单元整体教学设计U2第四课时
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1、单元整体教学设计U2第四课时丹江口市中小学学科课堂教学设计 课时教学设计 主备人:曹专荣 邓毅 课题 B Lets talk Lets play 课型 新授课 1教学内容分析p 核心句型:E_cuse me.I lost my schoolbag.What color is it? Its blue and white.教材通过Zhang Peng 和Miss White 在失物招领处的对话,使学生感知上述句型的语义及语用情景。2.学习者分析p 学生:局部介绍书包内物品的单词和句型 学生未知:so much的含义和应用 3.学习目的确定 学生可以理解对话大意;可以用正确的语音、语调朗读对话;可
2、以在情景中恰当运用句型E_cuse me.I lost;What color? Its 可以在语境中理解新词语lost及原形lose的意思,并能正确发音。4.学习重点:lost/lose的学习和掌握;E_cuse me.的使用情景;短语so much的含义和应用 5、学习难点:情境中理解lost/lose; E_cuse me.6.学习评价设计 对话表演小组评价 A+ A A- 7.学习活动设计 环节一:Warm up 老师活动1 学生活动1 与学生日常口语练习 播放 Lets do 录音 Good morning ! How are you ? 跟随录音做动作 活动设计意图:把学生注意力拉入
3、课堂 环节二:Preview 老师活动2 学生活动2 老师说出A局部Lett do的短语,全班学生做动作 Put your Chinese book in your desk.根据老师指令做动作 活动设计意图:复习A局部内容 环节三:Presentation 老师活动3 学生活动3 Lets talk 1.创造情境,让学生明白lost和Here it is和so much的意思 2.介绍对话场景 3.播放录音跟读模拟 4.播放录音答复下列问题 5.同桌合作表演对话 1.理解学习 Lost; Here it is .和so much 2.理解书中内容 3.模拟读 4.深层次理解文本 5.表演 活
4、动设计意图:创情境理解,引导学生理解,模拟表演 环节四:Practice 老师活动4 学生活动4 Lets play 1.领读 2.老师+学生表演 3.组织学生之间练习对话 4.上台展示 练Lets play 的对话 表演 活动设计意图:情景性,理解性,培养思维才能 6.板书设计 Unit 2 My schoolbag E_cuse me.I lost my schoolbag.What color is it ? Its blue and white.Whats in it ? Here it is.Thank you so much.8.作业与拓展学习设计:仿照Lets talk局部的内容自编一段对话,然后表演给家长看 9.特色学习资分析p 、技术手段应用:录音机,磁带 10.教学反思与改良:第 3 页 共 3 页
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