小班的荐--音乐：三只猴子

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1、小班音乐：三只猴子活动目标：1 、引导幼儿初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。2 、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。3 、培养幼儿初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。活动准备：1 、音乐三只猴子 、猴子爬树。2 、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动和一只猴妈妈；一张三只猴子在医院的图片。3 、幼儿每人一个猴子胸贴，三种颜色衣服颜色的各人数的三分之一。活动过程：一、律动：听音乐学猴子爬树。1 、师：小猴子们，跟着妈妈一起来学爬树的本领吧。2 、带领幼儿听猴子爬树的音乐，有节奏地做爬树、张望、从树上下来的动作。二、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段

2、。1 、出示背景图小床：这是什么？它是用来干什么的呢？2 、引导幼儿说说床的功能：睡觉的。3 、出示三只猴子：床上有几只猴子？你猜它们会在床上干什么？4 、幼儿猜一猜。第1页 / 总共 30页5 、师：仔细听，它们在干嘛？6 、老师边操作图片，边清唱第一段歌曲。7 、唱完后提问：（小朋友为什么笑呀？哦原来这首歌很好玩、很幽默的）（1）你听到三只猴子在干什么？a 、引导幼儿学说歌词：三只猴子在床上跳。b 、它们跳的开心吗？它们是怎么跳的？c 、师：我们一起来学小猴子在床上跳，看看哪只小猴学的像，还能听着节奏来跳。集体幼儿一起学学猴子跳一跳，老师清唱。e 、老师找出跳的好的动作，再清唱这一句，引导

3、幼儿一起有节奏地跳。d 、请幼儿跟着老师边唱边跳。（2）发生了什么事？a 、引导幼儿学说歌词：有一只猴子头上摔了一个包。多请几个小朋友来说说这一句。b 、头上摔了一个包疼不疼？它的表情是怎么样的，会做什么动作？c 、集体幼儿学一学很疼的样子。e 、老师找出好的动作，清唱这一句，引导幼儿做摔一跤抱着头很痛苦的样子。（3）妈妈看到小猴子摔到地上，它的心情怎么样？（很着急）a 、妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别）b 、看到床上还有两只猴子，她说了些什么呢？c 、幼儿说一说，老师再清唱：妈妈急的大声叫，赶快下来别再跳。并带领幼儿用着急地样子和表情表演妈妈的动作。第2页 / 总共

4、30页8 、师：你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？（听伴奏唱）9 、师：我们一起来边唱边表演这三只猴子吧。 （听伴奏唱）10 、师：现在床上剩下几只猴子？它们有没有听妈妈的话？我们一起来听一听。11 、老师边操作边清唱第二段。、师：它们听话了吗？又发生什么事情了？13 、师：我们一起来唱唱两只猴子吧。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第二段。14 、师：现在床上还剩下几只猴子？他会怎么办？15 、我们继续来听听。老师清唱第三段。16 、师：最后一只猴子怎么样了？17 、师：还剩一只猴子，我们应该怎么唱。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第三段。18 、分角色表演唱：（1）师：你们扮演小猴子，老师扮演

5、猴妈妈，我们一起来表演，看谁唱得好，表演的好。（2）提醒：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤，第二只是穿什么颜色衣服的，请小朋友看看自己身上的标记和哪只猴子是一样的，表演的时候一定要注意哦。（3）第二次表演，在上一次的基础上，老师在提出进一步的要求，如摔跤的小猴子就不能再跳了。第3页 / 总共 30页2019-03-01活动目标：1 、引导幼儿初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。2 、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。3 、培养幼儿初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。活动准备：1 、音乐三只猴子 、猴子爬树。2 、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动和一只猴妈妈；一张

6、三只猴子在医院的图片。3 、幼儿每人一个猴子胸贴，三种颜色衣服颜色的各人数的三分之一。活动过程：一、律动：听音乐学猴子爬树。1 、师：小猴子们，跟着妈妈一起来学爬树的本领吧。2 、带领幼儿听猴子爬树的音乐，有节奏地做爬树、张望、从树上下来的动作。二、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段。1 、出示背景图小床：这是什么？它是用来干什么的呢？2 、引导幼儿说说床的功能：睡觉的。3 、出示三只猴子：床上有几只猴子？你猜它们会在床上干什么？4 、幼儿猜一猜。第4页 / 总共 30页5 、师：仔细听，它们在干嘛？6 、老师边操作图片，边清唱第一段歌曲。7 、唱完后提问：（小朋友为什么笑呀？哦

