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1、舞蹈创编理论知识-中国舞蹈概况一、教 学 设 计 说课流程:说教材- 说教法-说学生-说教学过程1、说教材 “中国舞蹈概况”是舞蹈理论知识部分的内容；是舞蹈创编理论基础知识；是学习儿童舞蹈创编首先要掌握的理论知识。这部分知识是舞蹈编导知识的基础，熟练掌握这部分知识把它作为基本功，同样对儿童舞蹈创编也是尤为重要理论知识。这部分知识是在一切舞蹈理论知识、场地实践课之前首先要学习并要掌握的知识。教学重点：中国舞蹈概况的把握教学难点：民族民间舞种类2、说教法： 教学方法主要以讲授法、演示法、启发引导法等教学方法为线索，充分利用多面体教学手段以丰富、详尽的视听资料向同学介绍中国舞蹈概况、舞蹈的分类与民族
2、民间舞种类，加深对舞蹈总体的概念。使学生对舞蹈有更直观、更理性的认识。使他们热爱舞蹈这个学科，从而，更好的学习舞蹈。3、说学生和教学目标：针对我校四年级学生，她们的舞蹈理论知识很欠缺，儿童舞蹈部分处在空白阶段。针对以上情况我从以下几个方面设计了教学目标：知识目标: 1、通过本课的学习让学生了解并掌握中国舞蹈概况，为以下儿童舞创编理论的学习打好基础。 2、培养学生艺术理论、艺术欣赏及教学能力，为进入幼儿园做准备技能目标: 1、通过本课的学习使学生了解中国舞蹈的种类和分类的基本情况；2、重点掌握中国古典舞和民族民间舞的基本知识。德育目标: 学习民族文化、掌握民族文化从而热爱民族文化。把艺术理论知识
3、运用到舞蹈创编中，丰富幼儿舞蹈，为成为一名合格的幼儿园教师打好基础。三、教学过程：1、导入部分：用各具特色的民族舞图片导入，引人入胜、提高兴趣、降低难度。2、教授部分：根据舞蹈的不同风格特点来区分：古典舞蹈、民间舞蹈、现代舞蹈、当代舞蹈芭蕾舞。本节课我们重点认识一下民族民间舞。v 可以被理解为“民族舞蹈和民间舞蹈”。v 民族民间舞的实际含义其实应该是指“中国各民族的民间舞”。v 全国五十六个兄弟民族的民间舞都可以称为民间舞。v 民族民间舞就是中国各民族的民间舞，民间舞这个名称不宜只被汉族一个民族所独专民族舞特点v 泛指产生并流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式。v 我国舞蹈系列中数量最多。介入生活领域最广泛、最深入。和我们每个人的生活道路联系最紧密的，当数民族舞蹈这一支。民族舞蹈的种类从舞蹈功能的角度，将各民族的民间舞蹈分属五大类v 节令习俗舞蹈;v 生活习俗舞蹈v 礼仪习俗舞蹈v 信仰习俗舞蹈v 劳动习俗舞蹈。3、课堂小结4、布置作业:
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