龙教版信息技术四年级下册

《龙教版信息技术四年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《龙教版信息技术四年级下册（51页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、教学计划四学年 下学期 信息技术学科 学生情况分析：通过一年信息技术的学习，大多数学生对这一课程产生较大的兴趣；并有了一点的信息技术的操作基本技能、技巧。但是女生的动手能力比男生普遍要差一些。有电脑家庭的学生比没有的同学要好的多，他们有时间去自学计算机的知识。在教学中，重视培养学生积极探索精神，鼓励独立性和创新精神，面向全体学生，注重后进生的指导，因材施教，分层教学，使每个学生都能得到发展，从中体会到信息技术中的奥秘与乐趣。教材分析及教学目标：教材分析：本教材紧扣指导纲要和教学大纲，按照“从零起步、循序渐进、手脑并用、注重实践。”的教学原则，分三个单元，共16课。通过学习，让学生了解信息技术的

2、应用环境及信息的一些表现形式，建立起对计算机的感性认识，让他们从开始就养成正确使用计算机和注意维护计算机系统安全的良好习惯。使学生初步了解信息技术在日常生活中的应用，培养他们学习、使用计算机的兴趣和意识。教学目标：通过计算机课程的教学，让学生掌握一定的计算机基础知识和基本技能，尽量达到教学大纲的要求，使学生对计算机知识有一个全面的了解，并在此基础上培养学生对计算机的兴趣和意识，提高其科学文化素质。第一单元的目标是：使学生学会在WPS表格中输入数据、修改数据、运用函数进行数据运算、设置单元格格式、数据排序、数据筛选、插入图表等操作方法，能够对WPS表格知识进行综合运用。第二单元的目标是：让学生掌

3、握WPS演示软件中设置“自定义动画”“设置幻灯片背景”“插入声音、影片”“设计组织结构图”“插入形状”“设置动作按钮”“插入表格”等操作方法。第三单元的目标是：学习使用互联网的几种交流工具，掌握基本的社交网站使用方法。具体措施与方法：以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。教 学 进 度 表20162017学年度 下学期 四年级 信息技术学科周次日 期教 学 内 容备 注13.06-3.10认识WP

4、S表格123.13-3.17WPS表格中的数据运算133.20-3.24表格的修饰143.27-3.31数据排序和筛选154.05-4.07插入图表164.10-4.14大家都来认识我174.17-4.21让幻灯片上的文字和图片动起来184.24-4.28让自我介绍演示文稿变得有个性195.02-5.05让自我介绍有声有色1105.08-5.12班级的组织结构1115.15-5.19重新选举班委会啦1125.22-5.26竞选的详细说明1135.29-6.02新任学习委员的大发现1146.05-6.09认识微博1156.12-6.16交流分享1166.19-6.23论坛互动1176.26-6.

5、30复习1187.03-7.07考试1第 一 周 第 1 课时 2017 年 3 月 6 日课题认识WPS表格课型新课教学目标了解WPS窗口组成，掌握WPS软件“启动”与“退出”的方法教学重点启动、退出WPS软件的方法教学难点认识WPS窗口组成课前准备WPS软件、表格素材教 学 过 程教 学 内 容师 生 活 动1、 导入展示票据（观看用WPS表格软件制作的票据）询问：想知道这些票据中的表格是怎样制作的吗？ 是用什么软件制作的呢？引入新课2、 任务驱动，自主探究任务一：启动WPS表格同学们自己选择方法来启动WPS软件。教师提问还有其他的启动方法吗？教师总结不同的方法。一种是在“程序”中找到“W

6、PS表格”；另一种是在“桌面”上直接双击“WPS表格”图表。过程中培养学生合作探究的能力。任务二：WPS窗口组成认识WPS窗口各部分的名称和作用，同学们可以参考教材自学完成，在自学过程中同学们尝试回答、解决这样几个小问题：1、 说出WPS窗口各部分的名称2、 常用按钮的名称及作用3、 怎样变换不同的视图方法 任务三：保存并关闭WPS教师最后补充并总结退出WPS的几种方法。任务四：练习输入数据3、 归纳总结、畅谈收获、展示评价创设情境问题导入自学汇报引导学生利用已学知识解决问题组内交流相互考察锻炼学生动手操作能力学生归纳、小结板书设计认识WPS小作家一、 启动WPS二、 认识窗口三、 创建表格文

