世界海洋表层洋流的分布教案

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1、第三章 第二节 大规模的海水运动 第1课时 世界海洋表层洋流的分布 教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）理解洋流的概念、成因和分类； （2）学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式。 2.过程与方法 （1）通过气压带和风带图的对比，培养学生的观察能力、思维能力、对比能力； （2）通过展示和分析洋流的形成过程，提高学生的学习能力、想象能力。 3.情感态度与价值观 （1）激发学生探究洋流的形成和分布规律的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度； （2）激发学生的学科兴趣，培养学生分析研究地理问题的科学方法和精神。 【教学重点】 洋流形成的主要动力

2、、洋流的性质分类及世界表层洋流的分布规律。 【教学难点】 世界表层洋流的分布规律。 【课型】综合课 【教学方法】讲授法、读图分析归纳法、讲练法、小组合作学习。 【教具】无 【教学课时】45分钟 【教学过程】 一、组织教学（1分钟） 开场白：同学们，请安静下来，我们开始上课了！ 二、引入新课（5分钟） 在讲新课之前呢，我先给大家讲个小故事。很多年以前日本科学家做了一个有趣的实验：将很多带有颜色的漂流瓶投入日本以东的海域。经过了五十多天后，这些漂流瓶竟然在美国的西海岸被发现了！ 那么，是什么力量帮助了这些没有长脚、不会游泳的漂流瓶，使它们

3、能够跨越大洋，周游列国呢？日本科学家的实验说明了什么？ 带着这个疑问，今天我们就来一起学习第三章 第二节 大规模的海水运动 第一部分世界海洋表层洋流的分布，请同学们翻开课本57页，阅读前三个自然段，找出洋流的概念、洋流的分类以及海水运动的动力。阅读完可以举手回答。 三、讲授新课（30分钟） [板书] 第二节 大规模的海水运动 一、世界海洋表层洋流的分布 1.洋流 [师]好，小明同学你来回答，什么是洋流？ [生]海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。 [师]很好！请坐！在洋流的概念中，有几个关键词，分

4、别是：常年、稳定、一定方向、大规模，请同学们在这几个字下面着重标记一下。同学们要根据这几个关键词好好理解洋流的概念，并在理解的基础上把它记住。 [板书] 2.关键词：常年、稳定、一定方向、大规模 [师]知道了什么是洋流后，再来看看它是如何分类的。如果按性质分的话，洋流可以分为什么呢？ [板书]3.分类 [生]按洋流的性质可以分为暖流和寒流。从水温高的海区流向水温低的海区的洋流，叫做暖流。反之，从水温低的海区流向水温高的海区的洋流，叫做寒流。 [师]没错，回答的很好。大家知道，较低纬度的气温比较高纬度的气温高，所以，一般来说，由低纬流向高纬的洋流为暖流，而由高纬流向低纬的洋流为寒流。但

5、是，同学们要注意，寒流和暖流只是一个相对的概念，是相对所流经区域的水温而言的。 [板书] 暖流：从水温高 → 水温低，低纬 → 高纬 按性质分 寒流：从水温低 → 水温高，高纬 → 低纬 [师]请同学们判断下面几幅图的洋流的性质及所处的半球。 [生]学生回答]A南半球、寒流 ，B 南半球、暖流 ，C北半球、暖流 ，D北半球、寒流 补充内容： [师]洋流除了按性质分类外，还可以根据它的成因，将它分为风海流、密度流、补偿流。 [师]风海

6、流：是由海陆热力性质差异造成的，特点是由高温流向低温，由低纬流向高纬度。例如中国的季风。 密度流：是由于还是盐度造成的，特点是海水表面密度高的地方流向密度低的地方；海底由密度低的地方流向密度高的地方。例如：地中海的直布罗陀海峡。 补偿流：是由某一海区的海水出现亏缺，相邻海区的海水向缺水海区补充而形成的海流，特点是垂直方向的补偿流可分为上升流和下降流，即垂直流动。例如：秘鲁海区。 [板书] 风海流：从水温高 → 水温低，低纬 → 高纬 例：中国季风 按成因分 密度流：海面：从密度高→ 度低，海底：从密度低→ 密度高

