相同加数的和》教学建议青岛版六三制