7、档四、 退出WPS教学反思本节课完成了既定的教学目标，运用任务驱动教学方法，取得了良好的教学效果。经过课堂实践，发现学生对于菜单栏中各项菜单的使用还不太熟练，相信在今后对WPS的进一步学习中，学生一定会慢慢地熟练起来。第 二 周 第 1 课时 2017 年 3 月 13 日课题WPS表格中数据运算课型新课教学目标学会在表格中进行简单的数据运算教学重点掌握几个常用函数的使用方法教学难点能够数显运用“数据填充”功能批量输入数据课前准备WPS软件、表格素材教 学 过 程教 学 内 容师 生 活 动1、 导入 展示成绩单，让学生想一想如何计算同学们的总成绩和平均成绩，教师和学生同时用不同的方法进行计算

8、。教师的方法更加简单方便。2、 任务驱动，自主学习任务一：思考怎样计算“总成绩” 第一种在选中单元格中输入“=在依次输入他们的成绩，输入完成后按“回车键”第二种利用“求和”函数计算总成绩第一种方法学生自主探究第二种方法教师演示任务二：利用“平均值”函数计算平均成绩结合利用“求和”函数求总成绩的方法，学生自主探究求平均数的方法。 任务三：认识“数据填充”功能 教师演示数据计算方法、数据填充 体会“数据填充”功能给我们计算带来的方便。 教师巡视指导。3、 展示评价学生上前演示，并进行讲解。其他同学进行评价。4、 强化练习 布置练习，学生操作。巩固利用函数求和、求平均数的方法。5、 总结提升运用学生

9、熟悉的成绩单导入新课结合教材自学计算“总成绩”的方法 汇报强调重点要先输入“=”在进行计算准确运用“数据填充”功能计算其他学生成绩学以致用，进行简单练习学生小结演示方法板书设计WPS表格中数据运算一、 数据运算二、 数据填充教学反思本节课主要讲解了几个常用函数的使用方法，以及如何运用“数据填充”功能批量输入数据，学生对这部分内容很感兴趣，学习效果较好。第 三 周 第 1 课时 2017 年 3 月 20 日课题表格的修饰课型新课教学目标学会在表格中插入行、列，合并单元格并设置单元格格式教学重点能够根据需要设置行高，调整页边距教学难点单元格格式的设置课前准备WPS软件、表格素材教 学 过 程教

10、学 内 容师 生 活 动1、 导入温故知新，思考在Word软件中，插入行、列的方法。利用旧知激发学生的学习兴趣。2、 任务驱动、自主探究教师出示学习任务，学生自主学习。任务一：尝试插入行和列将教师的方法和学生的方法作比较，帮助学生的理解。运用便捷的方法，快速完成插入指定行、列的要求。特别强调标题行，要将其“合并单元格”后再输入标题内容。学生自主探究，上前汇报，教师评价。任务二：探究设置单元格格式的方法 学生根据课本进行小组合作探究，然后小组汇报展示，师生共评。组合合作中，学生间互相帮助。任务三：设置行高、及页边距结合学习过的内容，学生尝试解决问题。共性问题教师引导完成，培养学生的发散思维，积极

11、思考方法。3、 巩固拓展加强练习，拓展学生的知识面，锻炼学生解决问题的能力。培养学生动手操作的能力，提高学生的信息综合素养。4、 总结提升 明确本课重、难点，巩固新知利用旧知导入新知学生自主学习组内交流已组为单位汇报学习内容、方法教师引导学生尝试操作疑难问题集中解决学生总结插入、设置的方法板书设计表格的修饰一、 插入行和列二、 设置单元格格式三、 设置行高和页边距教学反思我在讲课之前认真研读教材，掌握教材具有关键性的内容，充分考虑学生的实际情况，确定重点、难点。在整个教学过程中自始至终是以学生为主题，引导学生深入学习新知，创设学习情景，提供必要学习课件，并进行必要的巡视和指导。第 四 周 第

12、1 课时 2017 年 3 月 27 日课题数据的排序和筛选课型新课教学目标理解排序和筛选的作用教学重点掌握数据排序和筛选的操作方法教学难点自定义筛选条件的使用课前准备WPS表格、表格素材教 学 过 程教 学 内 容师 生 活 动1、 导入创设情境：出示比赛结果成绩单，如何从中快速找出“最佳小歌手”、“最佳运动员”和“最佳设计时”的获得者呢?学生思考方法，集思广益，得出结论，给他们排名次，进而引出新课。2、 任务驱动、自主探究 教师出示任务，学生自主学习。 任务一：数据排序 教师提示，要对学生成绩进行排序，并演示操作方法。学生结合方法，尝试排序。任务二： 数据筛选 让学生理解“数据筛选”功能，