7、 例：地中海的直布罗陀海峡 补偿流：升流和下降流，即垂直流动 例：秘鲁海区 [师]这些补充的内容，由于课程标准中没有要求，所以同学们只要了解一下就可以了。 [师]俗话说：无风不起浪。从这句话中，我们可以知道促使海水发生运动的主要动力是什么啊？ [生]风。 [师]不错，就是风，但是我们地理学术语叫盛行风！在盛行风的吹拂下，表层海水随风漂流的同时表层海水会带动下层海水流动，最终形成规模很大的洋流。 [板书] 4.形成因素 （1）盛行风——主要动力 [师]盛行风只是洋流形成的主要因素之一。那么洋流的形成还受到哪些因素的

8、影响呢？请同学们仔细阅读第三自然段，找出影响洋流形成的其他因素。 [生]陆地形状、地转偏向力。 [板书] （2）海陆分布 （3）地转偏向力 [师]盛行风是洋流形成的主要动力且洋流的方向与盛行风的方向一致。那么洋流的分布模式是否与盛行风一致呢？ [师]现在我们一起来回顾一下第二章第二节气压带和风带的内容，请同学们翻开课本34页与57页，对照图2.10和的图3.5。前后桌4人为一小组，讨论世界表层洋流的分布是否和盛行风相一致？并根据风带模式图将洋流模式图画出来。 [板图] [师]不错，大家都积极认真的讨论并得出了自己的答案。那么，大家画的是不是跟老师的一样啊？不一样也没关系

9、，现在我们一起来学习。 [师] 我们一起来看，赤道南北两侧附近的海水受哪个风带的影响？ [生]信风带。 [师] 对，信风带。在赤道以北，海水受东北信风的影响；在赤道以南海水受东南信风的影响。在信风的吹拂下，本来应该自东北向西南河自东南向西北流的洋流由于受到地转偏向力的作用，转变成自东向西流。由于它们分别位于赤道南、北两侧附近，所以我们称之为北赤道暖流、南赤道暖流。 [师]赤道洋流会这样一直向西运动吗？洋流向西遇到陆地阻挡，会怎么样？ [生]不会，遇到大陆会发生偏转。 [师]对，方向会发生改变！自东向西的南、北赤道暖流受地形阻挡，在地转偏向力的作用下，北半球向右偏，南半球向左偏，大

10、部分向高纬地区流动。还有一小股自西向东回流。由于它的方向正好与南、北赤道暖流的方向相反，所以我们称之为赤道逆流。 [师]而向高纬地区运动的洋流到达北纬40度附近后，“半路杀出个程咬金”——这里有什么风带？ [生]盛行西风带。 [师]对，受盛行西风和地转偏向力的作用，洋流向东流动。由于这股洋流主要在盛行西风的作用下形成，所以我们称之为西风漂流。 [师]西风漂流继续向东，又会遇到陆地阻挡，其中大部分海水在地转偏向力的作用下向低纬度海区流动，补偿了南、北赤道暖流。这样在赤道和南北纬40度之间的海区，也就是中低纬海区分别形成一个闭合的大洋环流。 [师]西风漂流还有一部分海水向高纬地区流动，受

11、高纬地区的极地东风影响，又向南流动，汇入西风漂流。这样在中高纬海区也形成一个大洋环流，构成全球的洋流分布模式。 [师]这是世界洋流分布模式图，是理想状态下的洋流分布状况。那么，实际洋流是怎么分布的？请同学们结合洋流模式图，阅读图3.5 世界表层洋流的分布，注意实际洋流分布与洋流模式图有什么联系与区别，了解各海区洋流名称。分别从中低纬度海区和中高纬度海区作答。 我们分一下工。 第一组：观察太平洋海区洋流的分布状况； 第二组：观察大西洋海区洋流的分布状况； 第三组：观察南印度洋海区洋流的分布状况； [师]谁来给我们说说太平洋不同海区有哪些洋流分布？ [生]中低纬度海区：南、北赤道暖流

