[三年级下册语文教案-23,海底世界,,人教部编版]三年级下册海底世界

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1、三年级下册语文教案-23,海底世界,人教部编版三年级下册海底世界 23海底世界教学理念：本课是一篇科普知识内容的课文，给学生实践的机会能让学生变枯燥乏味而激发出浓厚的学习爱好。新的课程标准告诉我们:语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的关键路径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。课前我对这一理念做了重复琢磨，从课外的预习到课内的交流讨论，我设计了一系列的实践活动，并用生动、有趣的语言来创设出一个轻松、活泼的气氛，让学生在时实践中积累，在实践中交流，在实践中探究。使很多有关生物地理方面的知识变

2、得简单易懂。整节课活泼而轻松，学生在学习中主动而投入。教学内容分析：海底世界是一篇科普知识性课文。课文经过生动有趣的语言详细具体的介绍，向学生展示了海底奇异的景色，丰富的物产。本课的关键是了解海底景色的奇异和物产丰富的特点。难点是学习作者怎样把海底动物种类多，活动有趣写详细的方法。教学目标：1认识本课的11个生字，会写11个生字，正确读写词语。2正确、流利、有感情地朗诵课文。3.了解课文讲了哪多个方面的内容。4.了解海底世界景色奇异、物产丰富的地方激发学生热爱自然，探索自然奥秘的爱好。教学重难点:了解海底景色奇异、物产丰富的特点，能用自己的话向他人进行出色地介绍。了解第三、四自然段中句和句之间

3、的联络。学情分析:孩子的好奇心使她们对未知的世界有一个探索的欲望。文中的海底世界为孩子们提供了一个宽广的探索和实践的空间。她们在这个世界里合作、展示、交流，趣味盎然。教学准备:多媒体。教学过程:一、激趣导入。1.播放海底景色的视频。2.老师引导学生交流感受。3.学生看图片和视频，谈对海底世界的感受。4.海底世界给你留下了什么印象？二、读文识字。整体感知。1.听读课文，疏通生字，说说文中哪句话概括介绍海底世界的特点？出示中心句：(板书:景色奇异物产丰富)2.学习生字。3.老师检测生字掌握情况4.学生再读课文，了解课文的关键内容。5.引导学生梳理课文的段落层次，了解每段讲了什么。三、精读了解。1.

4、指导学生读第二自然段。（1）了解海底的光线。（2）了解“波涛澎湃”的意思。2.学生默读第三自然段。思索：底这么宁静的地方，真的是连一点声音全部没有吗?让我们看看潜水员用水中听音器全部听到了什么。（1）语段开头是什么问句？（2）这段话是围绕哪句话来写的？（3）了解“窃窃私语”。交流：语段开头是一个设问句；这段话是围绕“海底的动物经常在窃窃私语”来写的。“窃窃私语”指私下里小声交谈。这些有趣的声音让我们浮想联翩。我们好象听到了哪些小动物的声音?这么写有什么好处?出示大屏幕比较句子。出示填空题:有的像()一样()，有的像()一样()，有的像()一样()。生发挥想象寻求声音及象声词，指名回复。这么写确

5、实是生动详细有趣。可是海底一定不止这些声音，想象一下还有什么声音，用这么的方法来说说看。3.指导学生阅读第四自然段，思索：（1）这么多有趣的声音我全部有些急不可待了，想早点见到这些可爱的动物。请你自读第四自然段，经过作者的描写你见到了哪些动物?（2）文中介绍了哪几个鱼的活动？（介绍了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类。）（3）“无偿的长途旅行”是什么意思？（指贝类巴在船底，自己不动就能到其余地方）4.读第五、六自然段，思索：（1）这些海洋动物只不过是丰富的海洋物产中的一部分，海洋中还有哪些丰富的物产?（2）这两个自然段从哪些方面介绍了海底世界？（从海底的植物和矿藏来介绍的。）（3）课文从哪些方面介绍了海底植物？（从植物的颜色和大小两方面来介绍。）（4）生回复并齐读五六自然段。四、总结拓展1.总结：奇异的景色，丰富的矿产，让老师激动不已，真想亲自潜入水中看一看。期望你们学好知识，长大能够探索到更多的海底奥秘。2.：十万个为何、海底两万里板书设计:23海底世界景色奇异物产丰富