13、并指导要怎样操作。设计多个问题，让学生比一比、赛一赛，快速找出正确的答案。比如：音乐成绩超过90分的获得者有几人？体育成绩平均分达到90分的有几人？等等。3、 汇报交流 结合所学内容，说一说你的感触。4、 拓展延伸 联系生活，让学生体会出信息技术与生活的密切联系，认识到信息技术给人们带来的便利和有益之处。5、 总结激趣导入激发学生的学习兴趣结合提示自主学习知识迁移尝试操作疑难问题集中解决学生汇报学习感悟总结这种方法的优异之处板书设计数据排序和筛选一、 数据排序二、 数据筛选教学反思本节课内容虽然较多， 而且不容易理解。课前创设评选情境，激发学生的学习兴趣，教学过程中用简单的语言表述，使学生理解

14、数据排序和数据筛选功能的意义，操作过程中更加注重方法的指导，降低认知难度，使学生学起来更加轻松。第 五 周 第 1 课时 2017 年 4 月 5 日课题插入图表课型新课教学目标了解图表的类型以及插入图表的方法教学重点图表的优化设置教学难点合理设置数据源课前准备WPS表格、课件素材教 学 过 程教 学 内 容师 生 活 动一、导入出示 我是校园“小明星”活动成绩表，让学生帮忙分析下表中的数据，并提示他们怎样才能更加直观地展示出班级的整体情况。预设生：可以把它制作成条形统计图引出新课二、任务驱动、自主探究教师出示任务，学生自主学习。任务一：插入图表教师提示，并演示操作方法。学生结合方法，尝试插入

15、图表。1、 了解图片类型2、 注意“数据源”的选择任务二： 图表的优化1、 图表位置的移动、大小的变化2、 尝试用不同的图表展示成绩单内容三、 汇报交流结合所学内容，说一说你的感触。四、 拓展延伸 学科整合，将信息技术的知识与数学学科的条形统计图内容相结合，让学生体会学科间的内在联系，激发学生的学习兴趣。五、 总结提升 完成练习，并小结方法学科整合导入新知结合提示自主学习引导学生操作疑问处组内交流解惑对比教学，凸显统计图的作用学生总结操作方法板书设计插入图表一、插入图表二、图表的优化教学反思这节课的知识与数学学科的条形统计图相关联，上课伊始让学生联系数学的学科知识，解决问题，使学生产生学习的兴

16、趣。学习过程中，将知识点化难为易，用更加便于学生理解的方式方法讲授于学生，操作中及时纠正学生的错误。学生表现较好，多数学生完成学习任务。第 六 周 第 1 课时 2017 年 4 月 10日课题大家都来认识我课型新课教学目标学会启动WPS演示的方法，认识WPS演示窗口的基本组成教学重点能够制作简单的图文并茂的“自我介绍”幻灯片教学难点利用知识迁移的方法了解WPS软件在生活中的应用课前准备WPS演示软件、文字、图片素材教 学 过 程教 学 内 容师 生 活 动1、 导入通过大屏幕向学生展示一个用WPS演示软件制作的“张小壮”的自我介绍演示文稿，询问是否知道是用什么软件制作的？2、 任务驱动，自主

17、学习 任务一：利用知识迁移的方法，了解WPS演示软件的启动、退出方法，以及窗口的组成。学生通过自主学习、小组合作的方式探究 教师巡视指导，学生上前汇报。 任务二：自主探究，插入文字、图片、新幻灯片的方法。教师巡视指导，学生上前展示。 任务三：运用教师给出的素材，制作简单的演示文稿。研究播放演示文稿的方法。学生根据自己的喜好练习制作，也可以小组间合作完成。教师巡视指导，学生展示。3、展示评价 对学生的作品进行评价，生生互评，组组互评，师评。4、 总结提升 让学生自己练习制作自己的自我介绍，制作中解决遇到的共性问题。引导学生利用已学知识完成制作，学会利用知识迁移的方法学习。认识WPS演示问题导入自