7、原来这首歌很好玩、很幽默的）（1）你听到三只猴子在干什么？a 、引导幼儿学说歌词：三只猴子在床上跳。b 、它们跳的开心吗？它们是怎么跳的？c 、师：我们一起来学小猴子在床上跳，看看哪只小猴学的像，还能听着节奏来跳。集体幼儿一起学学猴子跳一跳，老师清唱。e 、老师找出跳的好的动作，再清唱这一句，引导幼儿一起有节奏地跳。d 、请幼儿跟着老师边唱边跳。（2）发生了什么事？a 、引导幼儿学说歌词：有一只猴子头上摔了一个包。多请几个小朋友来说说这一句。b 、头上摔了一个包疼不疼？它的表情是怎么样的，会做什么动作？c 、集体幼儿学一学很疼的样子。e 、老师找出好的动作，清唱这一句，引导幼儿做摔一跤抱着头很

8、痛苦的样子。（3）妈妈看到小猴子摔到地上，它的心情怎么样？（很着急）a 、妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别）b 、看到床上还有两只猴子，她说了些什么呢？c 、幼儿说一说，老师再清唱：妈妈急的大声叫，赶快下来别再跳。并带领幼儿用着急地样子和表情表演妈妈的动作。第5页 / 总共 30页8 、师：你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？（听伴奏唱）9 、师：我们一起来边唱边表演这三只猴子吧。 （听伴奏唱）10 、师：现在床上剩下几只猴子？它们有没有听妈妈的话？我们一起来听一听。11 、老师边操作边清唱第二段。、师：它们听话了吗？又发生什么事情了？13 、师：我们一起来唱唱两

9、只猴子吧。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第二段。14 、师：现在床上还剩下几只猴子？他会怎么办？15 、我们继续来听听。老师清唱第三段。16 、师：最后一只猴子怎么样了？17 、师：还剩一只猴子，我们应该怎么唱。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第三段。18 、分角色表演唱：（1）师：你们扮演小猴子，老师扮演猴妈妈，我们一起来表演，看谁唱得好，表演的好。（2）提醒：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤，第二只是穿什么颜色衣服的，请小朋友看看自己身上的标记和哪只猴子是一样的，表演的时候一定要注意哦。（3）第二次表演，在上一次的基础上，老师在提出进一步的要求，如摔跤的小猴子就不能再跳了。第6页 / 总共 30页201

10、9-03-01活动目标：1 、引导幼儿初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。2 、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。3 、培养幼儿初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。活动准备：1 、音乐三只猴子 、猴子爬树。2 、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动和一只猴妈妈；一张三只猴子在医院的图片。3 、幼儿每人一个猴子胸贴，三种颜色衣服颜色的各人数的三分之一。活动过程：一、律动：听音乐学猴子爬树。1 、师：小猴子们，跟着妈妈一起来学爬树的本领吧。2 、带领幼儿听猴子爬树的音乐，有节奏地做爬树、张望、从树上下来的动作。二、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段。1

11、 、出示背景图小床：这是什么？它是用来干什么的呢？2 、引导幼儿说说床的功能：睡觉的。3 、出示三只猴子：床上有几只猴子？你猜它们会在床上干什么？4 、幼儿猜一猜。第7页 / 总共 30页5 、师：仔细听，它们在干嘛？6 、老师边操作图片，边清唱第一段歌曲。7 、唱完后提问：（小朋友为什么笑呀？哦原来这首歌很好玩、很幽默的）（1）你听到三只猴子在干什么？a 、引导幼儿学说歌词：三只猴子在床上跳。b 、它们跳的开心吗？它们是怎么跳的？c 、师：我们一起来学小猴子在床上跳，看看哪只小猴学的像，还能听着节奏来跳。集体幼儿一起学学猴子跳一跳，老师清唱。e 、老师找出跳的好的动作，再清唱这一句，引导幼儿

