《人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》课件的设计思路及流程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》课件的设计思路及流程（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、课件的设计思路及流程图歌曲茉莉花是小学四年级下册第八单元“花的旋律”中的一课。本课件按一下环节设计。（一）、情景导入： 1、学生欣赏(2004奥运会闭幕式的一张图片）2、谈谈感想（(设计意图: 兴趣是最好的老师，在课开始，为了激发学生的学习兴趣,我展示了一张2004年奥运会闭幕式的一张图片,激发学生的兴趣，从而引入本课教学。)）（二）、学唱歌曲茉莉花 1、创设情境，走近茉莉花。 2、学生练习呼吸及歌唱。（师引导学生深吸气，用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律。）（设计意图：演唱中，良好的呼吸能更好地抒发歌曲的情感。在此，播放配有茉莉花图片的茉莉花的音乐，在优美的音乐中创设美境（喷洒茉莉花香清新剂），让学生像
2、置身在茉莉花丛中，满园芬芳，启发他们深深地嗅一口花香。引导气沉丹田，保持感觉，在缓缓地呼气，随着呼气时的感觉唱歌词，感觉好像闻到沁人心脾的花香后，从内心深处流淌出来的由衷的赞美于叹息。学生在尝试中体验，在体验中感悟，在感悟中领会，这样，呼吸顺了，声音位置也有了，演唱的感觉也就找到了。）3、演唱歌曲及歌曲处理。解决歌唱难点。（出示节奏练习）（设计意图：为了突破歌唱难点，我出示ppt节奏练习和歌曲的难点部分，采用生动巧妙的启发式教学，精心诱导，变枯燥为生动，让学生在感知体验中突破难点。教师引导:美丽的茉莉花真是让人爱不释手！“让我来将你摘下，送给别人家。”听到这一句的时候，让学生谈自己的感受，引导
3、他们想象自己闻着茉莉花的香味，急欲摘花，可爱花之人却又不忍摘花的矛盾心情，在这欲摘未摘的停顿之间，学习演唱第五乐句，顺势自然地表现出八分休止符的停顿。）(三)、音乐欣赏 1、欣赏不同风格的茉莉花。（江苏的茉莉花和河北的茉莉花）。通过欣赏，比较两者的不同风格：江苏民歌委婉，河北民歌豪放。 2、欣赏不同表现形式的茉莉花，增强学生对茉莉花的喜爱，开阔学生的音乐视野。 学生欣赏宋祖英演唱的茉莉花。 说说自己的感受（骄傲、自豪）。 听赏和感受由“女子十二乐坊”演奏的乐曲茉莉花。（设计意图：在这一环节中，我利用视频课件，让学生欣赏、感受不同风格、不同表现形式的茉莉花，从而补充、开阔学生的视野，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操，体现了音乐与民族文化的结合。）(四)、创造性表现 1在茉莉花的伴奏中，学生自由组合，用舞蹈、歌唱、朗诵等形式表现茉莉花。 2教师总结，评价学生表现。（设计意图：风格迥异的演唱，各具特色的演奏方式，极大的调动了学生的激情，此刻，我播放茉莉花的伴奏，让学生用舞蹈、器乐、歌唱、朗诵等形式来表现对江南以及对自己家乡和祖国的热爱，将课堂气氛推向高潮。在茉莉花清新婉丽的曲调中，学生用不同表达方式演绎着江南水乡灵秀的韵致，使课堂在流淌诗意的美感中结束。）
人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》课件的设计思路及流程
