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1、荷塘区（语文 ）素养测查分析报告学校 实验小学 年级 二年级 分析人 文娜 1、总体情况统计参考人数 345平均分 88.49及格率 100%优秀率 59.1%总分30525 分数段（分）10099-9089-8079-7069-6060分以下人数（人） 1 203 90 37 12 0 内 容 试题分析 “语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”从课标所提出的这个要求来看，本次考察试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量有点多，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积
2、累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。学生解题情况与分析（逐题分析）质量反思与建议第一题听力部分，学生做得比较好，错误出现在“安徒生”的“徒”，容易写错。第二题看拼音写词语，有70左右全对，错的多有“应该、检查、 夸奖、 世界”，特别是“奖”字不会写。 第三题多音字的选择，有80左右全对，可是“空地”居然有些学生错了，因为平时讲得很多，也复习到了，还是有错误，这是没有想到的。第四题加、减偏旁变成新字再组词，相对而言全对的不是很多，错误在给“侯”加偏旁，不会做，“裤”减偏旁会，但
3、是不会给“库”组词，“慌”减偏旁会但不会组词。第五题补充词语，错得比较多的是“恍然大悟”、“焕然一新”，但其中词语补充完整，基本会写，就是把词语填入句子中，有20至30的学生写错了，特别是“焕然一新”补充错误。第六题搭配词语，很简单，95%全对。第七题换词语，整张试卷中学生对这道题目最不理解，把词语换一换，句子意思不变，学生不知道这就是近义词，只有15%的学生全对了。特别是“常常”的近义词搞混淆。第八题，“照样子写一写”做得很好。第九题，“连词成句”很简单，但有的学生不细心，没有打标点符号。第十题，课内阅读全对的只有10%，学生都会背诵，但有些字不会写，五光十色的霓虹灯、绚丽多彩的“绚”错得多
4、，还有学生不会填一个寓言故事的名字和齐白石画虾。第十一题，阅读部分主要是考察学生的阅读能力，反映出学生阅读习惯的培养，课外阅读题因为很简单，全对的有50%左右，其中错得最多是第（3）题中我为爸爸做了哪些事用“-”画出来，并标上序号，学生把序号漏掉了。第十二题，作文部分，由于时间的关系，有的学生没有写完整，如果时间还多出十分钟的话，会写得更好。另外学生看图不够仔细，许多的孩子把这幅图写成了春天。反思：1、在日常的教学中，教师要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。 2、加强识字教学，提高学生的识字能力。如：加强识字、写字与生活的联系，使学生更合理的运用所学的生字。重视汉字的构字规律，精心组织各种生字游戏，在活动中教给学生自我识字的方法。增强生字的再现率，加强巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读理解和运用中掌握。 3、继续加强对后进学生的辅导。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。 4、多向同年段的教师请教交流。 5、引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。 6、重视培养学生认真观察、仔细检查的习惯。 7、加强看图写话方面的指导，培养学生观察能力。建议：1、 试卷的题量能否减少点或者增加时间2、 希望卷面排版能松些，特别是课内阅读，排版密密麻麻，学生做的时候有点范糊涂。
二年级语文期末试卷分析表
