《我的空中楼阁》优秀教案

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1、我的空中楼阁教案 教学目标 1、知识目标 领悟本文托物言志的艺术手法的巧妙运用，把握文章所传达的思想感情 感受语言的优美旋律与浑厚意味。 2、能力培养：体会清新、优美、生动的语言，提高学生的散文鉴赏能力与语言表达能力 3、德育目标：体味作者对大自然对自由生活，对独立人格的向往与迷恋之情，唤起学生对积极而坚实的、乐观而执著的人生追求 教学重、难点 1、教学重点 品味文章清新的淡雅的语言，学习一些语言表达的技巧 学习本文托物言志的表现手法 2、教学难点：领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄寓于的生活理想 教学步骤、方法 1、诵读法：诵读是鉴赏文学作品的重要手法，正确的朗读是视觉、听觉与情感思维的

2、全方位投入，它容易使学生优美的韵味与流动的气脉中产生妙不可言的感觉，一篇文章读好了，鉴赏目的也就达到了。 2、比较鉴赏法：可以把本文的比喻与荷塘月色中的比喻句进行比较，把本文与陋室铭就表现手法进行比较。从而深入理解把握文章的美点。 3、讨论法：鉴赏应由学生自己完成，教师不可越俎代庖，可组织学生讨论在“空中楼阁”中生活的“我”的形象，对“空中楼阁”中寄寓的志的理解 教具准备 我的空中楼阁朗读带 课时安排 两课时 教学步骤 课时 2课时 第一课时教学过程一、导入新课 每一个人的心里都会有一间小屋，它可能在山上，可能在林间，也可能在海边；可能是放飞的小鸟，可能是天边的云彩，也可能是海洋中的半个夕阳那

3、是回家的感觉，是回到自然的梦想。今天就让我们一起走进台湾作家李乐薇的小屋烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁，做一次愉快的心灵旅行。（板书：我的空中楼阁 李乐薇）二、作者简介 李乐薇 江苏省南京市人，早年曾肄业于上海大厦大学，后一直在台湾从事文艺教育工作，是台湾当代散文作家。她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔与，温婉，含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我情绪”，透露出浓郁的现代派艺术信息。 三、 整体感知文意，把握文脉 （一）、立足小屋之外 小屋与山（山外远观）1-3段 小屋与树（

4、山上近看）4-7段 定景换点 小屋与树（山下仰望） 8段 （二）、立足于小屋 花园、云霞 9、10段 空气、光线 11、12段 定点换景 外界交通 13段 夜晚 1417段 四、在抒情散文中，对景物的描写，要讲究抓住特征，讲究情景交融。作者在对小屋描写时，就运用了这种写法，紧扣“空中”组织材料。 山脊小屋悬空而起 树间小屋凌空而起 开放性院子领空 山路空中走廊 夜间小路空中楼阁 五、朗读 请一两个学生朗读课文段落。 教师作朗读指导：文章的基调是明快的，乐观的，要读出明快的、跳荡的节奏来。对文中倾注了作者情感的句子，朗读时要加重语气，要读出语言的神韵，读出作者的陶醉感。六、 探究“空中楼阁”的含

5、义 “我的空中楼阁”的几层含义，寄托了作者的思想感情一语双关，既指小屋建于山上，犹如耸入云天的楼阁；又指幻景中的楼阁，理想中的远离喧嚣，恬静、安宁的生活环境，表现了作者热爱自己的小屋，热爱快乐与自由的生活，追求独立人格的思想感情。通过3寄托自己的思想情感，这也是托物言志的写法。托物言志就是通对物品的描写与叙述，表达自己的志向与意愿。 文学创作中，作家有时感到某种抽象的精神难作具体描绘，有时也会由于某些原因不便对所表现的失望进行直接描述，于是便往往借对某一适当物象的描写，便抽象的精神具体化，让不便明言的情思含蓄、曲折地表达出来。我的空中楼阁便是这样的托物言志、咏物寄情的作品。状物与言志，融洽无间

6、，与抒情也浑为一体。 七、 赏析语言 1、 学生初步交流阅读的感受。选出自己比较喜欢的段落及语句，分析内容，表达方式，修辞方法。 2、 教师归纳总结 八、 请同学们把自主交流的喜爱的语句让学生仿写，并且找出文中的一些优美的画面，下节课与全班同学交流。 第二课时一、品味语言 1、品味语言的音乐美 “山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点” “虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳” 学生朗读 “无须挂画，门外有幅巨画名叫自然” 教师明确 文中短句的成功运用，既使文章变得欢快活泼，又增强了文章明快的节奏感 文中多用整句，使语言形式整齐，声音与谐，气势贯通；使用散句，又使语言灵活多变、生动感人；整散句交错运用则既整齐

7、与谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯、气韵流畅。这样就使语言增强了音乐感。2、品味语言的诗意美 文中有不少语句化用了古诗词，如： “山如眉黛”：“水是眼波横，山是眉峰聚”王观卜算子 “山也虚无”：“江流天地外，山色有无中”王维汉江临眺 “一望无际的水面飘过一片风帆”“孤帆一片日边来”李白望天门山 “辽阔无边的天空掠过一只飞雁”：“雁飞残月天”温庭筠菩萨蛮3、赏析课文的画面美 宋代苏轼曾称赞王维“诗中有画，画中有诗”，在本文，作者也用那美妙而自然的笔调，饱含深情的笔墨，为我们描绘了一幅幅优美的画面。请同学们从文中找出一幅幅画面。4、修辞美 比喻新奇，有朝气与活力，如： “山如眉黛，小屋恰似

8、眉梢的痣一点”。非常独特、自然，而且富有美的韵致，不仅点染了小屋的醒目、清新、玲珑，而且两处配合自然、融洽，浑然天成，令人浮想联翩。 “小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般”新奇，传神，细腻地描绘了静态之物的动态感，从而产生了及好的艺术效果。 排比、比喻结合，如： “山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”以动写静，美景连动，令人浮想联翩，使景物有了活力，有了灵气。 二、比较陋室铭与本文的异同： 相同点：（1）都是写作者的居室 （2）都用托物言志的写法 不同点：（1）体裁不同 （2）表现的精神追求不同 （3）陋室铭以写室内生活为主，本文以写四周环境为主 （4）陋室铭批判官场的生活，本文对现代文明的批判含而不露。三、布置作业： 1熟读全文，背诵自己喜爱的段落。 2完成课后练习二、三。3请模仿文中你所喜欢的段落，以“我的_”为题，写一篇不少于150字的短文。 第 7 页