12、、赤道逆流、日本暖流、北太平洋暖流、加利福尼亚寒流、东澳大利亚暖流、西风漂流、秘鲁寒流；中高纬度海区：千岛寒流、阿拉斯加暖流、南极环流。  [师]好，下一位同学来说说大西洋有哪些洋流分布？ [生]中低纬度海区：南、北赤道暖流、几内亚暖流（赤道逆流）、墨西哥湾暖流、北大西洋暖流、加那利寒流、巴西暖流、西风漂流、本格拉寒流；中高纬度海区：拉布拉多寒流、东格陵兰寒流、北大西洋暖流、南极环流。 [师]好。南印度洋海区呢？ [生]只有中低纬度海区，分布是季风洋流、南、北赤道暖流、赤道逆流、厄加勒斯暖流、西澳大利亚寒流。 [师]好，我们发现，同学们在说的时候，有些洋流的名称比较顺口，有些洋流的名

13、称较陌生。一般地，洋流是用流经地区或国家的名字来命名的，比如说，（指图读东澳大利亚暖流、秘鲁寒流） [师]洋流的命名有一定的规律可循。同样，在洋流的分布上，也应该有规律可循。以太平洋海区为例，大家看南、北半球的中低纬度海区洋流的流动箭头指向，是不是一个是顺时针流动，一个是逆时针流动。 [师]大家再继续看大西洋的中低纬度的洋流流向，是不是也跟太平洋一样？ [生]对。 [师]通过观察，我们发现南印度洋的洋流流向也跟中低纬度的大西洋、太平洋一样。由于北印度洋洋流受季风的影响，流向跟其他几个地区不同，我们等下后面再一起探讨学习。 [师]现在我们再观察大洋两岸的洋流性质有什么规律？ [生]

14、大洋东岸是寒流、西岸是暖流。 [师]大家有没有发现中低纬度的大洋环流大致以什么纬度海区为中心？ [生]30度附近。 [师]对！30度附近，靠近热带地区，我们称之为副热带海区。也就是说，中低纬度海区大洋环流是以副热带海区为中心。 [师]很好，那我们是不是可以得出一个规律：中低纬度海区是以副热带海区为中心的大洋环流，北半球顺时针，南半球逆时针（北顺南逆）；大洋东岸是寒流、西岸是暖流（东寒西暖）。 [板书]5.洋流的分布规律 中低纬度海区（副热带海区为中心）：北顺南逆，东寒西暖 [师]接下来我们来看北半球中高纬度海区，洋流流向有什么规律？ [生]逆时针。 [师]不错，是

15、逆时针。那这个大洋环流大致又以什么海区为中心？ [生]副极地海区。 [师]那么我们再观察大洋两岸的洋流性质有什么规律？ [生]大洋东岸是暖流、西岸是寒流。 [师]好，我们把目光移到南半球中高纬度海区，有没有形成闭合的大洋环流圈呢？ [生]没有。 [师]那分布的是什么洋流？ [生]西风漂流和南极环流。 [师]为什么南半球中高纬度海区没有形成闭合的大洋环流呢？请同学们从影响洋流方向的因素去思考。我们知道，洋流运动的主要动力是盛行风，除此之外，还受地转偏向力和陆地阻挡的影响。和北半球相比，南半球中高纬度陆地面积怎么样？ [生]陆地主要集中在南极圈以内。 [师]对，在南纬40到6

16、0度之间全部是海洋，西风漂流没有大陆的阻挡，不会发生偏移，所以南半球中高纬度海区有没有形成闭合的大洋环流，而分布的是全球性的西风漂流和南极环流。 [师]很好，那我们是不是可以得另一个规律：中高纬度海区是以副极地海区为中心的大洋环流，北半球逆时针，大洋东岸是暖流、西岸是寒流（东暖西寒）。而南半球中高纬度海区则是全球性的西风漂流和南极环流。 [板书] 北半球：北逆，东暖西寒 中高纬度海区 （副极地海区为中心） 南半球：全球性的西风漂流、南极环流 [师]好，接下来我们到北印度洋海区看看，北印度洋洋流有什么特点？这里用了两幅图向我们解释北印度洋海区的洋流，分别