18、主学习启动、退出的方法学生结合已有素材动手操作展示学生的作品、并加以点评板书设计大家都来认识我一、 认识WPS演示的窗口组成二、 尝试制作简单的演示文稿教学反思通过本节课的教学能看出想要完成这样的一节课，课前对教材的分析和准备要非常充分，对教学过程中出现的问题要有预见性并能快速处理。教师要发挥学习小组长和优秀学生的作用，要让他们成为教师教学的助手。第 七 周 第 1 课时 2017 年 4 月 17 日课题让幻灯片上的文字和图片动起来课型新课教学目标学会为文本和图片等对象添加自定义动画的方法教学重点能够自由调整动画顺序，并对动画效果进行更改教学难点为放映的幻灯片设置不同的切换效果课前准备WPS

19、演示软件、教学素材教 学 过 程教 学 内 容师 生 活 动1、 导入、向学生展示已经加入动画效果的演示文稿，激发学生的好奇心，思考怎样让文字、图片动起来。引出新课2、 任务驱动、自主探究先完善上节课所制作的“自我介绍”演示文稿。 任务一：结合课本，自主学习，设计规定的动画效果。 任务二：质疑解惑，对学生的问题进行解答。强调操作的重点、难点。 任务三：结合方法，自主添加“自定义动画”效果。通过三个任务让学生掌握添加“自定义动画”的内容。让学生在探究中学会自定动画的添加与编辑，让本节课的重点内容更易于学生接受。3、 展示评价学生上前展示，教师评价，及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定

20、，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。4、 巩固练习 给学生分发教学素材，让学生自主练习。5、 总结提升 总结方法，更好的完成作品。激趣导入对比两种演示文稿，让学生发现“动起来”的文稿更生动、有吸引力。观看视频资源学习插入“自定义动画”的方法结合自学提示完成学习任务汇报学习成果展示学生作品以评分的方式加以点评让学生总结方法练习操作板书设计让幻灯片上的文字和图片动起来一、 添加自定义动画二、 对自定义动画进行编辑三、 调整自定义动画的顺序教学反思我运用“任务驱动”教学模式，大胆开放课堂，知道学生整合学习资源，运用网络技术，以小组协作方式来完成学习任务，并及时评价学生的成果。让学生在开放宽松的情景中

21、，主动愉快的学习，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的精神。第 八 周 第 1 课时 2017 年 4 月 24 日课题让自我介绍演示文稿变得更有个性课型新课教学目标学会在WPS演示中使用模板、配色方案、背景美化幻灯片的方法教学重点掌握使用彩色渐变背景的方法设置幻灯片背景教学难点激发学生的学习兴趣课前准备WPS演示软件、教学素材教 学 过 程教 学 内 容师 生 活 动1、尝试发现 创设情境，激发学生的学习兴趣。借助“自我介绍”的文稿，梳理学习过的知识，进而引出新课。2、任务驱动、自主探究教师下发给每个学生一篇没有设置文稿，并出示学习任务，学生以自主学习和小组合作的方式来完成任务，教师巡视指

22、导。任务一：设置幻灯片的背景1、 设置单色背景2、 设置填充效果 a、设置单色渐变效果 b、设置纹理背景 c、设置图案背景 d、设置图片背景任务二：应用设计模板 在教师的引导下，学生能够设置单色背景，在学生的自主探究交流中，学生尝试多种方法进行设置。3、展示评价学生上前展示，教师评价，及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。4、强化练习 学生利用应用设计模板完善自己的作品。5、总结展示“多彩”的幻灯片，导入新课结合教师准备好的自学提示，自主学习组内交流依次完成操作自主探究应用设计模板的使用方法展示学生作品并对其进行评价总结方法强化练习板书设计让自我介

23、绍演示文稿变得更有个性1、 设置幻灯片背景2、 运用应用设计模板教学反思本节课我让学生去发现问题，引导学生寻找解决问题的方法，从而激发学生的学习兴趣。从实践中发现问题，让班级其他同学帮助解决问题，既锻炼了学生动手操作能力，同时也培养了学生解决问题的能力。第 九 周 第 1 课时 2017 年 5 月 2 日课题让自我介绍有声有色课型新课教学目标掌握在WPS演示中插入声音、视频的方法和技巧教学重点掌握声音、视频图标调整的方法以及在播放中的设置方法教学难点声音、视频插入后的调整与编辑课前准备WPS演示文稿、教学素材教 学 过 程教 学 内 容师 生 活 动1、 导入 对比教学，播放已经准备好的“自