12、一起有节奏地跳。d 、请幼儿跟着老师边唱边跳。（2）发生了什么事？a 、引导幼儿学说歌词：有一只猴子头上摔了一个包。多请几个小朋友来说说这一句。b 、头上摔了一个包疼不疼？它的表情是怎么样的，会做什么动作？c 、集体幼儿学一学很疼的样子。e 、老师找出好的动作，清唱这一句，引导幼儿做摔一跤抱着头很痛苦的样子。（3）妈妈看到小猴子摔到地上，它的心情怎么样？（很着急）a 、妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别）b 、看到床上还有两只猴子，她说了些什么呢？c 、幼儿说一说，老师再清唱：妈妈急的大声叫，赶快下来别再跳。并带领幼儿用着急地样子和表情表演妈妈的动作。第8页 / 总共 30

13、页8 、师：你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？（听伴奏唱）9 、师：我们一起来边唱边表演这三只猴子吧。 （听伴奏唱）10 、师：现在床上剩下几只猴子？它们有没有听妈妈的话？我们一起来听一听。11 、老师边操作边清唱第二段。、师：它们听话了吗？又发生什么事情了？13 、师：我们一起来唱唱两只猴子吧。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第二段。14 、师：现在床上还剩下几只猴子？他会怎么办？15 、我们继续来听听。老师清唱第三段。16 、师：最后一只猴子怎么样了？17 、师：还剩一只猴子，我们应该怎么唱。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第三段。18 、分角色表演唱：（1）师：你们扮演小猴子，老师扮演猴妈

14、妈，我们一起来表演，看谁唱得好，表演的好。（2）提醒：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤，第二只是穿什么颜色衣服的，请小朋友看看自己身上的标记和哪只猴子是一样的，表演的时候一定要注意哦。（3）第二次表演，在上一次的基础上，老师在提出进一步的要求，如摔跤的小猴子就不能再跳了。第9页 / 总共 30页2019-03-01活动目标：1 、引导幼儿初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。2 、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。3 、培养幼儿初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。活动准备：1 、音乐三只猴子 、猴子爬树。2 、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动和一只猴妈妈；一张三只

15、猴子在医院的图片。3 、幼儿每人一个猴子胸贴，三种颜色衣服颜色的各人数的三分之一。活动过程：一、律动：听音乐学猴子爬树。1 、师：小猴子们，跟着妈妈一起来学爬树的本领吧。2 、带领幼儿听猴子爬树的音乐，有节奏地做爬树、张望、从树上下来的动作。二、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段。1 、出示背景图小床：这是什么？它是用来干什么的呢？2 、引导幼儿说说床的功能：睡觉的。3 、出示三只猴子：床上有几只猴子？你猜它们会在床上干什么？4 、幼儿猜一猜。第 10页 / 总共 30页5 、师：仔细听，它们在干嘛？6 、老师边操作图片，边清唱第一段歌曲。7 、唱完后提问：（小朋友为什么笑呀？哦

16、原来这首歌很好玩、很幽默的）（1）你听到三只猴子在干什么？a 、引导幼儿学说歌词：三只猴子在床上跳。b 、它们跳的开心吗？它们是怎么跳的？c 、师：我们一起来学小猴子在床上跳，看看哪只小猴学的像，还能听着节奏来跳。集体幼儿一起学学猴子跳一跳，老师清唱。e 、老师找出跳的好的动作，再清唱这一句，引导幼儿一起有节奏地跳。d 、请幼儿跟着老师边唱边跳。（2）发生了什么事？a 、引导幼儿学说歌词：有一只猴子头上摔了一个包。多请几个小朋友来说说这一句。b 、头上摔了一个包疼不疼？它的表情是怎么样的，会做什么动作？c 、集体幼儿学一学很疼的样子。e 、老师找出好的动作，清唱这一句，引导幼儿做摔一跤抱着头很

17、痛苦的样子。（3）妈妈看到小猴子摔到地上，它的心情怎么样？（很着急）a 、妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别）b 、看到床上还有两只猴子，她说了些什么呢？c 、幼儿说一说，老师再清唱：妈妈急的大声叫，赶快下来别再跳。并带领幼儿用着急地样子和表情表演妈妈的动作。第 11页 / 总共 30页8 、师：你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？（听伴奏唱）9 、师：我们一起来边唱边表演这三只猴子吧。 （听伴奏唱）10 、师：现在床上剩下几只猴子？它们有没有听妈妈的话？我们一起来听一听。11 、老师边操作边清唱第二段。、师：它们听话了吗？又发生什么事情了？13 、师：我们一起来唱

