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1、画一幅色彩和谐的画教学设计及反思 第九师小白杨中学 魏 丽一、教材分析（一）编辑指导思想本课属于“造型表现”领域，与第7课成为一个色彩知识单元。本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。邻近色就是色彩相近的颜色。通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近就是邻近色。引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。在本课学习中注意让学生通过欣赏作品感受邻近色，启发学生发现邻近色的特点并用语言表达自己的感受。（二）教材版面分析本课提供了李成忠的
2、版画红土地和周彦生的中国画顾盼两幅欣赏作品，引导学生感受不同的邻近色带给人的感受。色相环让学生认识和了解邻近色。欣赏学生作品，利用不同的邻近色表现了不同的内容，供学生参考使用。（三）学情分析 本学年的学生，具有一定的判断能力和识别能力。教师需要为学生多设计相应的问题，激发学生爱思考，爱探索的精神！不要一味的引导，要有具体的方案和方法！（四）教学内容与目标1显性内容与目标应知：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。（知识目标）应会：学会使用邻近色画一幅画。（能力目标）2隐性内容与目标感受运用邻近色作画给人的美感，激发学生学习色彩知识的兴趣。（情感目标）（五）教学重点与难点重点：
3、学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。难点：运用邻近色的表现方法。（六）教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。（七）学习材料教师：优秀作业、教学课件、油画棒用具。学生：油画棒、彩笔用具二、教学过程一、启发谈话，导入新课：课件出示野外风景图片： 提问：今天，老师给大家带来了一幅画，你看到这幅画有什么样的感受？生答：很美，很和谐。师总：这幅画给人以色彩和谐的感觉。提问：请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩（绿色、蓝色），同学们找到了这两种颜色，那什么是色彩和谐？师总：（和谐协调、统一、一致）今天，我们来学习画一幅色彩和谐的画出示课
4、题：画一幅色彩和谐的画二、 讲授新课：看看我给大家带来了什么：1、出示色相环：提问：你能在色相环中找到三原色和三间色吗？生答：提问：在色相环中哪几种颜色是相互对比最强烈的？生答：介绍对比色：对比色就是在色相环中每一个颜色相对的颜色，称为“对比色”(互补色)。提问：你能从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色吗。（小组讨论）生答：介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。如：红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。提问：我们的颜色又分为暖色和冷色，暖色给人带来什么样的感受？（能带给人温暖、热情、喜庆等气氛的色彩）冷色给人带来什么样的感受？（能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色彩）师：下面我们就用
5、以往所学的色彩知识和邻近色来欣赏大师的作品2、我们来欣赏课本中的作品顾盼、红土地。顾 盼（中国画）周彦生 红土地（版画） 李成忠 小组研究 ： （1）顾盼和红土地的作者用了哪些邻近色？ （2）这两幅作品的邻近色带给你哪些感受？小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。3、名作欣赏：我们再接着欣赏其他临近色的作品（1）请你说出每幅画面中的主要色彩。（2）画家在使用邻近色作画时,两种颜色用的是否一样多？（3）画家在使用邻近色作画时,有没有使用其它的颜色？(是哪些颜色)小结：要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一就是可多用邻近色，不用或少用对比色。在注意色彩和谐的同时注意色彩的搭配和颜色间
6、的柔和对比。其步骤是：首先，构图要确定它的主体色，然后再确定它的陪衬色，其次是点缀色。让你的作品统一中有对比，和谐中有律动，稳重中又不乏变化。三、欣赏学生色彩作品欣赏:师：下面我们来欣赏两组图片，看看你们能不能准确的找到画中都运用了哪些邻近色、陪衬色、点缀色？四、 欣赏学生作品 师：欣赏完学生作品，同学们有没有兴趣自己动手用邻近色表现一幅自己的画。五、艺术实践： 作业要求:1、选取一组自己喜欢的邻近色，创作设计一幅色彩和谐的方巾。 2、学生做作业，教师辅导学生作业。（注意画面内容与颜色间的关系。）注意问题:l 构图合理，主题突出。l 图像清晰，色彩明快。l 文图协调，特征明显。l 构思创新，个
7、性突出。七、作品展览，进行评优：1、组织展示、评价作业。评价作品用色的方法效果。3、比较自己的绘画作品，介绍自己的画中最得意之处，找出存在的缺点。八、课后拓展：和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们课后找一找，在什么地方，什么场合可以应用。结束语：今天的课我们就讲到这里，老师希望同学们在以后的生活中仔细品味色彩的和谐，用和谐的色彩来点缀我们的生活！九、板书设计：画一幅色彩和谐的画和谐：协调、统一对比色：原色对间色 互补色邻近色：色彩相近柔和弱对比三、教学反思 画一幅色彩和谐的画 （教学反思）画一幅色彩和谐的画这课属于“造型表现”领域。本课主要是了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。
8、强调要学生以色彩为主。利用色相环和大量的范画来让学生真正了解邻近色，教导学生如何运用邻近色，引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。然后学生自己选一组自己喜欢的邻近色，进行色彩的填充。教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓展。教学中我首先通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。接着通过课件观察色相环直观认识邻近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。我还注意引导学生在理解邻近色的同时，让学生判断不同邻近色的感情特性，在了解色彩相对性的同时，感受色彩的魅力。学生通过课件欣赏课本中的作品红土地和顾盼，能够结合作品的内容和色彩，准确深入地说出自己的感受，发言很是精彩。学生对于色彩调和的美，邻近色产生的视觉效果有了深刻的理解，并能掌握运用邻近色的方法进行创作，激发了学生色彩创作的愿望。除了利用多媒体课件欣赏分析优秀作品以外，我还利用多媒体实物展示平台进行了绘画演示，引导学生学习使用邻近色的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色，解决教学重点和难点。从作业完成和优秀的学生作业来看，学生基本上掌握了邻近色，也学会了如何运用邻近色画一幅色彩和谐的画。
8. 色彩明度练习（二）1