17、是冬季的和夏季的。冬、夏季的洋流方向有什么不同？ [生]冬季逆时针环流，夏季顺时针环流 [师]没错，冬季北印度洋由于受到东北季风的影响洋流自东北向西南流动；夏季受到西南季风的影响自西南向东北流动。同样的，受到地转偏向力和大陆的阻挡，分别形成了逆时针环流和顺时针环流。 [师]我们把北印度洋海区随季节变化的洋流的运动方向有规律发生变化的洋流称为季风洋流。 [板书] 北印度洋海区：季风环流，夏顺冬逆 四、总结新课（4分钟） [师]好了，到这里我们这堂课的内容就学完了。我们这节课的重点是洋流形成的主要动力、洋流的性质分类及世界表层洋流的分布规律，已经在黑板上了，大家有没有抄到

18、自己的课本上啊。 [师]这节课的重中之重就是我们的洋流分布规律，下面我们再一次通过图3.5这幅图来巩固一下。 [师]大家看这个北太平洋的洋流模式是不是很像一个阿拉伯数字？ [生]像8。 [师]对，北大西洋也跟北太平洋一样。我们可以把这个8写大一点写在图3.5的旁边，并用箭头把这个8的笔顺标出来。 [师]大家现在观察南太平洋和南大西洋，发现它们的洋流流向像哪个阿拉伯数字呢？ [生]像0。 [师]对了，其实南北印度洋的洋流流向也是一个0，但是大家要注意北印度洋的冬、夏季之分。 [师] 我们可以把这个8和0写大一点写在图3.5的旁边，并用箭头把这个8的笔顺标出来。借助这两个阿拉伯

19、数字帮助我们记忆。 [师]最后我们通过下面几道选择题来考察大家这堂课的听课效果，看大家到底掌握的怎么样。 五、复习巩固（4分钟） 1．主要以盛行西风为驱动力的洋流是（ A ）。 A．北太平洋暖流 B．日本暖流 C．北赤道暖流 D．加利福尼亚寒流 2．下列洋流系统呈顺时针方向流动的是（ B ） A．南半球中低纬度大洋环流 B．北半球中低纬度大洋环流 C．北半球中高纬度大洋环流 D．北印度洋冬季环流 3.某海洋位于西半球大陆东岸呈逆时针方向流动的洋流是（ B

20、 ） A．墨西哥湾暖流 B．巴西暖流 C．秘鲁寒流 D．东澳大利亚暖流 读下图回答4题 4.如果上图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则（ B ） A．①表示寒流 B．②表示西风漂流 C. ③表示暖流 D. ④表示赤道逆流 六、布置作业（1分钟） 1.复习本节课的知识并完成练习册上相对应的题目； 2.完成课本58页活动的3道题； 3.预习“洋流对地理环境的影响”的相关知识内容。 附：板书设计（指固定板书） 第二节 大规模的海水运动 一、世界海

21、洋表层洋流的分布 1.洋流 2.关键词：常年、稳定、一定方向、大规模 3.分类 暖流：从水温高 → 水温低，低纬 → 高纬 按性质分 寒流：从水温低 → 水温高，高纬 → 低纬 风海流：从水温高 → 水温低，低纬 → 高纬 例：中国季风 密度流：海面：从密度高→ 密度低， 按成因分 海底：从密度低→ 密度高 例：地中海的直布罗陀海峡

22、 补偿流：上升流和下降流，即垂直流动 例：秘鲁海区 4.形成因素 （1）盛行风——主要动力 （2）海陆分布 （3）地转偏向力 5.洋流的分布规律 中低纬度海区（副热带海区为中心）：北顺南逆，东寒西暖 北半球：北逆，东暖西寒 中高纬度海区 （副极地海区为中心）南半球：全球性的西风漂流、南极环流 北印度洋海区：季风环流，夏顺冬逆 【课后分析】 由于是传统教学，很多东西都需要用形象的例子来说明，增加了讲课的难度。再者是第一次写教案，很多东西不知道如何入手，感觉课上讲了的东西没有写在教案里，教案里写了的东西没有讲出来！由于自己本身学过这些知识，所以很难切身的体会初学的学生的学习接受能力怎样，不知道该如何把握好度，做到通俗易懂，让学生更快的掌握知识。