18、唱两只猴子吧。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第二段。14 、师：现在床上还剩下几只猴子？他会怎么办？15 、我们继续来听听。老师清唱第三段。16 、师：最后一只猴子怎么样了？17 、师：还剩一只猴子，我们应该怎么唱。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第三段。18 、分角色表演唱：（1）师：你们扮演小猴子，老师扮演猴妈妈，我们一起来表演，看谁唱得好，表演的好。（2）提醒：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤，第二只是穿什么颜色衣服的，请小朋友看看自己身上的标记和哪只猴子是一样的，表演的时候一定要注意哦。（3）第二次表演，在上一次的基础上，老师在提出进一步的要求，如摔跤的小猴子就不能再跳了。第 12页 / 总共 30

19、页2019-03-01活动目标：1 、引导幼儿初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。2 、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。3 、培养幼儿初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。活动准备：1 、音乐三只猴子 、猴子爬树。2 、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动和一只猴妈妈；一张三只猴子在医院的图片。3 、幼儿每人一个猴子胸贴，三种颜色衣服颜色的各人数的三分之一。活动过程：一、律动：听音乐学猴子爬树。1 、师：小猴子们，跟着妈妈一起来学爬树的本领吧。2 、带领幼儿听猴子爬树的音乐，有节奏地做爬树、张望、从树上下来的动作。二、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前

20、三段。1 、出示背景图小床：这是什么？它是用来干什么的呢？2 、引导幼儿说说床的功能：睡觉的。3 、出示三只猴子：床上有几只猴子？你猜它们会在床上干什么？4 、幼儿猜一猜。第 13页 / 总共 30页5 、师：仔细听，它们在干嘛？6 、老师边操作图片，边清唱第一段歌曲。7 、唱完后提问：（小朋友为什么笑呀？哦原来这首歌很好玩、很幽默的）（1）你听到三只猴子在干什么？a 、引导幼儿学说歌词：三只猴子在床上跳。b 、它们跳的开心吗？它们是怎么跳的？c 、师：我们一起来学小猴子在床上跳，看看哪只小猴学的像，还能听着节奏来跳。集体幼儿一起学学猴子跳一跳，老师清唱。e 、老师找出跳的好的动作，再清唱这一

21、句，引导幼儿一起有节奏地跳。d 、请幼儿跟着老师边唱边跳。（2）发生了什么事？a 、引导幼儿学说歌词：有一只猴子头上摔了一个包。多请几个小朋友来说说这一句。b 、头上摔了一个包疼不疼？它的表情是怎么样的，会做什么动作？c 、集体幼儿学一学很疼的样子。e 、老师找出好的动作，清唱这一句，引导幼儿做摔一跤抱着头很痛苦的样子。（3）妈妈看到小猴子摔到地上，它的心情怎么样？（很着急）a 、妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别）b 、看到床上还有两只猴子，她说了些什么呢？c 、幼儿说一说，老师再清唱：妈妈急的大声叫，赶快下来别再跳。并带领幼儿用着急地样子和表情表演妈妈的动作。第 14页

22、 / 总共 30页8 、师：你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？（听伴奏唱）9 、师：我们一起来边唱边表演这三只猴子吧。 （听伴奏唱）10 、师：现在床上剩下几只猴子？它们有没有听妈妈的话？我们一起来听一听。11 、老师边操作边清唱第二段。、师：它们听话了吗？又发生什么事情了？13 、师：我们一起来唱唱两只猴子吧。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第二段。14 、师：现在床上还剩下几只猴子？他会怎么办？15 、我们继续来听听。老师清唱第三段。16 、师：最后一只猴子怎么样了？17 、师：还剩一只猴子，我们应该怎么唱。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第三段。18 、分角色表演唱：（1）师：你们扮演小猴

23、子，老师扮演猴妈妈，我们一起来表演，看谁唱得好，表演的好。（2）提醒：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤，第二只是穿什么颜色衣服的，请小朋友看看自己身上的标记和哪只猴子是一样的，表演的时候一定要注意哦。（3）第二次表演，在上一次的基础上，老师在提出进一步的要求，如摔跤的小猴子就不能再跳了。第 15页 / 总共 30页2019-03-01活动目标：1 、引导幼儿初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。2 、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。3 、培养幼儿初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。活动准备：1 、音乐三只猴子 、猴子爬树。2 、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动和