24、我介绍”范例，让学生思考于我们之前讲过的有什么不同之处，引出新课。2、 任务驱动、自主学习教师出示学习任务，让学生结合已学知识思考要如何插入声音或视频，学生可以通过自主学习和小组合作的方式来完成任务，教师巡视指导。任务一：自主尝试插入声音（教师指导）任务二：练习插入视频任务三：对已经插入的声音或视频进行编辑设置让学生在自学探究中获得成功，得到收获，使知识点更易于学生接受。3、 展示评价学生上前展示，教师评价，及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。4、 强化练习 学生结合自己的喜好添加声音或视频进行自由创作，在创作中要在充分体现个性的同时注重“合理”

25、、“匹配”的理解运用。5、 总结提升 插入声音、视频的方法激趣导入结合提示自主学习组长汇报操作方法展示学生作品激发学生的学习兴趣体会音乐和视频给幻灯片增添的魅力总结方法板书设计让自我介绍有声有色一、 插入声音二、 插入视频三、 对声音或视频进行调整与编辑教学反思通过本节课的教学也能看出想要完成这样的一节课，课前对教材的分析和准备要非常充分，对教学过程中出现的问题要有预见性并能快速处理。教师要发挥学习小组长和优秀学生的作用，要让他们成为教师教学的助手。第 十 周 第 1 课时 2017 年 5 月 8 日课题班级的组织结构课型新课教学目标学会在WPS演示文稿中插入组织结构图教学重点插入组织结构图

26、的方法教学难点根据自己的需要添加和修改组织结构图课前准备WPS演示文稿、教学素材教 学 过 程教 学 内 容师 生 活 动1、 导入 以班级要重新选举班委会成员为导入口，激发学生的学习兴趣，并思考班委会的组织结构是什么样的？2、任务驱动 教师提示插入组织结构图的方法，学生自行操作，并说出插入后自己遇到的问题。3、 教师精讲a、 添加班长的助手副班长（增加助手）b、 添加班长的下属劳动委员（增加下属）教师进行小结： 注意学生在添加助手时，首先一定要明确添加的是谁的助手，选定该目标的文本框之后，在点“添加助手”。5、美化组织结构 选择自己喜欢的布局方式、三维效果等让组织结构图更加美观。这部分内容让

27、学生借助已有知识尝试联系，提高学生知识迁移的运用能力。6、评价小结 展示学生的作品并加以鼓励性评价。以“班级”为主题导入新课先让学生理清班级班委会的结果结合教材尝试操作强调添加时需要注意的事项自主设计、美化组织结构图总结方法激励学生板书设计班级的组织结构一、 插入组织结构图二、 美化组织结构图教学反思我运用任务驱动的教学模式，大胆开放课堂，指导学生整合学习资源，运用技术，以小组协作方式来完成学习任务，并及时评价学生的成果，让学生在开放、宽松的情境中，主动愉快的学习，培养学生的兴趣。第 十一 周 第 1 课时 2017 年 5 月 15 日课题重新选举班委会课型新课教学目标学会在幻灯片中插入形状

28、，知道如何对形状进行组合、拆分和修饰。教学重点插入形状教学难点对幻灯片中的形状进行组合和拆分课前准备WPS演示文稿、教学素材教 学 过 程教 学 内 容师 生 活 动1、 导入 承接上节课选举班委会成员的内容，让学生设计出本次选举的过程和步骤。导入新课2、 任务驱动、自主学习教师展示需要制作的草图。学生观察并说出需要添加的内容。鼓励学生以自主学习和小组合作的方式来完成任务，教师巡视指导。任务一：设置文本框并调整到最佳位置（插入文本框，输入文字设置字体，调整文本框位置）任务二：设置第一个箭头（插入“形状”中选择“下箭头”）任务三：图形的组合（文本框与箭头组合）3、 汇报交流 学生自主修改完善组合

29、图形4、 总结提升完成汇报后，给学生3分钟时间来消化、理解、运用相应的知识，并询问：你还有什么困难？接下来，教师要对相关的知识加以总结。5、 拓展应用 制作生活中常见的各种简单图形构成的标志，如交通标志、警示标志等。6、 展示评价鼓励学生积极参与。让学生参与流程图的制作，激发学生的学习热情先来共同设计草图然后学生结合提示尝试操作汇报方法分享经验展示学生作品布置练习任务总结方法点评作品板书设计重新选举班委会一、 设置文本框并调整到最佳位置二、 设置第一个箭头三、 图形的组合教学反思本节课我让学生去发现问题，引导学生寻找解决方法，从而激发学生的学习兴趣。从实践中发现问题，让班级其他同学帮助解决问题

