台湾的蝴蝶谷

《台湾的蝴蝶谷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《台湾的蝴蝶谷（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、台湾的蝴蝶谷（第二课时）教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 借助朗读，引导学生展开丰富的想象，感受蝴蝶谷奇特迷人的景象，激发学生热爱祖国、热爱大自然的情感。教学重点：借助朗读，引导学生展开丰富的想象，感受蝴蝶谷奇特迷人的景象，激发学生热爱祖国、热爱大自然的情感。教学过程：一、复习导入1.这节课我们继续学习第19课，一起读课题台湾的蝴蝶谷。2.通过上节课的学习，祖国的宝岛台湾一定给你留下了深刻的印象，谁能把这个句子补全？出示：祖国的宝岛台湾 ， ， ，是蝴蝶生长的好地方。（2人口头填空）3.齐读第一小节。4.是啊，台湾的确是蝴蝶生长的好地方。今天，就让我们再次去这个闻

2、名世界的“蝴蝶王国”走一走，看一看吧！二、精读感悟（一）第二节1.听老师读课文的第二小节。2.听了老师的朗读，你的眼前好像出现了什么？3. 自己再用心读读第二小节，你会看得更清楚。4.交流：你看到了怎样的蝴蝶？（出示句式：我看到了 的蝴蝶。）蝴蝶美“色彩斑斓”这个词是说蝴蝶身上的颜色很多、美，如果让你来画这些蝴蝶，你会选用哪些颜色？这么多这么美的颜色都在我们眼前，谁来美美地读读这个词？把词语带进句子里，谁来美美地读？蝴蝶多你从哪儿感受到蝴蝶多了？比一比，谁读出的蝴蝶最多！（2-3人）蝴蝶乐小朋友们读出了蝴蝶的多和美，再用心读读这句话，试着去体会体会蝴蝶的心情吧。设想一：快乐能读出蝴蝶的快乐吗？

3、评价：你读书的声音里充满快乐！老师发现你的脸上都是甜甜的笑，能带着表情读，真棒！设想二：急切你从哪儿看出蝴蝶很心急了？为什么要“赶”呢？（齐读句子）体会着蝴蝶的心情，朗读也变得精彩了许多！体会用词精妙小朋友们从这句话中读出了蝴蝶的美、蝴蝶的快乐，真棒！谁已经记住这句话了？出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶（ ）花丛，（ ）树林，（ ）小溪，赶到山谷里来聚会。老师先来背：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。交流：老师觉得这样改也行啊！不同意的小朋友可以说说你的想法。师小结：哦，老师明白了，经过不同的地方，飞法不一样，用的动词就不一样。和老师一起读，好吗

4、？正是因为有了这么多、这么美的蝴蝶赶到山谷里来聚会，所以人们才给这些山谷起了一个好听的名字，叫做蝴蝶谷！5、 教学生字“丛”师：唐老师这儿有一条字谜,谜底就是这句话中的一个字，你来猜猜看，“（两人并肩坐板凳）。”（红字显示“丛”）猜出字谜后，师提问：这两个人在这个字里有什么不同吗？（师板书：丛）许多花聚在一起叫花丛。（二）第三节1.这么多蝴蝶从四面八方涌来，这时蝴蝶谷的景象怎么样呢？ 请同学们自己读读第三自然段，想想：课文向我们介绍了几种蝴蝶谷的景象？（课件呈现第三自然段内容）2.课文向我们介绍了几种蝴蝶谷的景象？指名读相关句子，相机出示2、3两句。你能给这两种山谷分别起个好名字吗？既要好听又

5、要能概括山谷的特点。小组内先商量商量。3.交流：黄（金）蝶谷出示：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。你给这个山谷起了什么名字？为什么起这个名字？小朋友们想看看金光灿灿的蝴蝶吗？课件呈现：瞧，黄蝴蝶飞起来了，在阳光的照耀下，金光灿灿，多美呀！（凸显词语：金光灿灿）一起来读这个词。读得再亮一点！一只、两只黄蝴蝶很可爱，如果有成百上千只黄蝴蝶出现在你的眼前，会是什么样的情景呢？这样的景象真壮观呀！其实，远不止这么多蝴蝶，整个山谷，树木花草间，山石溪水边，黄蝴蝶一只挨着一只，一片连着一片，浩浩荡荡，金光灿灿，显得十分壮观！小结：欣赏着黄蝶谷金光灿灿的迷人画面，你一定能