24、一只猴妈妈；一张三只猴子在医院的图片。3 、幼儿每人一个猴子胸贴，三种颜色衣服颜色的各人数的三分之一。活动过程：一、律动：听音乐学猴子爬树。1 、师：小猴子们，跟着妈妈一起来学爬树的本领吧。2 、带领幼儿听猴子爬树的音乐，有节奏地做爬树、张望、从树上下来的动作。二、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段。1 、出示背景图小床：这是什么？它是用来干什么的呢？2 、引导幼儿说说床的功能：睡觉的。3 、出示三只猴子：床上有几只猴子？你猜它们会在床上干什么？4 、幼儿猜一猜。第 16页 / 总共 30页5 、师：仔细听，它们在干嘛？6 、老师边操作图片，边清唱第一段歌曲。7 、唱完后提问：（

25、小朋友为什么笑呀？哦原来这首歌很好玩、很幽默的）（1）你听到三只猴子在干什么？a 、引导幼儿学说歌词：三只猴子在床上跳。b 、它们跳的开心吗？它们是怎么跳的？c 、师：我们一起来学小猴子在床上跳，看看哪只小猴学的像，还能听着节奏来跳。集体幼儿一起学学猴子跳一跳，老师清唱。e 、老师找出跳的好的动作，再清唱这一句，引导幼儿一起有节奏地跳。d 、请幼儿跟着老师边唱边跳。（2）发生了什么事？a 、引导幼儿学说歌词：有一只猴子头上摔了一个包。多请几个小朋友来说说这一句。b 、头上摔了一个包疼不疼？它的表情是怎么样的，会做什么动作？c 、集体幼儿学一学很疼的样子。e 、老师找出好的动作，清唱这一句，引导

26、幼儿做摔一跤抱着头很痛苦的样子。（3）妈妈看到小猴子摔到地上，它的心情怎么样？（很着急）a 、妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别）b 、看到床上还有两只猴子，她说了些什么呢？c 、幼儿说一说，老师再清唱：妈妈急的大声叫，赶快下来别再跳。并带领幼儿用着急地样子和表情表演妈妈的动作。第 17页 / 总共 30页8 、师：你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？（听伴奏唱）9 、师：我们一起来边唱边表演这三只猴子吧。 （听伴奏唱）10 、师：现在床上剩下几只猴子？它们有没有听妈妈的话？我们一起来听一听。11 、老师边操作边清唱第二段。、师：它们听话了吗？又发生什么事情了？13

27、 、师：我们一起来唱唱两只猴子吧。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第二段。14 、师：现在床上还剩下几只猴子？他会怎么办？15 、我们继续来听听。老师清唱第三段。16 、师：最后一只猴子怎么样了？17 、师：还剩一只猴子，我们应该怎么唱。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第三段。18 、分角色表演唱：（1）师：你们扮演小猴子，老师扮演猴妈妈，我们一起来表演，看谁唱得好，表演的好。（2）提醒：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤，第二只是穿什么颜色衣服的，请小朋友看看自己身上的标记和哪只猴子是一样的，表演的时候一定要注意哦。（3）第二次表演，在上一次的基础上，老师在提出进一步的要求，如摔跤的小猴子就不能再跳了。第 1

28、8页 / 总共 30页2019-03-01活动目标：1 、引导幼儿初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。2 、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。3 、培养幼儿初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。活动准备：1 、音乐三只猴子 、猴子爬树。2 、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动和一只猴妈妈；一张三只猴子在医院的图片。3 、幼儿每人一个猴子胸贴，三种颜色衣服颜色的各人数的三分之一。活动过程：一、律动：听音乐学猴子爬树。1 、师：小猴子们，跟着妈妈一起来学爬树的本领吧。2 、带领幼儿听猴子爬树的音乐，有节奏地做爬树、张望、从树上下来的动作。二、在倾听和做动作参与游戏的

