20 庄子故事两则

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1、惠子相梁庄子与惠子游于濠梁 先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。论语平实质朴，富含哲理；孟子文笔雄健，铿锵有力；荀子行文气魄雄浑；老子清远深邃；墨子质朴；庄子恣肆。今天，我们一同欣赏庄子散文中的片段。导导 入入人物简介人物简介惠子(约前370年-前310年)，名施，华夏族，战国中期宋国(今河南商丘)人。战国时期著名的政治家、哲学家，是名家学派的开山鼻祖和主要代表人物。惠施是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者，他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。庄子（约公元前369年公元前286年），名周，生卒年失考，与孟子同时。战国时代宋国蒙邑（今安徽蒙城人，另

2、说今山东东明县人），曾任漆园吏。著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子思想的继承和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。他也被称为蒙吏、蒙庄和蒙叟。据传，又尝隐居南华山，故唐玄宗天宝初，诏封庄周为南华真人，称其著书庄子为南华经。知识链接知识链接 庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。庄子共富。气势壮阔。庄子共3333篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7 7篇篇为庄子所作，外篇为庄子所作，外篇1515篇和杂篇篇和杂篇1111篇一般认为是其门人和后学者的篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象

3、力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(汉文学史纲汉文学史纲要要)。郭沫若也评价说：。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。代哲人中，实在是绝无仅有。”(庄子与鲁迅庄子与鲁迅)因而他的作品因而他的作品被人称之为被人称之为“文学的哲学，哲学的文学文学的哲学，哲学的文学”。庄子散文对后世

4、的影响：庄子散文对后世的影响：庄子在先秦诸子中，无论就他的思想或文风来说，都是庄子在先秦诸子中，无论就他的思想或文风来说，都是属于南方一系，即楚国文化的代表，所谓属于南方一系，即楚国文化的代表，所谓“庄狂屈狷庄狂屈狷”，正道出，正道出了他们独具的浪漫主义精神。了他们独具的浪漫主义精神。字词注音字词注音 相相梁梁 鹓鶵鹓鶵 醴醴泉泉 鸱鸱 濠濠梁梁 鯈鯈鱼鱼 从从容容 吓吓 xingxingyunyunch llchhoho tiotio cngh疏通文意疏通文意 惠子惠子相相梁，梁，庄子庄子往往见之。见之。或或谓谓惠子惠子曰曰：“庄子来，欲庄子来，欲代代子子相。相。”于是惠子恐，搜于于是惠子恐

5、，搜于国国中三日三夜。庄子往见之，曰：中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，南方有鸟，其其名名为为鹓鶵，子鹓鶵，子知知之乎？之乎？有人有人告诉告诉,对对说说你你国都国都它的它的叫做叫做知道知道译文：惠施做了梁国的宰相，庄子去看望他。有人告诉译文：惠施做了梁国的宰相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？夫鹓鶵夫鹓鶵发发于于南海，而飞南海，

6、而飞于于北海，非梧桐不北海，非梧桐不止止，非，非 练实练实不食，非不食，非 醴泉醴泉不饮。不饮。于是于是鸱鸱得得腐鼠，鹓鶵过腐鼠，鹓鶵过之之，仰而视之曰：，仰而视之曰：吓吓！今子今子欲欲以以子之梁国子之梁国吓吓我邪？我邪？”起飞起飞从从到到栖息栖息竹实，竹子所结竹实，竹子所结的子的子甘泉，甜美甘泉，甜美的泉水的泉水在这时在这时猫头鹰猫头鹰得到得到这里这里模仿鸱发怒的声音模仿鸱发怒的声音用用译文：鹓鶵从南海起飞，飞到北海，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在这时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵从它上面飞过，(猫头鹰)仰头看着鹓鶵，发出吓的怒斥声。现在你也想用你的梁国（相位）

