沁园雪ppt课件43522

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1、古今往来，多少文人墨客，歌咏过那洁白如古今往来，多少文人墨客，歌咏过那洁白如银的大雪，同学们还能背上几句吗？银的大雪，同学们还能背上几句吗？“北风北风巻巻地白草折，胡天八月即飞雪。地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”遥知不是雪，唯有暗香来遥知不是雪，唯有暗香来柳宗元的柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”韩愈韩愈左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”-卢纶卢纶塞下曲塞下曲“大漠沙如雪，大漠沙如雪，燕山月似钩燕山月似钩”毛泽东(1893-1976),中华人民共和

2、国的缔造者,伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。他的诗词收在毛泽东诗词文集里。他既是中国革命的领袖，又是充满革命激情的诗人。古代一种韵文形式，又称长短古代一种韵文形式，又称长短句。一首词的句子、字数、韵律、句。一首词的句子、字数、韵律、平仄都有固定的格式，可以唱，这平仄都有固定的格式，可以唱，这就是词谱。词人依照词谱填词。词就是词谱。词人依照词谱填词。词谱名称叫词牌，如：谱名称叫词牌，如：浪淘沙浪淘沙、如梦令如梦令等。词可以没有题目；等。词可以没有题目；如果有题目，写在词牌后面。如果有题目，写在词牌后面。词有词有小令、中调、长调之分

3、。小令、中调、长调之分。这首词，这首词，“雪雪”是题目，内容与是题目，内容与“沁园春沁园春”词牌词牌无关。无关。词词写作背景写作背景 沁园春沁园春雪雪写于写于19361936年年2 2月。当时月。当时,遵义会遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后。在清涧县，毛志率领长征部队胜利到达陕北之后。在清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光北国风光”，过后饱，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。

4、含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。抗战胜利后公开发表。抗战胜利后公开发表。19451945年年8 8月重庆谈判期月重庆谈判期间，爱国民主柳亚子向毛泽东间，爱国民主柳亚子向毛泽东“索句索句”,毛泽东即毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：赠此词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。人民以鼓舞。沁沁园春园春 莽莽莽莽 素素裹裹 妖妖娆娆 稍稍逊逊 分分外外成吉思成吉思汗汗 数数风流人物风流人物q

5、n ro hn读一读读一读：mngguxnfnsh沁园春雪北国风光，（豪迈，高而慢）千里冰封，（拉长）万里雪飘。（高昂）望 长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（慢）山舞银蛇，原弛蜡象，欲与天公试比高。（高昂）朗诵课文朗诵课文 须晴日，看红装素裹，分外妖娆，（慢）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜 秦皇汉武，（低沉）略输文采；（慢）唐宗宋祖，稍逊风骚。（慢）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（低，慢）俱往矣，（慢，拉长）数风流人物。还看今朝。（高昂，坚定）数风流人物。还看今朝！（一字一顿）1 1、提问：这首词的题目是、提问：这首词的题目是雪雪，哪些部分是描写雪，哪些部分是描写雪景的？景的

6、？词的上阕。词的上阕。“北国风光，千里冰北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。看红装素裹，分外妖娆。2、词的上阕哪些句子总写北、词的上阕哪些句子总写北方雪景？方雪景？前三句总写雪景，把读者前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。的银色世界里。3、指出写静、动景的词语，、指出写静、动景的词语，体会其意境。体会其意境。“封封”写雪地，凝然安静；写雪地，凝

7、然安静；“飘飘”写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，意境开阔，气魄宏伟，格调非一动，意境开阔，气魄宏伟，格调非凡。凡。4 4、讨论：作者对雪景的描、讨论：作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？领了哪些句子？“望望”字。它统领了以下句子字。它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽；大河上下，长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。与天公试比高。”5、作者望见了哪些景观？、作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？）（作者为何选取这些景观？）“长城长城”、“黄河黄河

8、”、山脉、高、山脉、高原等景观，尤其是原等景观，尤其是“长城长城”、“黄黄河河”。因为它们是中华民族的象征，。因为它们是中华民族的象征，最 能 反 映 北 国 风 貌，而 且 与最 能 反 映 北 国 风 貌，而 且 与“千千里里”“”“万里万里”相照应，续写地域的辽相照应，续写地域的辽阔。阔。6 6、讨论：、讨论：“山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们山、原都是静物，却写它们“舞舞”和和“驰驰”，为什么这样写？给你怎样的，为什么这样写？给你怎样的感受？感受？“山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方面因素：（法，化

9、静为动，有三方面因素：（1 1）视觉因素。）视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。（山舞原驰的动感。（2 2）精神因素。作者意气风发，）精神因素。作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。（因而在他心目中，大自然也生气勃勃。（3 3）时代）时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以起抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。体现中华民族不屈不挠的精神。7 7、讨论：上阕末尾三句写的是实景、讨论：上阕末尾三句写