29、过程中逐步学唱歌曲前三段。1 、出示背景图小床：这是什么？它是用来干什么的呢？2 、引导幼儿说说床的功能：睡觉的。3 、出示三只猴子：床上有几只猴子？你猜它们会在床上干什么？4 、幼儿猜一猜。第 19页 / 总共 30页5 、师：仔细听，它们在干嘛？6 、老师边操作图片，边清唱第一段歌曲。7 、唱完后提问：（小朋友为什么笑呀？哦原来这首歌很好玩、很幽默的）（1）你听到三只猴子在干什么？a 、引导幼儿学说歌词：三只猴子在床上跳。b 、它们跳的开心吗？它们是怎么跳的？c 、师：我们一起来学小猴子在床上跳，看看哪只小猴学的像，还能听着节奏来跳。集体幼儿一起学学猴子跳一跳，老师清唱。e 、老师找出跳的

30、好的动作，再清唱这一句，引导幼儿一起有节奏地跳。d 、请幼儿跟着老师边唱边跳。（2）发生了什么事？a 、引导幼儿学说歌词：有一只猴子头上摔了一个包。多请几个小朋友来说说这一句。b 、头上摔了一个包疼不疼？它的表情是怎么样的，会做什么动作？c 、集体幼儿学一学很疼的样子。e 、老师找出好的动作，清唱这一句，引导幼儿做摔一跤抱着头很痛苦的样子。（3）妈妈看到小猴子摔到地上，它的心情怎么样？（很着急）a 、妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别）b 、看到床上还有两只猴子，她说了些什么呢？c 、幼儿说一说，老师再清唱：妈妈急的大声叫，赶快下来别再跳。并带领幼儿用着急地样子和表情表演妈

31、妈的动作。第 20页 / 总共 30页8 、师：你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？（听伴奏唱）9 、师：我们一起来边唱边表演这三只猴子吧。 （听伴奏唱）10 、师：现在床上剩下几只猴子？它们有没有听妈妈的话？我们一起来听一听。11 、老师边操作边清唱第二段。、师：它们听话了吗？又发生什么事情了？13 、师：我们一起来唱唱两只猴子吧。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第二段。14 、师：现在床上还剩下几只猴子？他会怎么办？15 、我们继续来听听。老师清唱第三段。16 、师：最后一只猴子怎么样了？17 、师：还剩一只猴子，我们应该怎么唱。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第三段。18 、分角色表演唱：（

32、1）师：你们扮演小猴子，老师扮演猴妈妈，我们一起来表演，看谁唱得好，表演的好。（2）提醒：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤，第二只是穿什么颜色衣服的，请小朋友看看自己身上的标记和哪只猴子是一样的，表演的时候一定要注意哦。（3）第二次表演，在上一次的基础上，老师在提出进一步的要求，如摔跤的小猴子就不能再跳了。第 21页 / 总共 30页2019-03-01活动目标：1 、引导幼儿初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。2 、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。3 、培养幼儿初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。活动准备：1 、音乐三只猴子 、猴子爬树。2 、大背景图一张，其

33、中三只猴子可以跳动和一只猴妈妈；一张三只猴子在医院的图片。3 、幼儿每人一个猴子胸贴，三种颜色衣服颜色的各人数的三分之一。活动过程：一、律动：听音乐学猴子爬树。1 、师：小猴子们，跟着妈妈一起来学爬树的本领吧。2 、带领幼儿听猴子爬树的音乐，有节奏地做爬树、张望、从树上下来的动作。二、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段。1 、出示背景图小床：这是什么？它是用来干什么的呢？2 、引导幼儿说说床的功能：睡觉的。3 、出示三只猴子：床上有几只猴子？你猜它们会在床上干什么？4 、幼儿猜一猜。第 22页 / 总共 30页5 、师：仔细听，它们在干嘛？6 、老师边操作图片，边清唱第一段歌曲。

34、7 、唱完后提问：（小朋友为什么笑呀？哦原来这首歌很好玩、很幽默的）（1）你听到三只猴子在干什么？a 、引导幼儿学说歌词：三只猴子在床上跳。b 、它们跳的开心吗？它们是怎么跳的？c 、师：我们一起来学小猴子在床上跳，看看哪只小猴学的像，还能听着节奏来跳。集体幼儿一起学学猴子跳一跳，老师清唱。e 、老师找出跳的好的动作，再清唱这一句，引导幼儿一起有节奏地跳。d 、请幼儿跟着老师边唱边跳。（2）发生了什么事？a 、引导幼儿学说歌词：有一只猴子头上摔了一个包。多请几个小朋友来说说这一句。b 、头上摔了一个包疼不疼？它的表情是怎么样的，会做什么动作？c 、集体幼儿学一学很疼的样子。e 、老师找出好的动