7、来吓唬我吗？”整体感知整体感知1.齐读课文，思考：事件的起因、经过、结果分别是什么？2.庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了什么？反应？说明了什么？他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵利欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵的故事，极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄，的故事，极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让

8、惠子自己去感悟故事的用意。心胸狭小，让惠子自己去感悟故事的用意。醉心功名利禄醉心功名利禄,心胸狭小的人。心胸狭小的人。6、寓言往往采用比喻法，在本文中，、寓言往往采用比喻法，在本文中，鹓鶵、鸱、腐鼠各比作什么鹓鶵、鸱、腐鼠各比作什么?自己(志向高洁的人志向高洁的人)惠子（醉心功利、猜忌君子的人）（醉心功利、猜忌君子的人）做宰相做宰相(高洁的志趣高洁的志趣)合作探究合作探究大家从这个故事中悟出了哪些人生的哲理？大家从这个故事中悟出了哪些人生的哲理？课外延伸课外延伸文章美点文章美点1.情节出人意料。情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；捕在

9、即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。委婉相叙，一针见血。2.人物形象鲜明。人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高惠子利欲熏心，庄子清高自守。自守。3.比喻巧妙贴切。比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。了惠子的卑劣。4.描摹生动传神。描摹生动传神。鸱卫护鸱卫护“腐鼠腐鼠”，丑态十，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。足，让人如见其形，如闻其声。疏通文意疏通文意庄子与惠子游庄子与惠子游于于濠濠梁梁之上。庄子曰：之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，鯈鱼出游从容，是是鱼鱼之之乐乐也。也。”惠子曰：惠子曰：“子非鱼，子非鱼，安安知鱼之乐？知鱼之乐？”庄子曰：庄

10、子曰：“子非我，子非我，安安知我不知鱼之乐？知我不知鱼之乐？”惠子曰：惠子曰：“我非子，我非子，固固不知子矣；子不知子矣；子固固非鱼非鱼也，子也，子之之不知鱼之乐不知鱼之乐全全矣！矣！”在在桥桥这这的的快乐快乐怎么怎么怎么怎么连接主谓，取消句子的独立性连接主谓，取消句子的独立性固然固然本来本来完全完全,确定确定译文：庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：译文：庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鯈鱼在河水白鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：惠施说：“你不是鱼，你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：庄子说：“你不是

11、我，怎么知道我不知你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？道鱼的快乐呢？”惠施说：惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子曰：“请循其本。子曰：汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”遵循，沿袭遵循，沿袭最初的话题最初的话题你你如此如此如此如此已经已经它它,指代鱼之乐指代鱼之乐译文：庄子说：译文：庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说请从我们最初的话题说起。你说你你哪儿知道鱼快乐哪儿知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。

12、我是在濠水的桥上知道的。而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”整体感知整体感知 （1 1）句是惠子针对庄子知）句是惠子针对庄子知“鱼之乐鱼之乐”而发起的疑而发起的疑问，语气较轻；问，语气较轻；（2 2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。合作探究合作探究你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？庄子庄子 从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在从故事本身来

13、看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说的的“安知安知”，解释成，解释成“哪里知道哪里知道”或或“怎样知道怎样知道”，而惠子的本意却是而惠子的本意却是“怎么（能）知道怎么（能）知道”。课外延伸课外延伸庄子和惠子之间的关系到底怎么样？庄子和惠子之间的关系到底怎么

14、样？惠子相梁中，惠子是一个醉心于功名利禄，并无端猜忌好友的小人，庄子狠狠地奚落了他；庄子与惠子游于濠梁中，惠子和庄子在濠梁上游玩，并就庄子能否知道“鱼乐”的问题发生辩论，可见两人是可以言谈往还的朋友。惠子真的像惠子相梁里那样无耻吗？庄子和惠子的关系究竟怎样？另一则故事可以帮助我们解决这个问题，即“匠石运斤”的故事（出自庄子徐无鬼）。运斤成风运斤成风 庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢郢人垩人垩慢慢其鼻端其鼻端若蝇翼，使匠石若蝇翼，使匠石斲斲之。匠石运之。匠石运斤斤成风，听成风，听而斲之，尽垩而鼻而斲之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君不伤，郢人立不失容。