6、读好这个句子！指名读、女生读、男生读读了这句话，让我们真切地感受到了蝴蝶谷里的景象非常迷人。彩蝶谷你给这个山谷起了什么名字？为什么起这个名字？五彩缤纷这句话中有一个和“五彩缤纷”意思差不多的词，你能把它找出来吗？课文中还有一个词与它们意思相近，它是（出示：色彩斑斓） 你还知道哪些表示颜色很多的词？出示：五光十色 万紫千红我们一起美美地读一读这些词。蝴蝶像五颜六色的花瓣，这花瓣撒在天空是什么样的呢？咱们做一个撒的动作，来准备好。（生做动作）撒得再多一点（生做动作）撒得再远一点（生做动作）师：“撒”左边是，右边是，用手把东西散得远一点，开一点，就是“撒”，右边的笔顺不好写啊。伸出手，我们跟电脑老师

7、一起写。（电脑演示，学生跟写）再跟唐老师写一遍。（师板书：撒，边写边讲解，提醒注意结构紧凑）这些五彩缤纷的蝴蝶真美呀！小朋友们，你们也想加入他们的行列吗？轻轻起立，让我们飞起来吧！（课中操）小蝴蝶，样子美，拍拍翅膀飞呀飞。向上飞，向下飞，转着圈儿飞一飞。这边飞，那边飞，蝴蝶谷里我最美。小蝴蝶们，像咱们这样，上飞飞，下飞飞，飞来飞去就叫上下翻飞。彩蝶谷里到处是上下翻飞、五彩缤纷的蝴蝶，那该是怎样一番景象呢？默默读，用心想，课文的内容就会变成一幅幅漂亮的画面了。交流：你看到了怎样的画面？孩子们，把你们想象到的画面带到朗读中，就能与更多的人分享你的发现了。指名读，师生评价。想象着彩蝶谷迷人的画面，一

8、起读好这句话！彩蝶谷里的景象如此美丽，难怪作者会说蝴蝶谷里的景象非常迷人。不论是金光灿灿的黄蝶谷，还是五彩缤纷的彩蝶谷，都深深地吸引了我们，再读蝴蝶谷里的景象非常迷人。这么迷人的景象，让我们把它印在脑海里。自己试着背一背课文的第三小节。和上音乐，我们一起背。老师读中心句，男生背写黄蝶谷的句子，女生背写彩蝶谷的句子。（三）第四节多美的蝴蝶谷呀，难怪它会吸引大批中外游客。谁来读读课文第四自然段？现在，我们就是游客中的一员，轻轻闭上眼睛，我们在美丽的蝴蝶谷中漫步，在漫天飞舞的蝴蝶群中穿行，小蝴蝶向我们飞来，好像在对我们悄悄说着什么，又好像交流：相机揭示：团团围住、翩翩起舞等词。小蝴蝶是在以自己的方式

9、欢迎你们呢！多么可爱、聪明的蝴蝶呀！难怪课文中称它们是小精灵呢！来，读出蝴蝶的热情！此时你最想说什么？你最想做什么？蝴蝶欢迎游人，游人喜爱蝴蝶，在这里，人和蝴蝶成了最好的朋友。带着对蝴蝶的喜爱，齐读第四小节。三、小结拓展游览完蝴蝶谷，相信那儿的迷人景象已经深深铭刻在小朋友的心中了。但仅仅把它们记在心中还不够，我们应该把它们介绍给更多的人。你愿意当蝴蝶谷的小导游吗？小导游，你想向大家介绍哪种蝴蝶谷的美景？（2人你用上了书上的句子，真好！老师也给大家准备了一段解说词，你能用上屏幕上的句式，向大家做个介绍吗？你们介绍的蝴蝶谷美景真迷人。小导游，台湾就只有这两种蝴蝶谷吗？你觉得还会有哪些蝴蝶谷？给你一分钟时间好好想一想，你还可以先小声地说给同桌听。交流。三、结课无论是金光灿灿的黄蝶谷、五彩缤纷的彩蝶谷，还是蓝蝶谷、粉蝶谷蝴蝶谷里的景象总是那么迷人。让我们把这迷人的景象永远地记在心间吧！再次美美地读课题四、布置作业：课后，请小朋友们把蝴蝶谷的美景介绍给你的家人。5