10、的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。语言描述三句诗的意境。“须须”字表明雪后初晴之景出自作者字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。多姿多彩。8 8、提问：在这里，作者把空、提问：在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？壮丽，表现了他怎样的感情？明确：作者如同顶天立地的巨人，他明确：作者如同顶天立地的巨

11、人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。满对祖国山河的热爱。总结上阕：总结上阕：先总写北方雪景。然后分写眼先总写北方雪景。然后分写眼前实景，接着写前实景，接着写 想象虚景，虚实结合，想象虚景，虚实结合，动静结合写出了动静结合写出了“江山如此多娇江山如此多娇”。江山如此多娇江山如此多娇概括写景概括写景具体写景具体写景想象写景想象写景（实写）（实写）（以动写静）（以动写静）（虚写）（虚写）写景写景 1、提问：上下阕是如何过渡连贯、提问：上下阕是如何过渡连贯起来的？起来的？“江山如此

12、多娇，引无数英雄竞折江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。腰。”承上启下，这一过渡使全词浑然承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为一个有机的整体，由眼前的一体，成为一个有机的整体，由眼前的美景勾发了作者深深的触感，由物想到美景勾发了作者深深的触感，由物想到了人。给人严丝合缝，完整无隙的感受了人。给人严丝合缝，完整无隙的感受2、提问：由眼前的景物联想、提问：由眼前的景物联想到了哪些改朝换代的历史事到了哪些改朝换代的历史事件？件？。秦始皇统一六国，汉武帝封禅泰山，。秦始皇统一六国，汉武帝封禅泰山，唐太宗开创唐太宗开创“贞观之治贞观之治”，宋太祖，宋太祖“杯杯酒释兵权酒释兵权”，成吉思汗，成吉思汗元代开国

13、帝，元代开国帝，第一次由少数民族统治汉族。第一次由少数民族统治汉族。他们都是他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。对中国历史的发展产生过巨大的影响。4、提问：对于这样杰出的历史、提问：对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。总的评价，请找出这个词。“惜惜”“惜惜”中含褒，中含褒，肯定他们有雄才大略，肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄；是中国历史上的英雄；“惜惜”中含贬中含贬，在赞扬他们长于武功的

14、，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；稍逊、只识）；“惜惜”中寓志中寓志，“惜惜”并不是苛求古前并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信及超越历代英雄人物的自信“惜惜”中含有哪些意思？中含有哪些意思？5、讨论：谁是真正的英雄？、讨论：谁是真正的英雄？今朝的风流人物，是新时代在文今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能更伟治和武功方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无

15、产应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是他们决心这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。是全词的主旨所在。6、找出全词点明主旨的句子、找出全词点明主旨的句子 “俱往矣，数风流人物，还看今俱往矣，数风流人物，还看今朝朝”，由评论历史人物落到赞扬当，由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。思想境界达到了高峰，点明了主题。总结下阕：评论历史英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英

16、雄。引无数英雄竞折腰引无数英雄竞折腰（议论、抒情）（议论、抒情）承上启下，引入论述承上启下，引入论述具体评论：具体评论：“惜惜”歌颂时代英雄：歌颂时代英雄：“数数”歌颂无产阶级英雄歌颂无产阶级英雄总结这首词的层次与思路总结这首词的层次与思路 这首词，上阕写北国雪景，纵横千万这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的议论、抒情的基础，议论、抒情是写景

17、的深化。深化。沁园春 长沙 一九二五年 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！沁园春沁园春 长沙长沙里作者对当年的求索里作者对当年的求索“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”在在沁园春沁园春 雪雪中是否有了回答？中是否有了回答？探究探究“俱往矣，数风流人物，还俱往矣，数风流人物，还看今朝。看今朝。”减字木兰花广

18、昌路上漫天皆白，漫天皆白，雪里行军情更迫。雪里行军情更迫。头上高山，头上高山，风卷红旗过大关。风卷红旗过大关。此行何去？此行何去？赣江风雪弥漫处。赣江风雪弥漫处。命令昨颁，命令昨颁，十万工农下吉安。十万工农下吉安。你从毛泽东的诗歌中体会到了哪些美？大气磅礴的意境美大气磅礴的意境美超凡脱俗的人格美超凡脱俗的人格美深邃隽永的哲理美深邃隽永的哲理美1.沁园春是一首_，“沁园春”是_，“_”是题目。2.这首词的上阕写_。其中前三句是写_，“望”字以下是_写。另外，从“北国风光”到“欲与天公试比高”是_景；“须”字以下是_景，即想象雪过天晴之景。3.词的下阕是评论_，抒发_。其中前两句起_作用。“惜”字领起的七句属表达方式中的_，后三句属_。4.这首词抒发了对_的热爱，表达了当今革命英雄空前伟大的_和无比坚定的_。课堂练习课堂练习此课件下载可自行编辑修改，供参考！此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢你的支持，我们会努力做得更好！感谢你的支持，我们会努力做得更好！