15、宋元君闻之，召匠石曰：闻之，召匠石曰：尝试为寡人为尝试为寡人为之。之。匠石曰：匠石曰：臣则尝能斲之。虽然，臣之质死久矣！臣则尝能斲之。虽然，臣之质死久矣！自夫子自夫子之死也，吾无以为质之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！矣，吾无与言之矣！”注释：注释：郢：春秋战国时楚国的国都。郢：春秋战国时楚国的国都。“郢人郢人”指楚国都城里的某人。指楚国都城里的某人。垩：垩：石灰。石灰。慢：通慢：通“墁墁”，涂抹。，涂抹。匠石：工匠名。匠石：工匠名。斲：斲：zhuzhu 削，清削，清除。除。运：挥动。运：挥动。斤：斧头。斤：斧头。听：任凭。听：任凭。宋元君：宋国国君。宋元君：宋国国君。质：质：对手。对手。译

16、文：（庄子给亲朋送葬，经过惠施的坟墓，回头对随从的人说：译文：（庄子给亲朋送葬，经过惠施的坟墓，回头对随从的人说：“郢人在他的鼻尖上郢人在他的鼻尖上涂象苍绳翅膀那样大小的白土子，让匠石把白点砍掉。匠石运斧如成风，声声作响地砍涂象苍绳翅膀那样大小的白土子，让匠石把白点砍掉。匠石运斧如成风，声声作响地砍它，砍尽了白土子而没伤鼻子，郢人站立面不改色。宋元君听到此事，召匠石说：它，砍尽了白土子而没伤鼻子，郢人站立面不改色。宋元君听到此事，召匠石说：试试试为我砍一次看看。试为我砍一次看看。匠石说：匠石说：我以前砍过，但是，我砍的对象已经死很久了。我以前砍过，但是，我砍的对象已经死很久了。自自从先生死了后

17、，我没有对手了，我没有辩论的对象了！从先生死了后，我没有对手了，我没有辩论的对象了！”）小结：惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人了。惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人了。在这短短的寓言中，流露出纯厚真挚之情。在这短短的寓言中，流露出纯厚真挚之情。能设出这个妙趣的寓言，来譬喻他和死者的能设出这个妙趣的寓言，来譬喻他和死者的友谊，如此神来之笔，非庄子莫能为之。友谊，如此神来之笔，非庄子莫能为之。课堂小结课堂小结 这两则故事集中表现了庄子的思想和庄子散文的寓言的特色，想象丰富,气势壮阔,善用故事说理,语言运用自如,灵活多变,能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。文言积累文言积累 1、栖息栖息竹实，

18、竹子所结的子竹实，竹子所结的子甘泉，甜美的泉水甘泉，甜美的泉水固然固然怎么怎么国都国都遵循，沿袭遵循，沿袭有人有人用用做国相做国相（1）“之”庄子往见之（）是鱼之乐也（）子之不知鱼之乐全矣（）我知之濠上也（）（）“固”固国不以山溪之险（）子固非鱼也。（）我非子，固不知子矣（）代词代词“他他”，指惠，指惠子子2、一词多义：、一词多义：的的主谓之间，无实意主谓之间，无实意代词，这件事，指代词，这件事，指“鱼之乐鱼之乐”巩固巩固本来本来固然固然作作 业业 庄子非常关于把抽象枯燥的说理通庄子非常关于把抽象枯燥的说理通过过“寓言寓言”表现出来，请查阅相关资料筛选表现出来，请查阅相关资料筛选出主要信息，把你印象深刻的一则用自己的出主要信息，把你印象深刻的一则用自己的话表现出来，并谈谈从中获得的启示。话表现出来，并谈谈从中获得的启示。