35、作，清唱这一句，引导幼儿做摔一跤抱着头很痛苦的样子。（3）妈妈看到小猴子摔到地上，它的心情怎么样？（很着急）a 、妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别）b 、看到床上还有两只猴子，她说了些什么呢？c 、幼儿说一说，老师再清唱：妈妈急的大声叫，赶快下来别再跳。并带领幼儿用着急地样子和表情表演妈妈的动作。第 23页 / 总共 30页8 、师：你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？（听伴奏唱）9 、师：我们一起来边唱边表演这三只猴子吧。 （听伴奏唱）10 、师：现在床上剩下几只猴子？它们有没有听妈妈的话？我们一起来听一听。11 、老师边操作边清唱第二段。、师：它们听话了吗？又

36、发生什么事情了？13 、师：我们一起来唱唱两只猴子吧。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第二段。14 、师：现在床上还剩下几只猴子？他会怎么办？15 、我们继续来听听。老师清唱第三段。16 、师：最后一只猴子怎么样了？17 、师：还剩一只猴子，我们应该怎么唱。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第三段。18 、分角色表演唱：（1）师：你们扮演小猴子，老师扮演猴妈妈，我们一起来表演，看谁唱得好，表演的好。（2）提醒：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤，第二只是穿什么颜色衣服的，请小朋友看看自己身上的标记和哪只猴子是一样的，表演的时候一定要注意哦。（3）第二次表演，在上一次的基础上，老师在提出进一步的要求，如摔跤的小猴子

37、就不能再跳了。第 24页 / 总共 30页2019-03-01活动目标：1 、引导幼儿初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。2 、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。3 、培养幼儿初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。活动准备：1 、音乐三只猴子 、猴子爬树。2 、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动和一只猴妈妈；一张三只猴子在医院的图片。3 、幼儿每人一个猴子胸贴，三种颜色衣服颜色的各人数的三分之一。活动过程：一、律动：听音乐学猴子爬树。1 、师：小猴子们，跟着妈妈一起来学爬树的本领吧。2 、带领幼儿听猴子爬树的音乐，有节奏地做爬树、张望、从树上下来的动作。二、在倾

38、听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段。1 、出示背景图小床：这是什么？它是用来干什么的呢？2 、引导幼儿说说床的功能：睡觉的。3 、出示三只猴子：床上有几只猴子？你猜它们会在床上干什么？4 、幼儿猜一猜。第 25页 / 总共 30页5 、师：仔细听，它们在干嘛？6 、老师边操作图片，边清唱第一段歌曲。7 、唱完后提问：（小朋友为什么笑呀？哦原来这首歌很好玩、很幽默的）（1）你听到三只猴子在干什么？a 、引导幼儿学说歌词：三只猴子在床上跳。b 、它们跳的开心吗？它们是怎么跳的？c 、师：我们一起来学小猴子在床上跳，看看哪只小猴学的像，还能听着节奏来跳。集体幼儿一起学学猴子跳一跳，老师清唱

39、。e 、老师找出跳的好的动作，再清唱这一句，引导幼儿一起有节奏地跳。d 、请幼儿跟着老师边唱边跳。（2）发生了什么事？a 、引导幼儿学说歌词：有一只猴子头上摔了一个包。多请几个小朋友来说说这一句。b 、头上摔了一个包疼不疼？它的表情是怎么样的，会做什么动作？c 、集体幼儿学一学很疼的样子。e 、老师找出好的动作，清唱这一句，引导幼儿做摔一跤抱着头很痛苦的样子。（3）妈妈看到小猴子摔到地上，它的心情怎么样？（很着急）a 、妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别）b 、看到床上还有两只猴子，她说了些什么呢？c 、幼儿说一说，老师再清唱：妈妈急的大声叫，赶快下来别再跳。并带领幼儿用着

