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1、小粒子与大宇宙 学导目标1 知识目标：知道物质是由分子或原子组成及分子动理论的内容，了解原子核式结构模型和宇宙的探索历程。2 技能目标：能用分子动理论解释生活中的常见现象，能区分物质世界的空间尺度。情感目标：通过对人类探索宇宙历程的了解，感受先人探索过程的艰辛，树立热爱科学的信念。学导重点 及方法 由于 由于宇宙和粒子的大小远离我们的生活实际，所以物质世界的空间尺度是本节的难点；组成物质的分子用肉眼是看不见的，所以分子的运动也是看不见，因此本节的重点是用分子动理论解释生活中现象。问题预设1.卢瑟福在成功地进行了d粒子的散射实验后，提出了原子核式结构模型，就像地球绕着太阳运动一样，对比下面图片试
2、着说出它们有何相似之处和不同之处。2.进入刚装修完的房屋，我们常常会闻到一种刺鼻的气味，这气味主要来自装修材料中的甲醛，这种对人体有害的化学物质，这属于什么现象？你知道这说明了什么问题吗？还有哪些现象说明了此问题。3.用粉笔在黑板上写字，时间长了，这些字比刚写上时难擦掉，为什么会这样？破镜难圆，说明了什么问题？过 程时控学导内容设计情境创设2分钟 进入刚装修完的房屋，我们常常会闻到一种刺鼻的气味，这气味主要来自装修材料中的甲醛，这种对人体有害的化学物质，这属于什么现象？你知道这说明了什么问题吗？ 自学指导8分钟1.通读教材和资料，解决生成单上的问题，在记录本上写出答案、思路、拓展，既要用规范的
3、物理语言表达，又要联系生活实际。同时提出自己还有疑惑的问题，写在记录本上。2.不会的可以求助同伴和老师个辅：成绩、习惯较差的学生和相关学科长问题预设：知识回顾，为解决问题打下基础原子结构：卢瑟福在成功地进行了d粒子的散射实验后，提出了原子核式结构模型。原子的中心有一个原子核，占很小的体积，但其密度很大，几乎集中了原子的全部质量。带负电的电子在不同的轨道上绕原子核运动，就像地球绕太阳运动一样。20世纪初，科学家们在探索物质结构的历程中，相继发现了原子核可以释放出质子和中子，质子带正电，中子不带电。由此知道了原子核是由质子和中子组成的。而质子和中子是由夸克组成的。所以原子的组成可表示为：原子核相对
4、原子来说，体积很小，但质量却很大，原子的质量主要集中在原子核上，电子的质量约为质子质量的。讨论指导7分钟1交流时要找出问题的答案、思路和拓展，并在黑板上标记，组内帮助学科长做好展讲的准备。2老师在学生交流的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。教师及时点拨学科长如何做。3. 教师观察对组内的交流情况进行评价指导。问题预设：注意：引领思路与方法。1. 卢瑟福在成功地进行了d粒子的散射实验后，提出了原子核式结构模型，就像地球绕着太阳运动一样，对比下面图片试着说出它们有何相似之处和不同之处。答案：相似之处：都质量较小的物体围绕质量很大的中心物质旋转；不同之处：做旋转运动时所需要的力性质不同，电子绕原
5、子核旋转依靠的是电荷之间的力，行星绕太阳旋转的力是万有引力同：围绕中心运动,异：第一个轨道固定,第二个自由运动轨道在变动两者都是有一个中心,有许多其他物质绕这这个中心运动.但是原子模型中电子是无规则运动,但是太阳系中的行星可不能无规则运动.展讲指导6分钟1根据选定的问题，各组学科长代表小组展讲，用规范的物理语言表达，要有起始语、陈述语、讨论语，要说答案、思路和拓展。要调动并引领同学做出补充或提出质疑。其余组做好记录、补充和质疑。2教师维持秩序和评价、规范学生的展讲；同时引导其余组提出质疑。2. 进入刚装修完的房屋，我们常常会闻到一种刺鼻的气味，这气味主要来自装修材料中的甲醛，这种对人体有害的化
6、学物质，这属于什么现象？你知道这说明了什么问题吗？还有哪些现象说明了此问题。答案：扩散现象。说明了切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，思路：切物质的分子都在不停地做无规则的运动。分子做无规则运动的快慢与温度有关，温度越高，热运动越剧烈。不管温度高低，分子都在无规则运动，只是运动的快慢不同。扩散运动是分子热运动的宏观体现。拓展：扩散现象的认识和理解 （1）扩散现象只能发生在不同的物质之间，同种物质之间不能发生扩散现象， （2）不同物质只有相互接触时，才能发牛扩散现象，没有相互接触的物质，是不会发生扩散现象的。（3）扩散现象足两种物质的分于彼此进入对方，而不是单一的某种物质的分子进入另一种物质
