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1、“打开心扉”主题团课总结范本用心打开学生的心扉我和学生不得不说的故事参加工作后，一直与学生在交流和沟通上存在着一定的问题，总是不能和学生真正的打成一片。自从去年导师制开始实施后，我在与学生的沟通和交流的过程中，使我认识到要想与学生打成一片，必须要用心与学生进行交流，用心打开学生的心扉。案例一：老师，我想做个男子汉小祥是一个成绩居于上游的男孩子，只是性格比较内向，上课对老师的目光总是躲躲闪闪，对自己一点也不自信，上课回答问题声音也很小，没有点男同学的气概。在我与他进行了几次试探性的接触后，很真诚的告诉他，有什么困惑可以与交流。在第二天上午放学后，他找到我将他的心理辅导本递给我。在上面他说出了自己
2、心心中的苦恼。原来由于他性格内向，许多男同学不和他玩，叫他是假小子，说他象个女孩子没有男子汉的气概，致使他十分苦闷与烦恼。我弄明白他的原因后，就找到他跟他进行了几次谈话。使他认识他，他是一个顶天立地的男子汉是谁也改变不了的事实，它不会因为其他同学的看法或想法而改变。并对他提出了几点建议：一要自己先要明确自己就是个男子汉。二是上课时积极思考，大胆举手，回答老师的提问声音要洪亮，力争做到底气十足。三是要多参加一些合作性竞争较强的体育活动，像打篮球，踢足球等。从此以后，他各方面都有了比较明显的转变，学校的操场上、教室里都可以看见他忙碌的身影、自信的申请、爽朗的笑声；在学习上1的劲头更足，课堂上积极回
3、答老师的提问。整个的变了一个人，学习成绩也大幅度提高，在最近的这次期中考试中，他的成绩进入了班级的前列，彻底的跨入了优秀生的行列。我最近又找到他，问他还有没有同学叫他“假小子”，他开心的笑的跑了。案例二：老师，我是个丑小鸭小燕是选择我当导师的学生中，最不引人注意，最不受_，最不爱说话的学生。她是一个学习十分刻苦，成绩居于中下游，性格内向的学生。我和她谈了几次话，发现她的戒备心理很重，没有真正的把老师当成她的朋友，她的导师。从来不肯说出自己内心的_。有一次，我告诉她让她将的心理困惑写在辅导本上，我跟她共同解决，来帮助她提高。过了一天，她将她的辅导本递到了我的手上，说出了她心里的困惑。原来，在小学
4、五年级之前，她很活泼开朗，是个开心的“白天鹅”。一直到五年级的时候，有一次她小伙伴好朋友，跟她开了一个玩笑说她是个“丑小鸭”，回家后发现她的爸爸妈妈有时也这样叫她。从此以后，她就充满了自卑再也不肯和别人进行交流，只要听到别的同学在说笑，她就认为是在说她，讥笑她，她对学习也逐渐的丧失了兴趣，也逐渐丧失了自己的自信心。我了解到这个情况后，就找到她和她进行了多次的谈心，使她认识到儿时伙伴与父母的话，只是一种玩笑，甚至是一种特殊的关爱，并不是一种歧视，希望她尽快的摆脱儿时的阴影，重新找回自信，回到过去的那种白天鹅。另外，还告诉她人是由于自信可爱而美丽，而不是由于美丽而自信。并且还告诉她，她在老师和同学的心目中是一个十分自信的女孩，而且她也不象她自己认为的那样是一个“丑小鸭”，2并且从来没有任何老师和同学歧视过她，而且外表并不是决定人心情的根本，并且给了她一些建议，象多参加一些文娱活动，多找老师请教一些学习的方法，多跟自己的爸爸和妈妈进行一些沟通，说出自己的心里的想法等等。经过几次的交流后，她逐渐的变得自信起来，也逐渐的摆脱了过去的那种自卑心理，在上课回答问题时也敢积极举手了。从过去自卑的“丑小鸭”变成了自信的“白天鹅”。经过这两年，与学生进行思想交流的过程中使我领悟到。第3页共3页
“打开心扉”主题团课总结范本
