九的乘法口诀教学设计

《九的乘法口诀教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九的乘法口诀教学设计（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、九的乘法口诀教学设计教学内容:九年义务教育六年制小学数学第三册第99一101页例1、例2及相应的练习。教学目标:1.学生能自己推导出9的乘法口诀,理解每句口诀的含义。2.能熟记9的乘法口诀,并运用口诀比较熟练地注进行计算。3.引导学生探索规律,初步培养学生的分析、综合能力;在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中,从而强化学习数学的兴趣。教学重点:能熟记9的乘法口诀并运用它进行汁算.教学难点:能发现9的乘法各个积的各位数的变化规律.教具准备:制作计算机cai课件、录像以及游戏用的模拟的金锁、金钥匙等。教学过程：一、导人新课师:小朋友!想得到老师的奖励吗这节课,我们的奖励有金杯和金星,比一比哪些能

2、干的小朋友得到的多.请小朋友打开书第99页,我们一起来做准备战全体小朋友在书上填得数。问:18是几个9相加的和27、81呢师:我们一起像这样读一遍,边读边看自己加对没有？一个是9，2个9是18生读时教师完成板书刚才,小朋友算出1个9是9、2个9是18，.9个9是81,是用什么方法算出来的呢(生:加法)你能用一种比加法更简便的方法来计算吗是什么方法呢生z乘法对,今天,我与小朋友一起来学习9的乘法。(板书=9的乘法口诀)评：以符合儿童心理特点的好表扬来导课,调动了学生的学习积极性,加强了师生的情感交流,有利于教学活动的顺利开展,通过学生独立完成相同加数连加运算,为学习9的乘法口诀打下丁基础。二、学

3、习新课(一) 学习例1,自编口诀。1.指导编一句口诀.师：边说边出示一个长方体图贴于黑板上这是-个用小正方体拼成的妖方体,小朋友细心地数一数,这里面有几个小正方体生29个求一个长方体里面有几个小正方体,谁能写出一个乘法算式来学生纷纷举手能编出一句乘法口诀吗(生：9times;1=9,口诀是一九得九。师板书)2.独立地编完口诀。(一边说一边贴出另外的8个长方体图同样地,你能用乘法来计算2个9、3个9、一直到9个9吗有信心自己编出口诀吗(做得又对又快的小朋友可以得到金星)师:请小朋友填在书上,先在书上填好的小朋友就到黑板上去填,只要黑板上还有没填的,你就可以去填。3.反馈结果。师：9times;3

4、表示什么意思对照上面的加法表看3个9是多少。请小朋友按这种方法检查一下9times;4。9times;9算对没有同桌的小朋友把书交换,轻声地把算式和口诀读一遍,检查一下同桌小朋友是不是都填对了。评:让全体学生利用学过的知识自编9的乘法口诀,充分发挥了学生的主体作用,学生动口、动手、动脑,有利于理解和掌握9的乘法口诀,同时发展了学生的思维。（二）理解并记忆口诀1.师：9的乘法口诀有几句每相邻两句有什么关系如果老师记住了四九三十六,忘记了五九是多少怎么办谁敢来教教老师如果忘记了三九是多少呢2.老师与小朋友对口令记口诀.师：一九,生：得九3middot;任意两小组开火车记口诀。4.自由读口诀,比一比

5、,谁能最先背出口诀就可以得到老师的金牌.5middot;小游戏一一把钥匙开一锁师：我们下面来做一个小游戏一一一把钥匙开一把锁。小朋友,今天早晨老师来的时候遇见了知识老爷爷,他让我给小朋友带来了八把知识大门的钥匙,看谁能最先打开自己的锁。每题都在一座模拟房子的锁上,答案在钥匙上五九 四九 三九 九九 二九 六九 七九 八九 评：采取五种生动、活泼、有趣的形式引导学生进一步理解并记住9的乘法口诀,突出了重点,突破了难点,学生不仅学会了知识,而且学会了学习方法。三找规律记口诀.师：刚才,我们学习的9的乘法口诀是谁编出来的生z我们自己是小朋友们自己,真棒,小朋友自己表扬一次自己,小朋友自己编的口诀中还

6、有很多对我们有帮助的规律,你们愿意把它们发现出来吗1. 介绍数表。:(计算机cai课件演示,老师画外音)这是1到90这90个数组成的一个表.每一排有几个数每一排的.数是怎样排列的在这个表里就藏着9的积和一些规律,小朋友愿意去发现吗2.小朋友打开书第100页第2题,在数表里圈出9的倍数.3middot;引导发现。计算机cai课件演示,老师画外音,说到一个数,屏幕上的数自动闪烁我们把这9个数与每一排整十数比一比,个位与十位上的数加一加,前后的数联系起来想一想,你能够发现些什么。4.讨论发现。请你在小组里面互相说一说。老师到组指导。5.反馈发现情况。分组汇报,汇报-种屏幕显示一种,举例说明怎样用规律

7、来记口诀重点是几个9即几十少几、9的积十位与个位的数和是9.师:刚才小朋友发现的规律,有的对我们记忆口决很有帮助,有的反应了很有趣的数学现象。评：在学生理解和熟记9的乘法口诀的基础上进一步引导学生发现其规律多媒体使用得当,突出了重难点,通过观察、讨论,加深了对9的乘法口诀的认识,培养了学生的观察能力和学习兴趣。四巩固练习口诀1. 第100页做一做第1题、第3题。第1题独立在书上填得数,第3题由同桌小朋友互相说后,老师引导规律说,如9times;3=30一3=27.2. 课间游戏一一用双手表示9的乘法口诀。 录像示范。(画外音：我有一双巧巧手,共有十根手指头,我用它来记口诀,记住口诀不用愁.)

8、问：弯曲的手指表示什么生：几个9的几弯曲手指左边的手指个数表示什么数位上的数生：十位弯曲手指右边的手个数表示什么数位上的数呢(生：个位) 跟着录像做,自由做.评:巩国练习加强丁趣味性,使学生在愉快的动手、动口、动脑的活动中学习,符合低年级儿童的,特点和认识规律。（五）学习例2，运用口诀。1：出示6times;9问：能用哪句口诀为什么能用六九五十四2.第101页做一做.先由同桌的小朋友互相说每道题用哪句口诀再独立在书上写得数。三、课堂作业练习二十九第2、3题。先做完的小朋友可以自由地做数学游戏。四、课堂总结1.小朋友,你这节课学到了些什么能说给我们听一听吗你还有什么问题要提出来2middot;师：这节课我们学得非常轻松,小朋友也非常得意,老师祝贺你们,我们一起背一遍口诀。(下课)评:运用口诀进行计算让学生自己完成,使学生在成功中感到喜悦,培养了学生的自豪感和自信心等心理品质。