7、。 （4）气体、液体和同体之间都可以发生扩散现象，不同状态的物质之间也可以发生。春天梅花绽放的时候，距离梅花很远的地方就能闻到花的香味。3.用粉笔在黑板上写字，时间长了，这些字比刚写上时难擦掉，为什么会这样？破镜难圆，说明了什么问题？答案。由于一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，所以物体和物体之间分子会发生扩散现象，其中气体、液体分子扩散较快，固体之间分子扩散较慢，所以时间久了，粉笔的分子就会进入到黑板里面，这样就不容易擦掉了。“夏天，雨后天晴，池塘里荷叶上的水珠随荷叶拂动而滚动将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，这时两块铅就会结合起来，甚至下面可以吊一个重物都不能将它们拉
8、开（精讲点拨审题答案方法拓展4分钟问题训练单，考查学生对本节知识的掌握情况要求：填空题读完题后再填写，读题时标注题目中的关键字词。填完后再读一遍检查。选择题读清题干，标注关键字词，分析4个选项后作答，做后再检查。1 注意在做的时候要认真审题，明确涉及的知识，认真完成。完成的将解题思路写在题目旁边。2 学科长批阅组内完成的单子，交流时在组内订正，同时交流解决组内问题。找出解决问题的方法或规律。教师巡视并批阅学科长的单子，发现单子中出错较多的问题，同时对各组的训练过程和结果做好评价。例：下列关于原子结构的说法中正确的是( ) A原子内的物质分布是均匀的B原子结构与太阳系相似，电子绕着原子核运动，就
9、像地球绕着太阳运动一样 C电子是原子的组成部分，电子在原子内是静止不动的 D原子核南电子、质子和中子组成解析：原子核占原子的绝大部分质量，似占很小的体积，所以原子内的物质分布足不均匀的，A项错误：原子的核式结构模型与太阳系相似，B项正确；电子在绕原子核高速运动，C项错误；原子核由质子和中子组成，D项错误。.甲型HIN1流行性感冒是由甲型HIN1病毒引起的，图中所示为H1N1病毒在30万倍电子显微镜下成的像与刻度尺比对情况，该病毒的实际整体宽度为 m。使用透气孔径为3.010-6m的N95型口罩 （能/不能）有效遮挡甲型HIN1病毒。【思路分析】解决本题的关键是会读刻度尺的示数，长度单位的换算，
10、以及电子显微镜下成的像与实际物体的倍数关系【解析过程】解：（1）由图可知，30万倍电子显微镜下，成像的甲型HIN1病毒的整体宽度是3.60cm，即0.036m；实际整体宽度为m=1.2010-7m（2）N95型口罩透气孔径为3.010-7m，大于病毒的整体宽度，所以不能有效遮挡甲型HIN1病毒故答案为：1.2010-7m；不能【答案】1.2010-7m；不能【总结】本题考查了学生对刻度尺、显微镜的使用以及长度的换算能力3教师巡视并批阅学科长的单子，发现单子中出错较多的问题，同时对各组的训练过程和结果做好评价。训练指导10分钟1合上课本，开始考试，认真审题，做题。2思考做题所用的知识和方法3教师
11、做好评价和及时的强调和指导。个辅：关注并个辅基础较差的学生。对下列常见现象的解释正确的是（）A炒菜比腌菜咸的快不能说明扩散与温度有关B破镜难圆，是因为分子间有斥力C花香四溢，是因为分子在不停地运动D物体内能增加时温度一定升高了A、炒菜比腌菜咸的快，是因为炒菜时温度高，分子运动速度加快，分子无规则运动加剧，温度越高扩散现象越明显，故A不正确B、破镜不能重圆，是因为玻璃的硬度大，不像铅硬度小，玻璃放在一起不容易发生形变，玻璃分子间的距离大于分子直径的10倍以上，超出了分子力的作用范围，分子间即无引力也无斥力故B不正确C、花香四溢是因为花香分子不停地做无规则的运动，扩散到空气中被人们吸到了故C正确D
12、、物体的内能增加时温度一定升高了，说法错误，内能增加也可能体积增大故D不正确故选C打点收获3分钟1 回顾本节所学、所思、所想，同伴之间相互说一说本节的收获。2. 从知识，能力、情感三个方面说出自己的收获。3. 教师提问2-3名同学，其他同学也可自告奋勇的表达。4.分子动理论内容解释实例物质是由分子组成的分子间存在着空隙食盐能溶于水中 酒精与水混合总体积变小 气体极易被压缩一切物质的分子都在不停地做无规则运动温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散现象就是南分子的无规则运动引起的墙内开花墙外香 把蓝色硫酸铜放在水底过一段时间全部水都变蓝 把铅块与金块紧压在一起，5年后它们相互渗透1mm分子间存在相互作用的引力和斥力引力和斥力同时存在，不过有时以引力为主，有时以斥力为主同体和液体很难被压缩，固体不易拉断 把两个铅块的底部刮干净，紧压一下，两个铅块就会连在一块，下面再吊一个重物，两铅块也不分开分子间的引力和斥力是同时存在、同时消失的，是不会相互抵消的，当与分子间的距离r=10-10m时，引力等丁斥力，分子之间作用力为零；当分子间的距离r10-10m时，分子之间的引力大于斥力，分子之间表现为引力。当分子之间的距离大于10-10m的10倍时，分子间的作用力变得十分微弱，可以忽略。导后反思
山东省济阳县竞业园学校八年级物理全册第11章小粒子与大宇宙导学案2无答案新版沪科版