40、急地样子和表情表演妈妈的动作。第 26页 / 总共 30页8 、师：你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？（听伴奏唱）9 、师：我们一起来边唱边表演这三只猴子吧。 （听伴奏唱）10 、师：现在床上剩下几只猴子？它们有没有听妈妈的话？我们一起来听一听。11 、老师边操作边清唱第二段。、师：它们听话了吗？又发生什么事情了？13 、师：我们一起来唱唱两只猴子吧。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第二段。14 、师：现在床上还剩下几只猴子？他会怎么办？15 、我们继续来听听。老师清唱第三段。16 、师：最后一只猴子怎么样了？17 、师：还剩一只猴子，我们应该怎么唱。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第三段。18

41、 、分角色表演唱：（1）师：你们扮演小猴子，老师扮演猴妈妈，我们一起来表演，看谁唱得好，表演的好。（2）提醒：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤，第二只是穿什么颜色衣服的，请小朋友看看自己身上的标记和哪只猴子是一样的，表演的时候一定要注意哦。（3）第二次表演，在上一次的基础上，老师在提出进一步的要求，如摔跤的小猴子就不能再跳了。第27页 / 总共 30页2019-03-01活动目标：1 、引导幼儿初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。2 、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。3 、培养幼儿初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。活动准备：1 、音乐三只猴子 、猴子爬树。2

42、、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动和一只猴妈妈；一张三只猴子在医院的图片。3 、幼儿每人一个猴子胸贴，三种颜色衣服颜色的各人数的三分之一。活动过程：一、律动：听音乐学猴子爬树。1 、师：小猴子们，跟着妈妈一起来学爬树的本领吧。2 、带领幼儿听猴子爬树的音乐，有节奏地做爬树、张望、从树上下来的动作。二、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段。1 、出示背景图小床：这是什么？它是用来干什么的呢？2 、引导幼儿说说床的功能：睡觉的。3 、出示三只猴子：床上有几只猴子？你猜它们会在床上干什么？4 、幼儿猜一猜。第 28页 / 总共 30页5 、师：仔细听，它们在干嘛？6 、老师边操作图片，

43、边清唱第一段歌曲。7 、唱完后提问：（小朋友为什么笑呀？哦原来这首歌很好玩、很幽默的）（1）你听到三只猴子在干什么？a 、引导幼儿学说歌词：三只猴子在床上跳。b 、它们跳的开心吗？它们是怎么跳的？c 、师：我们一起来学小猴子在床上跳，看看哪只小猴学的像，还能听着节奏来跳。集体幼儿一起学学猴子跳一跳，老师清唱。e 、老师找出跳的好的动作，再清唱这一句，引导幼儿一起有节奏地跳。d 、请幼儿跟着老师边唱边跳。（2）发生了什么事？a 、引导幼儿学说歌词：有一只猴子头上摔了一个包。多请几个小朋友来说说这一句。b 、头上摔了一个包疼不疼？它的表情是怎么样的，会做什么动作？c 、集体幼儿学一学很疼的样子。e

44、 、老师找出好的动作，清唱这一句，引导幼儿做摔一跤抱着头很痛苦的样子。（3）妈妈看到小猴子摔到地上，它的心情怎么样？（很着急）a 、妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别）b 、看到床上还有两只猴子，她说了些什么呢？c 、幼儿说一说，老师再清唱：妈妈急的大声叫，赶快下来别再跳。并带领幼儿用着急地样子和表情表演妈妈的动作。第 29页 / 总共 30页8 、师：你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？（听伴奏唱）9 、师：我们一起来边唱边表演这三只猴子吧。 （听伴奏唱）10 、师：现在床上剩下几只猴子？它们有没有听妈妈的话？我们一起来听一听。11 、老师边操作边清唱第二段。、师

45、：它们听话了吗？又发生什么事情了？13 、师：我们一起来唱唱两只猴子吧。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第二段。14 、师：现在床上还剩下几只猴子？他会怎么办？15 、我们继续来听听。老师清唱第三段。16 、师：最后一只猴子怎么样了？17 、师：还剩一只猴子，我们应该怎么唱。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第三段。18 、分角色表演唱：（1）师：你们扮演小猴子，老师扮演猴妈妈，我们一起来表演，看谁唱得好，表演的好。（2）提醒：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤，第二只是穿什么颜色衣服的，请小朋友看看自己身上的标记和哪只猴子是一样的，表演的时候一定要注意哦。（3）第二次表演，在上一次的基础上，老师在提出进一步的要求，如摔跤的小猴子就不能再跳了。第 30页 / 总共 30页