30、，既锻炼了学生动手操作能力，同时也培养了学生解决问题的能力。第 十二 周 第 1 课时 2017 年 5 月 22 日课题竞选的详细说明课型新课教学目标学会对幻灯片中的内容进行动作设置教学重点动作设置和添加动作按钮的方法，正确超链接到相应幻灯片教学难点动作设置的方法课前准备多媒体课件教 学 过 程教 学 内 容师 生 活 动1、 导入 激趣引入，展示竞选说明演示文稿，带有动作链接和动作按钮，询问：多张幻灯片在演示时有什么特点？2、任务驱动、自主学习教师出示学习任务，并且把要求告诉学生，学生通过自主学习和小组合作的方式来完成任务，教师巡视指导。任务一：文本框的动作设置 注意：在文本框与箭头组合的

31、情况下无法选定文本框，可以先取消组合，再选定文本框。任务二：动作按钮的设置 注意：每个动作按钮虽然都有自己的名称，但名称和它的功能没有直接关系，它的功能是由动作设置来实现的。3、汇报交流学生上前汇报，在汇报的过程中，教师及时给予纠正并加以评价。4、拓展应用 学生已掌握动作设置的方法，给出学生教学素材让学生自主添加动作。 完成后展示学生作品，生生评价，教师点评，给予鼓励。5、总结提升文本框的动作设置动作按钮的设置利用做好的幻灯片，导入新课，使学生明确要学习的内容教师演示给“文本框”添加动作设置的方法练习“组合”文本框结合提示自主学习学生汇报操作方法展示评价总结提升板书设计竞选的详细说明一、 文本

32、框的动作设置二、 动作按钮的设置教学反思我在教学中采用自主探究、合作学习等多种教学方法来培养学生创造性思维激发学生学习兴趣，以小学生的善思、善问、善动的心理特征为依据，引导学生自主创新、自由发挥，根据教师所提供的的资源库，让学生自己去探究、尝试、解决问题。第 十三 周 第 1 课时 2017 年 5 月 31 日课题新任学习委员的大发现课型新课教学目标学会在幻灯片中插入表格和图表教学重点幻灯片中插入表格和图表的方法教学难点设置表格属性和图表中输入文本和数据的方法课前准备WPS演示文稿、教学素材教 学 过 程教 学 内 容师 生 活 动1、 导入 在WPS表格中制作表格和图表的方法，我们已经学习

33、过，这节课要求我们在WPS演示文稿中插入表格和图表，我们可以运用知识迁移的方法学习新知。2、 任务驱动、自主学习 教师出示学习任务，并且把要求告诉学生，学生通过自主学习和小组合作的方式来完成任务，教师巡视指导。任务一：插入表格 学生尝试操作，比较与之前学习的内容有什么相同之处和不同之处。任务二：插入图表 可以应用在“WPS表格”所学到的知识，在表格中改写数据与内容。3、 汇报交流 学生上前汇报，教师适时引导。4、 巩固提升汇报之后，教师留5分钟时间对前面汇报的知识进行巩固。5、 拓展提升 练习表格和图表，如：设计天气变化统计图表、身高体重数据变化图表、产品销售情况等。6、 展示评价生生互评、师

34、对生评价，提出作品的优点，鼓励学生。利用旧知导入新知学生结合提示自主学习组长汇报操作方法设计练习学生操作展示学生作品并加以点评小结学习内容板书设计新任学习委员的大发现一、 插入表格二、 插入图表教学反思在课堂上，哪些技能学生都已经掌握了，他们只要把之前学习的知识再结合自己小组的素材灵活运用技能就可以了，没有教师的规矩、要求，有的是丰富的想象和创造。所以当我布置完课堂任务时，同学们那种学习的热情超乎了平时，效果更理想。第 十四 周 第 1 课时 2017 年 6 月 5 日课题认识微博课型新课教学目标了解什么是微博，学会注册微博账号教学重点学会注册创建微博教学难点学会注册创建微博课前准备IE浏览

