杜郎口归来后的反思

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杜郎口归来后的反思上个月我有幸到杜郞口中学参观学习，归来后感觉收获很多。走进校园就看到不少校园文化牌，展示了不少精彩的校园文化，如学生自主学习十大能力、课堂成功的十种因素、教师十大素质、课堂教学的十大关系、教学十大原则、三、三、六自主学习模式。特别是“三、三、六”教学模式其中的一个“三”是预习_展示_反馈”更具特色。我走进课堂，欣赏语文阅读课的展示课，学生的主题作用和教师的主导作用有机结合，使课堂气氛活跃，学生们在课堂上快乐自信，勇于展现自己的风采。阅读交流展示课上有学生组成的评委会，制订出读后感要有价值性、精彩性的标准，计分员准确打出每组展示文章的实际得分。还让亲友团讲出推荐理由为自己小组拉分，体现小组共同合作，还有评委点评，其他组员评价，最后老师点评，学生从中学到有用的知识。最后老师朗读为学生修改好的文章，并让学生朗读修改前的文章进行对比，强调修改的作用。这样的课效果好，真正体现杜郎口教学特色。而我们的课堂没有让学生充分展示，学生自我学习能力不强，不敢想、不敢答、不敢创新，不能灵活掌握学过的知识。以后我们要 培养学生自主学习、合作交流，把学习变成快乐的事，提高课堂学习效率。