35、器软件教 学 过 程教 学 内 容师 生 活 动1、 导入向学生展示几个内容丰富多彩的微博，向学生提出疑问，这些精彩的内容是什么？2、 任务驱动、自主学习认识微博教师出示学习任务，并且把要求告诉学生，学生通过自主学习和小组合作的方式来完成任务，教师巡视指导。任务一：打开微博网站新浪微博、网易微博、腾讯微博等。任务二：注册微博账号注册账号的方法可以使手机注册也可以是电子邮箱地址注册。任务三：发送第一条微博小提示：每一条新浪微博最多可以输入140个字符。任务四：添加第一个关注的人小知识：添加关注之后，被关注的人发布的微博会及时地出现在首页中。3、 汇报交流学生上前汇报，汇报过程中，教师进行适当的指

36、导。4、 展示评价检验并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行更深入的思考，为学习下节课的内容做好铺垫。展示微博导入新课学生汇报自己了解的微博学习打开微博的方法组内交流自主尝试完成任务后汇报方法学生操作演示总结方法板书设计认识微博一、 打开微博二、 注册微博账号教学反思本节的内容偏向技能型，所以我采取任务驱动、演示、小组竞赛的教学模式。以教师为主导，重视直观。以学生为主体，重视实践，学生操作练习，开始时是模仿，然后是应用到其他相关的实例中去。第 十五 周 第 1 课时 2017 年 6 月 12 日课题交流分享课型新课教学目标学习如何查看、收藏、转发、评论别人的微博。教学重点查看、分享微博

37、的方法教学难点有创新地发布自己的微博课前准备多媒体课件、相关微博教 学 过 程教 学 内 容师 生 活 动1、 导入 展示两篇制作精美的微博，让学生欣赏，并思考如果想把它们保存到自己的微博中要怎么样操作？2、 任务驱动，自主学习。教师出示学习任务，并且把要求告诉学生，学生通过自主学习和小组合作的方式来完成任务，教师巡视指导。任务一：查看别人的微博学生操作，选择自己喜爱的微博内容任务二：分享内容教师演示操作，学生自主练习任务三：更好地发布自己的内容自己发布的内容中可以插入表情和图片，让内容更加丰富多彩。3、 汇报交流学生上前汇报，汇报过程中，教师进行适当的指导。4、 巩固练习加强练习，拓展学生的

38、知识面，锻炼学生解决问题的能力。5、 展示评价检验并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行更深入的思考。6、 总结提升 展示微博内容激趣引入新课自己尝试查看微博分享内容发布内容学生汇报有疑问的问题共同解决学生演示操作其他学生评价总结方法板书设计交流分享一、 查看别人的微博二、 分享内容三、 发布自己的内容教学反思本节课学习任务比较简单，所以我采用任务驱动、学生自学的方法进行教学，在学习过程中，有的学生完成操作有困难，我让完成快的同学帮助有困难的同学完成任务，来调动学生的积极性，很好的完成了本课的任务。第 十六 周 第 1 课时 2017 年 6 月 19 日课题论坛互动课型新课教学目标学习

39、如何创建百度贴吧账号，如何加入贴吧教学重点打开百度贴吧教学难点创建百度账号、发布帖子课前准备多媒体课件教 学 过 程教 学 内 容师 生 活 动1、 导入 利用讲故事或播放短片的形式，引出乐高机器人，针对机器人领域，你有什么不懂得问题，或是想要了解的方面或是想要发表的简介，让我们一起到乐高贴吧去看看吧。2、任务驱动、自主学习 打开百度贴吧 教师出示学习任务，并且把要求告诉学生，学生通过自主学习和小组合作的方式来完成任务，教师巡视指导。任务一：在百度贴吧中搜索“乐高”并进入贴吧任务二：创建自己的百度账号任务三、加入贴吧任务四、分享到新浪微博2、 汇报交流 学生上前汇报，汇报过程中，教师进行适当的指导。3、 巩固练习创建一个新浪微博、写一个带着图片的微博、加入一个百度贴吧、把喜欢的内容分享到自己的微博里4、展示评价 检验并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行更深入的思考。5、总结提升激趣导入吸引学生的注意力结合提示自主学习学生汇报方法按要求操作完成练习学生演示操作方法展示分享内容学生小结教师总结板书设计论坛互动一、 创建百度账号二、 加入贴吧三、 分享到新浪微博教学反思这是本学期的最后一节课，学生非常的感兴趣，参与度非常的高。学生都发布了内容并分享到微博中，在课堂中增设了比一比的环节，看一看哪组同学的帖子点击率高，哪组同学的“分享”最受欢迎。学生乐于参与，效果较好。